中学教师教学常规督查考核评估细则
沟獐中学教师教学常规督查考核评估细则
一、指导思想
以市县文件为指针,以规范教学常规管理为抓手,不断加大教学质量评价机制探索和改革力度,稳步提升教学质量,全面推进素质教育。
二、工作要求
1、统一思想,加强领导。要从落实****和推动学校可持续发展的高度,充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。学校及时成立考核工作小组,由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估,评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。
2、严格考核,注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次,在学校公示栏和网站公布考核结果,与绩效工资挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据,其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象
全校所有教学人员
四、考核内容
(一)计划
⒈常规要求
⑴内容全面:教学时间和内容,有学年的通盘考虑,有学期的实施计划,有逐周的具体安排;上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾;学科教学工作的目标明确,重点突出,达成目标、克难补差的措施切实具体。
⑵切合实际:明“校情”,知“学情”,顾“考情”;目标切实,措施具体;叙述简明,路数清晰,实用可行,便于操作。
⑶制定及时:教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕,教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。
⒉评估标准
⑴制定或上交不及时,迟交1天扣1分。
⑵计划不符合要求扣3分,无学年目标,扣0.5分;无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣0.5分,质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣1分。
⑶未制定计划,扣5分。
⒊评估实施
计划制定情况的考核,一般每学期评估一次。在规定的时间内,由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。
(二)备课
⒈常规要求
⑴潜心自主备课:吃透课程标准,把握高中考要求,深入钻研并做到自如驾御教材;确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念,深入分析学情,认真研究学法,选择符合学生认知规律的教学策略,构思教学流程。
⑵参与集体备课:积极说课,集思广益,共享资源,统一教学目标,明确教学重点,共谋难点突破策略。
⑶规范编写教案:教案书写工整,文字简明,务求实用;教案内容详实形式规范,有教学目标的设置,教学重点的内容叙述和强化教学的措施;有教学难点分析和突破策略的预设;有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排,有教学流程、练习及板书的设计等。
⒉评估标准
⑴使用陈旧教案或网上下载教案,或以电子教案代替书面教案,没有二次备课,发现一次扣5分。
⑵教案中基本内容有缺漏,每缺一项扣1分。
⑶照搬集体备课所形成的书面资料,教案缺乏个性;或摘抄拼凑教学参考资料替代教案,一课(次)扣2分。
⑷缺备、漏备,一课时扣1分。无教后记的扣0.5分/次。未落实组长签字的扣2分。
⒊评估实施
教师备课情况,一般每半月考核一次。教务处将定期不定期的组织抽查,。各年级组长负责将每次检查结果统计表送交教务处。
(三)上课
⒈常规要求
⑴按时候课、上课、下课,不迟到,不早退,不拖堂;中途不随意离开课堂;关闭通讯工具,不坐着讲课。
⑵用普通话授课,板书工整精当,正确熟练地使用教具和现代信息技术手段。⑶未经教务处批准,不得私自停课、调课、代课。
⑷面向全体,以生为本,以学为先,以练为主,有机互动,凸现主体;落实双基,注重实践,激发兴趣,指导学法;注重引导学生进行自主、合作、探究式学习,充分运用好“六小组四环节双主体”教学模式上好“五粮课”。
⑸屏弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。
⒉评估标准
⑴课堂教学调研中评价等第出现合格以下的,一次扣10分。
⑵上课迟到、早退、拖堂或中途离开课堂一次扣2分,旷课1次扣30分。
⑶无教案上课,或课堂上使用通讯工具,一次扣10分。
⑷上课发现科学性错误1次扣2分。
⑸任何老师不得随意调课,随意调课,1节扣10分。
⑹上课期间将学生赶出教室,发现1次扣5分。
⑺在教室内抽烟发现1次扣5分。
⑻上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。
⑼体育课下课时需集中,不集中下课,按早退处理,上“放羊式”课,体育老师按旷课处理;微机课上学生玩游戏或该上机而未上机,发现1次扣5分。
⑽伏案静思或眼保健操未做扣任课老师、班主任2分。
⑾充分使用好“五粮课”积分表,未积分的每节课扣5分。
⒊评估实施
教师上课情况由学校值日人员不定期抽查,每个工作日不少于3次,评估结果由教务处负责以电子材料存档备查。
学校通过开展课堂教学评估调研活动,对教师的课堂教学质量、效率进行全面或重点考核。
备课组、教研组内开展的听课活动,其评价结果亦作为教师课堂教学质量评估的重要依据。
(四)作业
⒈常规要求
⑴精心选题。基础强化性、迁移拓展性和深化提高性习题三者兼顾,保证习题的典型性;题量适中,课内练习为主;由教研组(或备课组)对本学科的作业数量、用时、形式等提出统一要求,鼓励教师进行作业内容、形式上的创新尝试。
⑵充分“备题”。用于学生训练的习题教师必须先行演算解答,每学期语文教师写作“下水作文”的数量,不得少于任教班级学生作文篇数的三分之一。
⑶认真批改。统一批改符号;批改及时,批阅方式和评语富于激励性;签注成绩(分数或等第)和批改日期,作文还应当有恰当的眉批、尾批;提倡对学生的作业进行面批。
⑷注重讲评和订正。综合性练习或一个阶段的学习后,应集中进行练习讲评,讲清解题思路,归纳题型特点,分析答题得失,引导学生自行纠错订正,迁移拓展,举一反三,触类旁通。
⑸作业量。理科科目每周不少于周课时的3/5,文科科目作业不少于周课时的1/2 ⒉评估标准
⑴作业量未按规定要求布置,出现作业量不足1次扣1分。
⑵上交作业未予批改,1次扣1分。
⑶批改符号不规范,或订正要求不明确,或批阅要点不全面,有一项扣0.5分。
⑷作业未订正,1次扣1分。
⒊评估实施
教师的作业布置与批改情况,每半月检查一次。由年级组统一安排,教务处抽查,各年级组长、教研组长负责将每次评估结果统计表送交教务处。
(五)辅导
⒈常规要求
⑴统一安排:根据学校课程设置方案和各学科教学实际统筹安排自习辅导,备课组负责拟订提优补差、兴趣小组活动的辅导时间,落实辅导人员,报教务处批准实施。
⑵保证时间:各类辅导是学校规定的正常教学活动,辅导人员必须按时到岗,精心组织。除有规定内容的辅导外,辅导课一般用于学生温课、预习、练习、测试、评讲作业、释疑解难等。教师一般不得利用自习课时间讲课。
⑶务求实效:辅导课上教师应恪尽职守,不得撇开学生自行阅读书报、操作微机、拨打或接听电话以及处理个人其它事务;辅导教师应精心准备,耐心而有效地帮助学生解决学习中的疑难,注重个别辅导,增强辅导的针对性。
⒉评估标准
⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣2分,旷课1次扣10分。
⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣2分。
⑶随意调课,1节扣5分。
⑷在教室内抽烟发现1次扣2分。
⑸有学生随意进出,走动,每人次扣1分。
⑹自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣1分。
⑺自习秩序差视情况扣2-5分。
⒊评估实施
教师的辅导情况,由学校、教务处和年级组值日人员负责每日检查。
(六)考试
⒈常规要求
⑴精心命题:依据课程标准及阶段教学目标,结合教学和学生学习实际,精心编制试题,以保证测试的积极导向;保证试题的信度、效度和恰当的区分度,基础题、中档题、提高题的比例一般为7∶2∶1;突出双基,能力立意,渗透两考意识,创新考试题型;认真审核校对,注意试卷保密。
⑵严格监考:执行考务规范,严守考试纪律;加强诚信教育,维护考试秩序,杜绝作弊现象。
⑶认真阅卷:由学校统一安排的各类考试,一律以教研组为单位,统一时间,集中、交叉、流水批阅;坚持评分标准,规范拆封、登分程序,确保阅卷质量。
⑷及时讲评:考试结束后,要认真开展试题评价和答题情况分析工作;由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。
⒉评估标准
⑴命题工作中,出现直接网上下载现象1次扣5分。
⑵工作敷衍塞责,试题错误或校对疏漏,影响考试正常进行,扣5分。
⑶未按规定履行监考职责,迟到1次扣5分;考场秩序混乱1次扣5分;学生睡觉每人次扣2分;做与监考无关的事(睡觉脸朝外、接打电话、收发短信、读书看报、批改作业等)发现1次扣5分;无故旷工1次扣10分。
⑷不按要求安排考场、张贴考号、考场号,1次扣5分。
⑸试卷收取、装订出现倒、漏、错、丢等失误的,1次扣5分;提前收取试卷扣5分,学生提前交卷每有1人扣2分;
⑹批阅试卷出现故意抬分、压分现象,或统分错误率在10%以上,或批阅出现明显错误的,1次扣5分,造成严重影响的1次扣10分。
⑺私自更改成绩,弄虚作假,发现1次扣10分。
⒊评估实施
教师考试常规执行情况的考核在每次考试后进行;命题评价由教研组长负责,并于每次考后安排有关人员写出书面报告送教务处;教师在考试组织工作中的表现由教务处负责会同有关部门考评。
(七)总结
⒈常规要求
⑴总结类型:教师的教学工作总结、教研组(备课组)的工作总结,有关教学与教学管理的各种专题总结。
⑵主要内容:工作职责的履行情况;各项活动的开展及任务完成情况,工作中采取的主要措施、形成的经验、出现的失误与不足;对今后工作的展望与预期目标的拟定;对学校及管理职能部门有关教学工作的建议与要求等。
⑶完成时间:教师、教研组、备课组有关教学教研工作的总结,期中、期末各进行一次,上交时间分别为期中考试结束后的一周内和学期结束前的一周内。
⒉评估标准
⑴总结迟交1天扣2分。
⑵未按规定撰写并上交总结,1次扣10分。
⒊评估实施
教师的总结工作,由教务处每学期检查考评2次。
(八)其他
任何老师不得组织学生参加商业性庆典和演出活动,每发现一次扣30分,并作出行政处理。
五、考核办法:
根据学校需要,不能按时完成处室下达的工作,每有1次扣10分,拒不接受的视其造成后果的情节轻重,每有1次扣30分 1、凡是被上级主管部门通报表扬或批评的,对照上述考核条例双倍罚款。
2、与绩效工资挂钩,且作为评优、晋级、交流的主要依据。
3、本办法解释权归教务处,公布之日起执行。
篇2:六安中学教育教学督查实施细则
一.对班主任的要求:
1.早自习时,班主任老师应按时到班,协助辅导老师安排晨读,中途不要远离教室,更不得早退。
2.第一节晚自习前,班主任老师须提前十分钟到班,维持班级秩序,营造学习氛围,并与辅导老师交接。
3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班;第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前15分钟到本班接受考勤,当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。
4.因突发原因教师临时不能按时上课的,若班主任没课的原则上要求到班维持纪律。
5.上午大课间、下午大课间、晚自习大课间学校要求每个楼层至少有一名班主任挂牌巡视,具体方案由年级部制定并上报三风中心。
6.周五、周六晚查寝全体班主任必须到岗,其余各天晚查寝班主任可以调休两次,但必须提前上报年级部,年级部安排本年级安全值班小组代为查寝。
7.周六第一节晚自习铃声响后开始考勤,并且要求在班时间不少于20分钟、第二节自习结束前15分钟班主任必须到班接受考勤,其余时间有安全值班小组维持纪律;其余各天,如果当天没有晚自习辅导且非安全值班老师,一周内班主任允许调休1晚。(周五除外)。但必须提前上报年级部,年级部上报三风中心。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
二.对授课老师的要求:
1.白天上课、早晚自习辅导一律按课表及作息时间进行考勤,白天上课或晚自习辅导时,中途不得离开教室和到办公室处理事务,否则按迟到、溜岗、早退、旷工处理。任何老师不得提前放学生下课,否则按早退处理。
2.上课、自习辅导一律不得接打、玩手机。
3.如遇特殊情况不能上课,需履行请假及调课手续,否则按《教育教学常规管理条例》处理。
4.实行三分钟预备侯课制,授课教师应在预备铃响起后到教室内候课。
5.考试期间督查组正常考勤。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
三.请假程序及审批
1.教师请假一天,假条由教务处主任批准;请假三天以内,由分管校长审批;请假三天以上,假条报校长批示。并将请假条交校办室登记备案。
2.班主任请假一天,假条由政教处主任批准;请假三天以内,由分管校长批准;请假三天以上,假条报校长批准。并将请假条交校办室登记备案。
3.行政干部请假三天以内,由分管校长批准;请假三天以上,由校长批准,并将请假条交校办室登记备案。
4.职工请假一天,由处室主任批准;请假三天以内,由分管校长批准;请假三天以上,由校长批准。请假条交校办室登记备案。
5.请假人需至少提前一天办理请假手续,如有特殊情况本人不能到场请假的,可先电话请假,过后补办请假手续。
凡补办请假的、集体请假的均由分管校长批准。
凡不履行请假手续的,按旷工、旷课处理。
四.处理
(一)津贴方面:
1.班主任:以上考勤项目缺勤一次扣10元,两次扣除一周考勤津贴,三次扣除半月考勤津贴,四次以上(含四次)扣除一月考勤津贴。迟到、早退均按缺勤处理。
2.教师:按原教代会文件执行。
3.监考
(1)监考迟到或监考违纪本场监考费不得,同时与课时津贴挂钩,按上课迟到或早退一次处理。
(2)监考缺席每场扣60元,同时与课时津贴挂钩,按旷课一节处理。
4.手机问题:上课、自习辅导接打、玩手机比照上课迟到、早退处理。
5.候课一周内缺席两次视作迟到、早退一次;三次以上(含三次)视作旷课一节。
(二)约谈:
1.一周内未能按照学校要求正常到岗达到两次或一月内达到四次的学校组织约谈,其中班主任由政教处牵头会同年级部进行,教师由教务处牵头会同年级部进行。约谈时间统一安排在当周六上午第二节课后。
2.旷课的最迟于次日公示并组织约谈。
3.学生问卷调查除第五项外其他选项出现一次即组织约谈,约谈时间一般定于统计结果出来当周进行。
4.安全值班一周一次未能按时值班的由当日中层值班领导于次日组织约谈。
篇3:中学高一年级督查考核积分细则
沟獐中学高一年级督查考核积分细则
一、考核对象
高一所有教学人员
二、考核内容
(一)计划
评估标准
⑴制定或上交不及时,扣1分。
(2)未制定计划,扣2分。
(3)未按时完成学校、年级组相关材料的扣2-3分。
(二)备课
评估标准
使用陈旧教案或网上下载教案,或以电子教案代替书面教案,没有二次备课,发现一次扣2分。
(三)上课
评估标准
(1)上课迟到、早退或中途离开课堂一次扣3-5分,旷课1次扣20分。
(2)上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。
(3)体育课上、下课时需到位集中,不集中上下课,发现一次扣2分。
(4)充分使用好“五粮课”积分表,未积分的每节课扣1分。
(5)早读课无教学目标的每次扣2分。
(四)作业
评估标准
⑴作业量未按规定要求布置,出现作业量不足1次扣1分。
⑵上交作业未予批改,1次扣2分。
(3)每周备课组长将“五认真”检查结果交钱钦松处,老师未交扣2分,备课组未交扣组长3分。
(五)辅导
评估标准
⑴辅导课迟到、早退或中途离开班级一次扣2分,旷课1次扣10分。
(2)自习秩序差视情况扣3-5分。
(六)考试
评估标准
(1)命题工作中,出现直接网上下载现象1次扣15分。
(2)监考迟到、提前收卷扣2分,未监考扣15分。
(3)在月考、期中和期末考试中,同轨班级均分相差达5分,扣任教者3分,相差达8分,扣任教者5分。在县、市组织的统考中,各班未完成教学目标任务的扣责任人8分,扣班主任3分。
(七)考勤
在日常考勤中,点名不在位每次扣1分,在年级组织的会议中,点名不在位每次扣2分 (八)其他
被学校职能处室通报批评或获表扬的按学校考核分计算,没有记分的每项年级予以加或减1分计入个人考核分。
根据学校教学常规条例被年级督查通报批评或表扬的(以上条例未含有的)加或减1分计算。
以年级形式上传校报、校园网、滨海教育网等媒体的按照办公室提供的分数计入个人考核分。
在市、县督导检查中,被批评或表扬的以2倍的分数计入个人考核分。
被学校、处室、年级组同时检查到的将分数累计计入个人考核分。
检查结果以通报形式呈现,做到有据可查,如教者发现与现实情况不符,教者当天到年级组反映并核实。
三、考核办法:
1、与红、黄旗绩效挂钩,且作为评优、表彰、双星、双提醒主要依据。
2、本办法解释权归高一年级组。