英才小学教学常规细则

　　为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教师主动落实教学常规的达成度，依据《中小学教学常规管理》并结合我校教学实际，特制订本年度教学常规管理实施意见。

　　一、教学计划

　　教学工作计划是教学目标的具体实施计划。新学期开始，学校和各任课教师都应根据教学目标及教学大纲的要求并结合教学实际制定切实可行的教学计划。

　　教学计划的内容一般包括下列五项：①对学生、教材等情况的分析;②在本学期应达到的教学目标;③以单元或章节为单位拟定教学进度表;④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题;⑤教学业务学习及有关教学活动的安排等。

　　1、学校教学工作计划由教导处于开学前制定。应依据学校教学工作目标，针对各学科的特点，统筹协调，对各科教学提出明确的要求，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各任课教师制定教学工作计划的主要依据。学校教学工作计划由校长审定后，于开学前印发至各科教研组、各任课教师。

　　2、教研组教学工作计划，由教研组制定。教研组应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。计划经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定，人手一份。

　　3、各科教学工作计划由各任课教师制定。一般在开学一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，还要做到三个熟悉：

　　⑴熟悉教学大纲，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。⑵熟悉教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位，明确教材的重点和难点。⑶熟悉学生，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况，以及学生的学风、学法等情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难。然后各任课教师依据大纲和教材内容，确定应完成的教学任务。拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。任课教师的教学工作计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。

　　二、备课：

　　备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。个人备课要做到“五有”即：脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案;“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业。

　　备教材----　要依据大纲要求了解教材上下纵横的知识联系及编排意图;根据教材内容的重点、难点和教学目的要求，考虑教学的具体步骤，确立课堂教学结构，确定教学过程中各个步骤所需要的时间。

　　备学生----了解、分析、掌握学生接受每章每一节知识的学习态度、能力、学习方法和学习中存在的困难等多方面的情况，在此基础上预见学生在学习新知识时会出现的种种问题，做到教学心中有数，以便正确引导。

　　备教法----备教法一般要从教学内容、目的要求、学生年龄及心理特点等方面着眼，选择最佳的教学方法，教师所选用的教学方法要充分地体现“教为主导、学为主体”的教学原则，要尽量运用“启发式”教学法，充分培养学生的创新意识及创新能力。

　　教师在“五备”的基础上，写出单元教学计划和课时教案。

　　“单元教学计划”和“课时教案”的基本内容和要求如下：

　　一基本内容

　　1、单元教学计划的基本内容。单元教学计划要在一个单元教学开始之前制定出来。其内容主要包括单元名称、单元教学的目的要求，本单元的知识结构、前后知识联系、重难点，教学中可能出现的问题及应对措施，单元检测题，课时划分以及必要的教具、学具准备，单元教学计划由教研组长负责检查审定。

　　2、课时教案的基本内容。课时教案是备课成果的具体体现;由教师个人在授课前一周内完成。其内容主要包括：①课题或授课课时;②教学目的要求(要准确、具体、扼要);③教学内容的重难点(要准确);④教具准备;⑤教学过程;⑥作业、练习资料;⑦板书提纲;⑧教后记。其中教学过程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、时间分配和课堂练习及“堂堂清”目标检测题的设置等，它是课时教案的主要组成部分。课时教案要求对重难点处理要有具体措施。

　　二基本要求

　　1、集体备课，注重质量。备课过程以同年级同学科为单位，在教研组长的指导下，共同钻研教材。首先提前一周确定中心发言人准备作辅导，写出单元教学计划草稿(即中心发言人的发言稿)，其他人可简写，然后组织教研活动共同研讨，充分发表意见，修改“单元教学计划”，最后确定本章节的教学重难点、教学目标及采取的教学方法，并做到“四统一”：即统一教学目标、统一进度、统一作业和单元测试，并做好教研活动记录。学期结束后，对教研组的教研情况及教师的参与情况进行评比量化。

　　2、完整详实，注重实效。制定“单元教学计划”和“课时教案”，要认真负责，加强研究，要体现出传授知识的科学性和所学知识的完整性，还要体现教学改革的连续性。备课一律使用活页备课，各科教师均必须有备课，教案书写认真，不弄虚套，严禁使用旧教案或抄袭他人教案，对教材不熟的教师及青年教师必须写详案，语文各单元的讲读课文及数学的新授课必须写详案。

　　3、对教师的备课要定期检查、加强指导。课时备课应超前一周。级部每周检查一次备课，并作出评价记录;教导处将不定期抽查和定期全面检查备课情况，并量化填写《教师备课检查记录》。校长室不定期抽查备课常规执行情况。

　　4、作文备课使用作文备课手册，按手册中各个栏目的具体要求去准备。为提高学生的写作技能，教师必须写“下水文”，一学期要有八篇“下水文”。

　　三、课堂教学

　　1、传授知识、培养能力、对学生进行思想政治教育是教师授课的三项基本任务，课堂教学要面向全体学生，体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会会学为宗旨的教学思想，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，充分调动培养学生的学习积极性和创造性。要突出重点、突出精讲巧练、突出讲课效益、突出因材施教。

　　2、正确传授知识，对知识的讲解做到“对、清、活”，杜绝知识性错误，要结合教材内容恰当地渗透思想教育。

　　3、课堂教学在传授知识的同时要注意培养和发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维鼓励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生回答的问题要及时做出公正的评价。严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生课前预习的习惯、课后及时复习和其他良好的学习习惯。

　　4、上课时要做到目标明确，重点突出，教法灵活，符合学生的认知规律，富有启发性，并注意对学生加强学法指导。课堂教学结构合理，新授量、训练量、活动量要适中。

　　5、教师无教案不准上课，并力争做到脱稿讲课，努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。

　　6、教师讲课要使用普通话。语言要简练、准确、生动、形象，表达条理、确切，具有启发性和趣味性，讲课声音要洪亮清楚抑扬顿挫、缓急适中，语气亲切自然。

　　7、课堂板书必须工整、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚、内容要起到引导和调控学生的思路;梳理和贯通知识结构的作用。严禁随意乱画，不写错别字和不规范的简化字。

　　8、既面向全体，又因材施教，分层教学，分类指导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”，即“优先提问，优先辅导、优先发言”。

　　9、课堂教学要充分发挥教具、学具及现代技术在学习中的作用，优化课堂教学，体现课堂教学的科学化及现代化。

　　10、教态要自然、亲切、大方。教师要为人师表，做仪表美、形象美的典范，衣着要整洁、朴素，不准穿短裤、背心、拖鞋进入课堂，不准坐着讲课，不准带着茶杯上课，课堂上不准吸烟，严禁酒后上课。

　　11、执行候课制度(即上课前1分钟到达教室门口等候上课)，按时上课，不准无故离开教室或差遣学生离开教室，影响正常的教学。

　　四、作业设置与批改：

　　布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。因此教师必须精心设计作业并认真批改。

　　⒈作业设置：

　　①布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。②作业布置要适时适量，难易适中，一般课堂作业要当堂做完。课外作业要按国家教委规定的每天作业量严格执行，坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复的作业。课堂作业的难易程度，以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，有选做题，有必做题。形式灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。

　　⒉作业量标：

　　一语文

　　⑴一年级：①三线田字格作业：每个生字书写4遍，拼音两遍，以利于识写并举。②听记写话训练(口语交际训练)上学期口头16次，下学期听记、写话间周一次，共16次(书面)。③上学期后半学期及下学期建立“每日一句”训练，书面练习每周两次，由老师每周检查指导一次。

　　⑵二年级：①田字格每个字4遍。②听记写话：每学期听记、写话间周一次，其16次。③课堂作业：每课一次(包括基础训练，归类识字)。

　　④设“每日一句”课外观察写句本，每周不少于两次，老师每周检查指导一次。

　　⑶三年级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期5000字。④课堂作业：每课一次(包括基础训练)。⑤设课外观察日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。

　　⑷四年级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次(包括基础训练)。⑤设课外观察日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。

　　⑸五年级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次(包括基础训练)。⑤设课外观察日记本，每周不少于3篇，老师每周检查一次。

　　⑹六年级要求同五年级。

　　二数学：

　　1---6年级均应设置数学作业，每周不少于4次。

　　三其它学科：自然、社会、英语等按练习册要求当堂完成练习作业，不设作业本。按教材要求每课一次，英语三周两次作业，美术每周不少于一次作业。

　　⒊课堂作业的批改具体要求如下：

　　①教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确(月/日)，批改一律用红笔。

　　②批改要注意格式。一般作业应采取等级制：分甲、乙、丙、丁，“√”号要上下对齐，等级和日期写在右下方，作文采用百分制，分值写在作文题目的右上方，有眉批和总批，好的句段应在下面划“v ”，错字打“×”，别字在下面划“ ”，错别字在眉批的位置画 “ ”，学生改完后，教师审阅完再划上封底为“ ”，其他修改方面一定按统一的修改符号修改。

　　③批改要具有示范性，教师书写要工整，标点要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。对部分学生纠正的作业教师要复批。纠正的作业再有错教师要再复批。

　　④学生的作业要独立完成，书写工整，统一作业格式，统一用笔。作业在送交前自己发现了错误，不准随意乱涂乱改，可将题号划斜线以示作废，另行补做。凡教师批改后的错题、半错题，应在下次作业前先行更正，并注明“更正”二字。

　　⑤教师应督促每位学生及时上交作业，课堂作业全批全改，三、四、五年级大作文要精改(有眉批、总批，有修改病句，有改错别字等)三分之一，略改(有得分，有批改时间、错别字、不通句子划出来)三分之二，每三次要轮改一遍，小作文要组织并指导学生及时批阅，批阅后老师要及时翻阅反馈。读书笔记略改(有得分，有批阅时间)。观察日记组织学生互批，老师定期抽查，翻阅反馈，每学期每生少于5次，并及时总结鼓励，或通过展评等形式让学生互相交流，期未每班要上报优秀课外练笔10份。每学期各级部各类作业展评不少于两次。

　　⑥教师应备有批改手册,每次批改均应随批随记，做好记录,抓住带有普遍性的问题，认真分析原因，并对全班学生进行讲评。批改记录的项目要填写齐全、真实，书写要认真。

　　⑦各级部每月检查一次作业。按滕州市实验小学作业评估标准量化表记分量化，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布于众，学期末记入级部或教研组和教师个人量化考核。

　　五、因人辅导

　　因人辅导和过去所说的课外辅导是不同的两个概念。因人辅导强调课内辅导、课后辅导和在兴趣小组中的辅导。要因人而异，旨在使学困生跟上队，中等生能提高，优等生能发展。在辅导的过程中，强调偏爱后进生。

　　辅导要有计划。课前辅导，有利于帮助学困生拾遗补缺，强化学生新课的认识基础;课中辅导，有利于贯彻因材施教的原则，使上中下学生都得到发展;课后辅导，有利于帮助学困生理解掌握所学知识，使优等生超前发展。对学困生的辅导要坚持三条：

　　①必须热情关怀，耐心地做思想工作，不断增强学生的自尊心和自信心。对学生的点滴进步都要给予肯定，不准嫌弃、排斥甚至体罚学生。

　　②在课堂上，教师要注意激发学困生的学习兴趣，提问一些适合他们程度的问题，引导他们思考。

　　③在课外，要弥补学生知识的漏缺，开拓思路，指导完成有针对性的练习题。

　　教师应建立课外辅导记录本，每次辅导后要留有记录。辅导记录设下列档目：辅导时间、被辅导学生姓名、辅导内容、辅导形式、辅导效果等。

篇2：中心小学教学常规管理细则

　　中心小学教学常规管理细则

　　为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。

　　二、教学常规细则

　　（一）备课与检查

　　1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

　　2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

　　4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

　　6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

　　（二）上课

　　1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

　　2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

　　①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

　　②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

　　③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

　　3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

　　4、不提早下课，不拖课。

　　5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。

　　6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。

　　（三）、作业布置与批改

　　1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

　　2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

　　3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

　　4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

　　5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

　　6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。

　　（四）、辅导

　　1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

　　2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

　　（五）、考查

　　1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

　　2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表，

　　3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

　　（六）、教学评议

　　1、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

　　2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。

　　3、校长、主任采取推门听课制。

　　4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次教师听课记录。

　　（七）、开展主题教研活动

　　以学科教研组为单位，开展主题教研活动。

篇3：小学综合学科课堂教学常规细则

　　小学综合学科课堂教学常规细则

　　1、进一步增强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随意让课，也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。

　　2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力，随堂课中不允许出现乱课、差课现象，行政将进行随机听课制度。

　　3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场，确保40分钟的上课时间。

　　4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动，既可以是面向全校的，也可以是面向某个年级，要能达到提高学生综合素质的目的。

　　5、各综合学科组要认真完成教学任务，学校将在学期过程中，对每个综合学科进行一次随机的质量检测。

　　6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗，确保课堂纪律。

　　z花园城小学