北京四中教育科研成果评选标准
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京北四中教育科研成果评选标准
一、优秀课题成果评选标准
1.课题的选题具有较大的理论和实践意义,能够反映现代教育思想并有所研究;选题与学校工作紧密结合,有较强的针对性和现实性。
2.课题研究有周密的计划性和可操作性,分阶段任务和目标清晰,分工明确。
3.课题研究调动了一部分教师的积极性,通过参与课题研究明显提高了某一方面的理论和实践水平。
4.有一定数量的研究论文在重要刊物上正式发表,或在国家、市、区级论文评比中获奖。
5.课题研究使学校某一领域工作在原有基础上有明显进步,参与课题的教师普遍在教学上有显著提高,并被领导和教师广泛认同。
6.课题研究过程规范,研究方法科学、严谨,研究成果具有可操作性,易于推广。
说明:
一般评选三个等次,参考以上标准和课题鉴定小组的意见进行。
二、优秀论文评选标准
论文的评选主要依据以下三方面的内容进行:
1.论文的选题能够反映现代教育思想,选题与学校工作紧密结合,有较强的针对性和现实性。
2.研究方法科学,研究态度严谨,研究结果真实可信,具有启发性,有自己独到的见解。
3.论文结构严谨、条理清楚、行文流畅,格式规范。
说明:
一般评选三个等次,三个方面都比较好的评为一等奖,前两个方面较好,第三个方面稍有欠缺的评为二等奖,三个方面均较为一般的评为三等奖,不符合论文基本要求的不予评奖。
篇2:读书明星评选条件
读书明星评选条件
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2.积极参加班级、学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,默写10首;中年段学生能背诵50首以上,默写20首;高年段学生能背诵70首以上,默写30首。
4.读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;记好“读书笔记”;积极县镇、学校、班级组织的各种读书活动,并有1篇习作能在校级以上作文比赛中获奖或县级以上刊物发表。
篇3:书香班级评选条件
书香班级评选条件
1.有具体可行的班级读书计划与班级读书总结;
2.班级读书氛围浓厚,人人认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒;
3.班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效,《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全;
4.每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求,珍惜爱护书籍;
5.能开展富有特色的课外阅读活动,形成自己班级的活动个性;
6.读书有成果,有各类活动资料(活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等)。
7.有三人以上推荐获得校级“读书明星”。
篇4:吉化一小三好学生评选办法
吉化一小三好学生评选办法
一、评比条件:
1、学习目的明确,学习态度端正,学习主动,善于思考,有良好的学习习惯。有独立完成学习任务并带动同学共同学习的先进事迹。化吉班级成绩前5名,学年成绩在学年前50名。
2、热爱祖国、热集体,积极参加集体活动,积极维护集体合法利益、以自身才智和技能为集体做贡献的先进事迹。
3、孝敬父母,尊敬师长,言行文明有礼貌。自尊自爱,谦虚谨慎,真诚待人,有文明健康的行为习惯、生活情趣和尊老爱幼的先进事迹
4、化吉实事求是,诚实守信,言行一致,有善于与他人合作完成任务和乐于助人的先进事迹。
5、化吉热爱劳动,勤俭朴素,在劳动中任劳任怨,积极肯干的突出事迹。
二、评比流程:
各班学生根据条件民主推荐-------班主任、任课教师与学生唱票选举-----年级主任、学生处审批化吉-----主管校长审批----校长办公室研究决定----公示
篇5:某学校高效课堂评价标准
某学校高效课堂评价标准
一、教学目标:(10分)
1、目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。
2、层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。
根据《课程标准》制定有层次的学习目标、教学目标。
二、教学内容:(10分)
1、内容选择:教学容量适度,重难点把握准确。
2、呈现方式:能有效地整合三维目标,突出能力培养。
三、教学结构:(20分)
1、环节设计:课前先学有体现,设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测;每一环节学生都有事做。
2、时间分配:保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。
四、教学方法:(20分)
1、教法优化:教法设计合理,教学方式多样化。
2、学法指导:指导学法得当,体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
五、教学状态:(10分)
1、师生互动:师生要有激情,课堂气氛要和谐,具有学术研究氛围。
2、学生参与:学生思维活跃,多种感官参与学习过程,能愉快的获得新知。
六、教学效果:(20分)
1、思维训练:课堂容量要大,学生思维积极主动、慎密有效,课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。
2、达标训练:能及时反馈练习,教学目标达成率高。
七、教学特色:(10分)
1、创造性:导学过程设计新颖,富有创造性。
2、艺术性:导学不出现“超导”与“滞导”现象,艺术性高。
3、生动性:导学具有感染力,课堂教学深刻、生动、形象。
高效课堂评价标准-清心也可以-用心做教育
等级设置:
总分85分以上为优秀;75-85为良好;60-75为一般;60分以下为不合格