中学教师教育科研考评细则

　　湖金中学教师教育科研考评细则

　　教育科研是教师发展的动力之源，为公平、客观地评价教师教育科研工作业绩，提高教师投身教研、课改的积极性和主动性，引领教师不断提升专业水平，促进教师的专业化发展，进一步推动学校的教育教学科研工作，全面提升办学质量，通过广泛征求意见，经校务委员会讨论研究，对教师教育科研考评细则修订如下。

　　一、参加教研活动，完成分内任务（15分）

　　按时参加听课、评课等教研活动，积极发表自己的见解，主动承担并按时完成组内分配的任务，及时上交听课或评课记录及体会，得15分。凡有下列行为之一的给予扣分：参加教研活动无故缺席一次，扣2分；迟到1次扣1分；不积极承担组内分工的任务，无故拖延进而影响组内教学进度，每次扣2分；听课节数少于学校规定，每少两节扣1分；听课笔记造假，一经查实，扣3分。该项目由各教研室主任会同教研组长负责考评，教科室负责督查、审核。

　　二、论文发表、获奖，参与课题研究（55分）

　　1.文章发表

　　论文在《中国教育报》、《人民教育》等国家级报刊或中文核心期刊(以北京大学图书馆“中文核心期刊”目录为准)上发表，得50分/篇；在学科核心期刊发表得40分/篇。

　　论文在省级以上一般综合刊物发表得30分/篇，付费刊物发表得20分/篇。发表学科知识介绍得15分/篇，发表试卷或学科练习得10分/份。在报纸上发表同类文章得分酌减。

　　正式出版教育教学研究专着、教材或在省级以上报刊发表个人独立创作的与本专业相关的作品，由教科室组织专家审核后，根据出版物的质量、字数、出版机构进行考评。参考标准为：研究专着、教材每千字5分，其他作品每千字或每幅4分。该项40分封顶。

　　编写学科教学参考用书，主编得30分，副主编得20分，编委得10分。排名在后酌情减分，排名在第四作者（含）之后且书中无具体承担内容说明的原则上不予考评。

　　网上发表的署有学校名称的教案、论文等6个月内点击达300次，1篇5分，累计不超过10分。（需提供网址或网络截图）

　　2.文章获奖

　　论文在教育部、中央教科所、中国教育学会、《中国教育报》、《人民教育》等全国性教育科研部门或报刊组织的大赛中获一等奖40分，二等奖30分，三等奖20分；

　　论文在省教育行政或科研部门组织的大赛（如五四杯、师陶杯等）中获一等奖30分，二等奖20分，三等奖10分；积极为省级论文大赛撰写原创稿件未能获奖的，得5分，多1篇加3分，累计不超过10分。

　　论文在市教育行政或科研部门组织的大赛中获一等奖25分，二等奖10分，三等奖5分；在县教育行政部门组织的大赛中获特等奖10分，一等奖5分，二等奖3分；在省级以上学术会议上交流，1篇3分，累计不超过6分。

　　论文在省级以上非教育行政科研部门或其它报刊组织的竞赛中获一等奖10分，二等奖5分。

　　论文发表、获奖只考评第一作者；如第一作者不在本校，则按第二作者50％的比例考评；排名第三及之后不再考评。

　　3.课题研究

　　积极申报并参加与教育教学相关的课题研究，每学期按规定上交相关资料。从课题正式立项开始，在有效的年限内（国家、省级课题2-4年，市级课题1-2年，县、校级课题1年），依据课题实际开展情况（包括过程资料是否完整、研究是否落实、效果是否达到等），经教科室检查合格后，分别给课题组主持人和成员评定相应的分数。

　　主持国家级、省级、市级、县（校）级课题研究的分别为50分、40分、30分、20分；课题组核心成员（前5人）分别是20分（省级以上）、10分（市级以下），主要成员（后5人）递减3分；一般参与且提供相关材料者2－4分。

　　三、讲述教学故事，撰写读书笔记（30分）

　　1.积极为教科室推出的《我的教学故事》撰写原创的教学随笔，依原创度和内容得5-15分，不足800字递减3分。上交的文章中下载文字超过50％，该项目不得分；超过70％，将在适当范围内予以通报。教师先在组内教研活动时讲述交流自己在教育教学过程中发生的真实案例，在此基础上形成书面的教学故事。学科兼职教科员负责记录交流情况并上交教科室作为考评依据之一。

　　2.撰写教育教学读书笔记，依内容、篇幅和质量得5-15分，弄虚作假者不得分。

　　四、附加分（如以上各项已满分则不再加分）

　　1.积极参加学校或上级教科研部门举办的教科研报告会、科研培训等活动，依参加次数及时间加分，满分为15分。应该参加而未参加的扣5分/次。该项目由教科室负责记录考评。

　　2.参加教科室组织的各类竞赛，依照竞赛成绩加5-15分。应该参加而未参加的扣5分/次。

　　3.承担各级学术讲座，依照级别加10-40分。具体为省级40分，市级30分，县级20分，校级10分。（需提供相关证明）

　　4.主动、及时上交教科室征集的教科研材料，计2分/次。

　　5.指导学生习作在省级报刊上发表，1篇5分，累计不超过10分。

　　说明：1.每年根据以上各项考评分评选教科研先进个人。

　　2.每学期根据学校教师考评总分中教科研考评的权重，折算后纳入总体考评。

　　3.若学期教学成绩在年级教师中列后三分之一，教科研成绩按50%纳入学期总体考评，且不得被评为教科研先进个人。

　　4.以上考评细则经广泛征求意见后由校务委员会讨论通过，解释权归教科室。

篇2：小学学校教育科研常规管理制度

　　小学学校教育科研常规管理制度

　　学校于1995年底被浙江省教委命名为省示范性实验学校，以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教改纲领，全面实施素质教育。

　　为适应办好省示范性实验学校的需要，从校科研室的管理职能平面出发，对教育科研的常规管理作全程探索，拟定z小学教育科研管理办法。

　　（一）教育科研课题管理办法

　　对于学校的课题，学校通过自主、自愿选拔的原则，成立课题组。对学校的重点课题，科研室采取调查研究--理论学习--课题选择--开题论证--资料积累--组织实施--数据统计分析--理论研究与论文写作--成果展示与鉴定--成果推广，引导广大教师课题研究的规范化、科学化，提高全体成员的科研水平。

　　课题选择上，着眼于教学思想、教学方法、教学手段、教学内容的改革与研究，主要采取自下而上（教师自己申报）与自上而下（全国、省、市重点课题）相结合的办法，确定课题。

　　过程管理中，成立z小学教育学术委员会，形成以教研组长、课题负责人为骨干的教育科研队伍，定点、定人、定时立项联系指导，及时掌握课题的进展。

　　（二）教育科研成果管理办法

　　成果管理应包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。

　　1、成果回归

　　（1）及时收集教师的科研成果；

　　（2）及时装订教师的假期论文成果，并形成论文集。

　　（3）编撰《z小学教育科研简报》。

　　（4）档案中专设教育科研成果栏目。

　　2、成果鉴定

　　（1）对于学校的重点课题注意成果的回收的同时，加大投入，确保课题实验的顺利进行。

　　（2）对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作。

　　（3）对于学校的重点课题结题，及时总结束作，并邀请有关部门人员进行鉴定。

　　3、成果推广

　　（1）保证时间、精力、经费方面的投入。

　　（2）继续做好学校重点课题的研究。

　　（3）学校成立通讯小组，及时报道学校教育科研信息。

　　（三）教育科研经费管理办法

　　学校教育科研经费主要由学校自筹，由学校总务处单独立帐，强调计划使用，专款专用，严肃审核制度，严格执行上级有关部门的使用规定，并积极筹措资金，为更好地开展教育科研服务。

　　（四）教育科研档案资料管理办法

　　及时做好学校教育科研成果管理，更好地做好学校教育科研档案资料的积累工作，科研室根据教育科研资料的不同来源，不同类别，不同内容，不同项目统一分类，及时归档，具体分五个方面。即：上级文件、通知、教育简报类；课题管理类；教育科研成果类；学校教育教改通讯、简报类；校际交流类。

　　（五）教育科研奖励制度

　　1、论文奖。

　　教师撰写的教育教学上的经验总结或论文，刊登在区或区级以上的刊物或各级各类获奖，可得论文奖，标准如下：

　　奖别类

　　别校级奖（元）区级奖（元）市级奖（元）省级奖（元）全国

　　级奖(元)

　　一二三一二三一二三一二三

　　政府

　　奖40353050030020**0008005002000

　　科研综合学科353025100805030020**006004003001000

　　学会

　　学科302520503020**0806020**50100300

　　注：（1）区及区以上交流酌情奖励；（2）同一内容在不同刊物发表或获奖记最高奖励；（3）两人或多人合作的作品，主要负责人按标准奖励，合作者以50%标准奖励；（4）著作出版发行按全国奖标准的3倍奖励（第一作者或主编），参与者按全国奖标准奖励。（5）上级部门的奖额归作者，学校课题类成果奖由课题承担共同享受。

　　2、研究课奖。

　　由学校行政会议讨论，教导处安排的市级或市级以上的研究课可得研究课奖（开课有补贴不再享受，承办单位发放的补贴奖励奖励上课教师），标准如下：市级：50元；省级：80元；全国100元。

　　3、贡献奖。

　　对学校教育科研有突出贡献的教师或职工，由校长提名，行政会议讨论决定，可得贡献奖，奖励标准视贡献大小由行政讨论决定。

篇3：仁海小学教科室、教育科研课题管理制度

　　仁海小学教科室、教育科研课题管理制度

　　一、目的、意义

　　1、为保证我校教育科研工作的有效开展，促进教师业务素质的提高，制定本管理办法。

　　2、有利于接受学校行政的直接领导，接受上级教研部门的业务管理和指导。

　　3、“立足实践，服务教学”推动和开展本校的教育科研工作，有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展，为学校教育科研工作提供保障。

　　二、组织机构及工作职责

　　（一）组织机构：

　　教科室主任: z

　　副主任：z

　　成 员：z

　　（二）工作职责:

　　1.学校教科室工作职责

　　（1）搞好本校教育科研课题管理。学校教科室应参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施

　　（2）学校教科室应大力营造学校的科研氛围，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教育教学业务素质。

　　(3)吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为教育效益。

　　(4)具体管理本校课题的研究全过程，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

　　①学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。

　　②学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。

　　③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

　　④每年年终对工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。

　　⑤对有重大实践意义及理论意义的课题（项目），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。

　　(5)组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

　　2.教科室主任工作职责

　　(1)在主管校长的领导下，构思并制订学校教科室工作的总体规划,制定学校科研工作计划及课题管理办法，并指导实施, 总结教科研工作经验,保证学校教育科研工作有序进行。

　　(2)组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题研究全过程。

　　(3)指导课题承担者有效地开展课题研究，经常深入课题组，指导实验开课、听课、评课工作，和课题组教师一起研究实验情况，帮助他们及时总结。为研究工作的良好运作创造必要条件。

　　(4)组织学校教师学习新的教育理论，开展现代教育技术培训工作，组织各课题组的教科研课题的研讨和各类专题讲座。提高教师的教育科学研究水平。

　　(5)接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县级课题在本校的实施和管理。

　　(6)不断完善教科室规章制度,制订教科研方面的有关规章制度并组织实施和考核,负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广实验经验

　　(7)积极协助教导处做好有关工作

　　3.教科室成员工作职责

　　教科室成员在教科室主任的领导下，组织和开展学校的教研、科研工作。

　　（1）科研方面

　　①撰写学校的科研工作计划和总结。在每学期开学一周内，将一学期的详细工作计划订出，学期末写出工作总结。

　　②做好科研课题的管理工作。对每个课题的研究过程要建立档案，跟踪管理，按时督促参与课题研究的教师，撰写阶段总结和结题报告，并存入档案中。定期召开课题研究负责人会议，做好课题研究的指导工作。

　　③每学期要搞好科研论文的撰写、评审、上报工作，积极协助上级领部门，搞好课题研究成果的鉴定、验收工作，对有实用价值的成果，及时进行推广。

　　④搞好学校科研材料的撰写工作。

　　⑤收集各方面的教学科研信息。定期搞好学校“教情”、“学情”调查，及时收集内部的信息，采用“走出去、请进来”的办法，搜集外部的教学科研信息，及时为学校和老师提供教学科研信息。

　　⑥做好学校教学科研材料的整理上报工作。

　　（2）教研方面

　　①按照学校的教学研究计划，及时为教导处提供教研材料。

　　②加强对集体备课的检查和调研。坚持做到周周检查不间断，同时做到每期不少于三次的集体备课调研，并对检查和调研情况作好记录，及时反馈。

　　③安排好常规检查工作。对教师的备课簿、学案、听课记录、理论学习笔记、作业及批改、集体备课记录、单元检测及分析、备课组的活动记录等，做到不定时抽查和定时检查相结合，每次检查都要做好记录，存入档案。

　　④按照教导处的要求安排好校级示范课、公开课、研讨课的听评，并记录存档。

　　⑤每学期期末，做好教学科研活动的总结，写好教学科研活动的书面材料。

　　三、科研工作的组织

　　1、结合我校教育工作实际，在上一级教育教研部门的管理和指导下，进行远期、中期教育科研规划，制定我校学期、学年科研工作计划。

　　2、制定本校《教科室、教育科研课题管理办法》。落实科研课题工作，保证教科室工作及各级科研课题顺利实施。

　　3、大力宣传，营造学校的科研气氛，树立“科研兴教，科研兴校”的意识，通过教育科研活动，提高教师业务素质，为我校“创建全国名校”的整体办学目标服务。

　　四、科研课题的管理

　　1、成立各学科课题组。

　　（1）凡向学校及上一级科研部门申请课题研究个人、集体均应成立课题组。（个人或集体可单独研究）

　　（2）课题组成员1-5人，可分为“主研者”和“参研者”两类。（个人研究为主研者）主研者必备条件；

　　①总体学术思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者；

　　②重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；

　　③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者；

　　④新的教育、教学方法的操作者，在本班或本年级探索具有创新、开拓意识的工作者、实践者。

　　（3）各课题组组长或副组长应是主研者之一。

　　（4）课题组组长（或个人研究者）职责是：

　　①承担并参与课题的主要研究任务；

　　②协调课题组成员力量，保障课题研究计划顺利实施；

　　③加强上下联系；

　　④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究经费。

　　（5）课题组（或个人研究者）可以根据需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　2、课题申报立项

　　（1）校级课题立项

　　① 学校教科室每学年根据上一级教育教学动态，结合本校特点，公布本学年课题研究参考，供各学科教师选用。

　　②课题组（或个人研究者）向学校教科室提交书面申请，并填写《仁海小学教育科研课题申请书》。

　　③学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批后即为校级课题。

　　（2）县（市、省）级课题立项由学校教科室在校级课题基础上择优选了，按县（市、省）级课题申报材料要求组档、申报，待县（市、省）立项审查通过。

　　3、课题开题

　　（1）校级课题开题

　　课题开题要认真对待，并由学校教科室与课题组共同完成。课题组要认真修改和完善课题方案，材料、步骤为：

　　①《仁海小学教育科研课题申请书》（材料）

　　②课题开题立项通知（材料）

　　③课题开题的背景材料（最初设想）。（材料）

　　④课题论证（包含课题方案）。（材料）

　　⑤课题研究工作计划。（材料）

　　⑥前期工作小结。（材料）

　　（注：材料①里含②③④⑤；个人研究者可不备材料⑥。）

　　（2）学校教科室应作好材料的存档，并用简报的形式报上级主管部门。

　　4、课题实施、报告登记、管理措施。

　　（1）课题实施：

　　课题组在组长（个人研究者）组织下按课题研究计划开展活动，分析得失，作好登记。

　　（2）报告登记：

　　学校教科室将不同层次的科研课题进行认真登记。①申请书、立项通知、开题报告、课题方案、工作计划。②阶段研究报告登记（此表由课题组填写）。③结题报告登记。以上内容一式两份。

　　（3）结题管理

　　学校课题的结题，应向学校教科室提交：①结题申请报告一份。②课题研究报告（主要技术资料）、论文或专蓍。

　　市级以上课题的结题，按市级结题管理办法实施。

　　（4）档案管理

　　校级课题的档案，应含以下一些内容：

　　①课题申请书、课题开题立项通知，课题开题的背景材料（最初设想，课题方案，课题研究工作计划，前期工作小结。）

　　②研究阶段的各种原始记录，经验总结、论文等材料。

　　③总结阶段的研究报告、经验总结、论文等材料。

　　④成果获奖材料。

　　课题档案要定期检查，确保材料完整、准确、系统，格式统一，工整清晰、规范，便于保存和查阅。

　　学校教科室负责向上一级管理部门呈交各档案。（见《什教管》）