省级规范化学校复验迎接准备工作实施方案

　　省级规范化学校复验迎接准备工作实施方案

　　接县教育局通知，省规范化学校复验工作将于今年下半年进行。为做好复验前的准备工作，确保复验顺利通过，按照学校本学期工作计划，校长办公会研究决定，即日起复验准备工作全面启动。现制定方案如下：

　　一、统一思想、提高认识

　　迎接省级规范化学校复验的准备工作是我校本学期的重要工作之一，复验涉及面广、内容细，工作难度远远大于申创阶段，其成功与否直接影响和制约学校的全面、和谐、可持续发展。因此，面对时间紧、任务重的现实，全体师生员工一定要统一思想，高度重视，层层发动。所有教职员工，都必须服从安排，积极做好或配合做好复验准备工作，确保我校顺利通过复验。

　　二、建立组织，加强领导

　　为加强对复验准备工作的领导，经学校研究确定，成立实验高中迎接省规范化学校复验准备工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，申英印同志兼任办公室主任，王建华、徐洪亮、邱宗庆和李伟等四位同志为成员。领导小组办公室负责复验准备工作的具体开展。

　　三、明确分工、落实任务

　　为切实把准备工作做细做实，复验准备工作领导小组办公室进一步明确了分工，落实了任务。

　　办公室设综合组、教学管理组、学生管理组和后勤管理组四个小组。

　　（一）综合组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：学校办公室、工会、督导室和计生办所属人员。

　　负责准备的内容：复验自评报告，学校管理（A2）中的办学理念与发展规划（B6）、管理机制（B7）、班子建设（B8）、队伍建设（B9）、办学行为（B10），办学特色（A4）。

　　（二）教学管理组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：级部副主任和教务处、教科处、师训处、信息中心、实验室、图书资料室所属人员。

　　负责准备的内容：办学条件（A1）中教学设施设备（B4）的C10、C11、C13、C14、C15、C16，素质教育实施（A3）中的课程与教学（B14）、教育科研（B15）、教育评价（B16）、学生素质发展（B17）。

　　（三）学生管理组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：德育处、宿管科、艺体处、团委、保卫科、医务室所属人员和年级教导员。

　　负责准备的内容：办学条件（A1）中教学设施设备（B4）的C12，学校管理（A2）中的校园文化建设（B11）、安全与常规管理（B12），素质教育实施（A3）中的德育工作（B13）。

　　（四）后勤管理组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：总务处、餐饮中心、会计室所属人员。

　　负责准备的内容：办学条件（A1）中的学校规划（B1）、校舍（B2）、运动场地及设施（B3）、教育经费（B5）。

　　四、工作步骤与时间安排

　　（一）学习发动，制定计划（3月中旬）

　　第三周，学校召开相关人员参加的迎接省规范化学校验收准备工作动员大会，统一布置复验工作。各小组要召开专题会议，集中学习《省级规范化学校验收标准》，用一周的时间熟悉各自负责的复验内容，制定自己的工作计划，进行具体的工作安排。

　　对复验的内容，要从软件建设和硬件建设两个方面列出清单，分清哪些是目前已具备的，哪些是目前虽不具备但可以着手准备的，哪些是目前既不具备也不好着手准备的。目前可以准备的内容特别是文字材料要立即行动起来着手准备。

　　（二）准备文字、电子档案材料（3月下旬-6月上旬）

　　对已具有的材料进行重新整理，缺少的材料要按照《省级规范化学校验收标准》进行新建和完善。所有材料要整理归档，建立条目和索引。

　　（三）完善、优化部分配套设施（3月下旬-8月底）

　　对教学器材以及与教学、生活相关的配套设施进行重新整理，由相关领导统一安排必备设施的购置和硬件建设的进展。

　　（四）总结再提高（6月中旬开始）

　　对前一段准备工作进行总结，学校统一组织按验收标准进行全面验收检查，查找不足以便进一步充实和完善。

　　五、几点要求

　　1．准备工作开展期间，各工作小组每两周召开一次专题会，检查、安排本组工作。领导小组要定期听取各组的工作情况汇报，协调、督查工作进度，及时解决存在的问题。

　　2．各组要明确责任，实行工作承包制和责任追究制，延误工作的要进行通报批评，影响复验的要追究相关人员的责任。

　　3．各组既要有分工又要有合作，有些需要合作准备的内容要相互配合。

　　4．复验准备工作要在正常的工作日有条不紊地进行，一般情况下不搞突击、不加班。

篇2：东庭小学度校本培训实施方案

　　东庭小学20**年度校本培训实施方案

　　为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，现制定我校20**年度校本培训实施方案。

　　一、培训目标

　　紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在“轻负担、高质量”的指导思想下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

　　二、培训原则

　　20**年度教师岗位培训专题为“评好课”，共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用学校现有资源，开展互助互学。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

　　三、成立校本培训工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　四、培训的主要内容

　　1、政治学习与师德培训

　　采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况交流会。

　　2、学科培训

　　以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。在学校建立的听、评课制度下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。

　　3、班主任培训

　　延续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。

　　4、教科周研讨

　　我校将继续开展教科周活动，一是对学科教材进行专题内容分析，例如语文将从识字、阅读、写作、综合性学习几方面有专人负责介绍其教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。二是学科年级组采取自主与合作相结合的备课方式，进行单元分析。

　　5、课题研究

　　作为教育科研基地校，要加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。

　　6、教师英语应用能力培训和水平测试。

　　为了全面提高教师英语语言运用能力，通过组织对我校非英语学科中小学教师进行英语语言应用能力培训，使他们在英语交流、查阅英语资料和双语教学等方面的能力有显著提高。使45岁以下的教师能通过英语应用能力测试认证，达到中级水平。培训时以自学为主，自学时建议多跟读。集中培训时重在解释和合作交流。

　　五、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，通过多种形式开展。

　　1、专家讲座

　　聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，主动听取社区意见，激发教师自我提高意识。

　　2、专题研讨

　　围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德录像。并以推门听课、研讨课、推优课等形式，参与课题研究，在实践中培训锻炼提高。

　　4、定期组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

　　5、通过收集教育理念，撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

　　总之，我校将采取有力措施，保证各类培训送培任务的顺利完成和校本培训扎实有效进行。要求全体在职在岗教师，做好自身专业成长规划，根据学校要求和自身需要，积极参加有关培训，保质保量完成相关培训任务，不断提高专业能力和水平。

　　东庭路小学

篇3：学校营造风清气正发展环境活动实施方案

　　学校“营造风清气正发展环境”活动实施方案

　　为认真贯彻落实县委、政府关于开展进一步营造风清气正的发展环境活动决策部署，为优化平罗教育发展环境做贡献，加快我校教育教学科学发展和跨越赶超步伐。根据平罗县教体局《关于开展进一步营造风清气正的发展环境活动的实施方案》的要求，结合我校面临的实际情况，制定以下活动实施方案。

　　一、大力宣传，让广大教职工充分认识开展此次活动的重大意义

　　发展是决定一个学校未来的重要因素。党中央提出优先发展教育、建设人力资源强国，把教育事业摆在了突出的战略位置。建校以来，经过两年的发展，我校取得了一定成就，为实现全县教育发展做出了积极贡献，但仍存在许多困难和问题，学校发展环境离“办人民满意学校”的目标还存在着一定的差距。办好人民满意的教育，推进全县教育事业科学发展、和谐发展的任务依然很重。"十二五"是全面建设小康社会的关键时期。当前，在学校教师队伍中仍存在着创新意识不强;宗旨意识树立不牢固，群众观念淡薄，摆不正管理与服务的问题；大局观念和团队协作意识不强，教学效率低、工作热情不高的庸懒散现象；一些教师存在教育教学方法简单、对学生态度生硬、不能以身作则，律已不严等现象。我们必须充分认识这些问题的严重性，它直接影响师生关系，影响教育事业快速和谐发展，而解决这些问题，必须以加强和改进自己的工作作风为突破口，抓党风促政风，进一步营造风清气正的发展环境。

　　二、指导思想和主要任务

　　坚持以****为指导，紧紧围绕办人民满意教育这个宗旨，以营造“风清气正的发展环境”为工作追求，以提高人民群众对学校的满意度为衡量标准，着力破除束缚我校发展的思想观念，着力解决家长反映强烈的热点难点问题，着力创新和改进教育教学方法和体制，大力加强作风建设，提高课堂教学效率，强化制度建设，提高教师教育教学水平，加大督查力度，全面优化我校发展环境，推动学校又好又快发展，

　　(一)营造和谐高效、服务优良的教育环境

　　1、规范行政管理。严格执行财经制度，学校采购教学仪器、办公设备等必须召开校委会研究决定，并按规定进行采购。各班级出现重大事情要及时向学校有关部门汇报，不得瞒报或越级上报。

　　2、深化政务党务公开。做到"公开透明、及时准确"，对师生普遍关心、切身教师利益的相关信息做到及时公开，进一步完善重大行政决策，重要制度措施、大额采购项目等在决策前广泛征求师生意见，并以适当方式反馈或公布意见采纳情况。

　　3、深化有效课堂改革。围绕“‘2515’有效课堂改革，实现步入全县一流小学”的总体目标，扎实开展有效课堂改革，进一步落实各项规章制度，完善三种课型的评价措施。组织开展业务领域内的庸懒散专项治理，着力提高学校教师的业务水平和服务意识。

　　(二)营造诚实守信、尊重规则的人文环境

　　1、加强思想教育。认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入推进社会主义核心价值体系建设，使学校领导干部牢固树立"以人为本、执政为民"理念。开展营造风清气正的发展环境宣传教育，引导广大教职工增强“人人都是学校发展环境的参与者、推动者、受益者”的意识。加强对广大教职工的道德、法律教育，增强遵纪守法意识。

　　2、组织舆论宣传。加强宣传力度，充分利用电子屏、校报、校园广播、宣传橱窗、走廊文化、校园网等媒体大力宣传教育系统先进事迹和先进人物，以正面宣传为主导，树立教育系统良好形象，针对家长和教师关心的现实问题，释疑增信，疏导情绪，树立正气，理解，积极培育理性、平和的社会心态。

　　3、开展文明创建。积极抓好文明单位、文明团队、文明班级的创建活动，加强作风建设和精神文明建设，增强中层领导干部、教职工的责任感，树立为学生服务、务实、高效、清廉的的良好形象。

　　三、方法步骤和参加范围

　　活动共分四个阶段进行:

　　(一)动员部署阶段(20**年12月上旬至12月20日)学校根据实际，召开动员大会，对活动进行全面安排部署，结合工作实际进一步制定完善实施方案，统一思想认识，落实任务责任，层层发动教职工，确保全员全时参与，并将实施方案与活动开展情况及时上报教体局纪检监察科。

　　(二)自查自纠阶段(20**年12月中旬至20**年3月31日)。自查自纠，将内部自查与外部监督有机结合起来，学校组织广大教职工，结合各自职责，深入查找思想观念、能力素质、履职尽职、师德师风和工作作风等方面存在的突出问题;通过召开座谈会、问卷调查、开通电子信箱、设立意见箱、开辟宣传专栏等方式，广泛征求上级领导部门、教师，特别是学生和家长的意见建议，深入查找迫切需要解决的问题。整理后发由各部门和教师进行整改。

　　(三)整改提高阶段(20**年4月初至7月31日)。针对自查自纠和民主评议中发现的问题，按照思想、服务、制度建设等方面，建档归类，逐条梳理，并从学校长远发展高度深刻剖析原因，集中力量加以解决。整改的重点:一是制度方面，清理改正不适当的，取消不适宜的，制定完善新措施;二是师德师风方面，着力改正思想、工作态度、生活和教学等方面的突出问题。党员教师、学校领导干部和学校各部门分别制定切实有效的整改措施，明确整改目标和重点，确定整改时限及责任人、督办人，并作出整改承诺，采取适当方式予以公开，接受群众监督，确保整改措施落到实处。

　　(四)迎接检查考核阶段(20**年8月初至9月30日)。学校活动领导小组将对开展活动情况进行自查自纠，自查是否按照要求及时开展活动，查找问题是否深入准确，分析原因是否深刻透彻，整改措施是否有效管用，党风方面是否有明显进步，师生和家长是否满意。学校将此次活动开展情况列入党建年度工作计划，党风廉政建设计划，作为学校整体工作的一项重要内容。

　　(五)参加范围

　　全体教职工

　　四、组织领导和工作要求

　　(一)组织机构

　　组长:z校长

　　副组长:z副局长 z主任

　　成员:教务处z主任政教处z主任教科研z主任总务处z主任少先队辅导员z 办公室党兵

　　领导小组下设办公室。办公室主任池丽承担组织协调职能，协助领导小组开展督导检查，督促指导活动开展。学校各部门要从全局的高度，充分认识营造风清气正学校发展环境的重要性，在深刻领会区、市、县党委、政府决策部署的基础上，从学校和部门工作实际出发，批准结合点和着力点，突出重点，集中力量，狠抓落实，务求实效。

　　(二)工作要求

　　1、加强组织领导，完善长效机制

　　学校领导干部要充分发挥表率作用，带头查纠问题，带头接受师生监督，结合各自职责，认真抓好工作落实，切实形成党组织统一领导，党政齐抓共管，依靠教师支持和参与的领导体制和工作机制。

　　2、加强舆论引导，营造良好氛围

　　充分利用电子屏、校园广播、校报橱窗、校园喷绘等，大力宣传营造风清气正的发展环境活动的重大意义，采取新思路、新举措、取得新成效，广泛宣传活动中课堂效率高、工作积极性高、服务师生方面涌现出的先进典型，营造声势，扩大积极影响。加大舆论监督力度，努力在全社会营造 "人人关注发展环境，人人建设发展环境，人人都是发展环境"的良好氛围。

　　3、坚持统筹协调，全面整体推进

　　把开展营造风清气正的发展环境活动与创先****、清风校园建设、行风评议等活动有机结合起来，与全面完成学校各项教育目标任务有机结合起来，确保活动统筹协调、有序推进。要把全体教职工作为活动主体，通过深入开展活动，使营造风清气正的发展环境成为广泛共识和自觉行动，积极参与活动，恳请社会各界对学校发展建言献策，帮助查找制约和影响我校发展环境的突出问题，充分发挥社会监督作用。

篇4：第二十二小学心理健康教育实施方案

　　第二十二小学心理健康教育实施方案

　　心理素质是人的素质的核心。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，因此，开展心理健康教育，是学生健康成长和全面发展的需要，是推进素质教育和学校发展的必然要求，也是适应未来社会对人才的需要。

　　一、指导思想

　　坚持以马列主义、*思想、理论、“****”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，以教育部下发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　二、基本原则

　　根据小学生心理发展特点、身心发展规律及我校地处城乡结合部，学生个性差异大，家庭成长环境差异大的实际情况，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

　　三 教育目标

　　1．维护学生的心理健康，这是学校心理健康教育的直接目标。

　　2．不断开发学生的心理潜能，达到自我发展与完善。

　　3．形成学生良好的心理素质，培养学生的自信心和积极的情感，提高学生的耐受能力、动手能力、创新能力、竞争能力等，使学生形成刻苦、勤奋、求实、创新、自信、乐观、自尊、自立、自强、勇敢、谦虚、谨慎、热情、合群、合作等心理素质，

　　4．促进学生人格的健全和谐发展

　　四、教育任务

　　1．对全体学生开展心理健康教育，使学生树立心理健康的意识，具备基本的心理健康知识，不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；优化他们的成长环境，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；促进学生身心的健康发展，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代。

　　2．开展有效的心理辅导和心理咨询，发现鉴别学生的心理问题，对有心理困扰或行为问题的学生，给予科学有效的心理辅导和心理咨询，保证他们尽可能及时地得到帮助和治疗。

　　五、教育内容

　　1.主要内容

　　普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，树立正确的人生观，价值观，重点学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

　　2.具体教育内容

　　低年级主要内容：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

　　中、高年级主要内容：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，培养健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格和主动参与活动的能力。

　　六、我校心理健康教育组织机构：

　　1、校长室，是全面负责学校心理健康教育辅导工作的领导机构。

　　2、德育处，是在分管德育的党支部的领导下，协助心理健康教育辅导中心做好心理健康辅导工作的主要机构之一。

　　3、教导处，是在分管教学副校长的领导下，协助心理健康教育辅导中心做好儿童心理辅导工作的主要机构之一。

　　4、教研室，是在分管教学副校长的领导下，协助心理健康教育辅导中心做好儿童心理健康教育辅导工作的主要机构之一。

　　5、总务处

　　总务处在分管后勤的副校长领导下，协助心理健康教育辅导中心做好教育工作，其职责是给予必要支持，如场地、经费、设备等。

　　6、办公室

　　办公室在分管后勤的副校长领导下，协助心理健康教育辅导中心做好心理健康教育工作的制度建设及校内外的各种些协调工作。

　　7、心理健康教育辅导中心

　　心理辅导中心是在校长直接领导下，具体负责心理健康教育辅导工作的专门机构，主要职责是：组织心理健康教育（开设心理健康教育课程，心理健康讲座，心理健康教育活动），制定不同年段心理辅导的计划和总结；研究心理健康教育的方法，向学生宣传心理健康知识，组织对有关人员的培训，提高全校教职工的心理健康教育水平，开展学生心理健康教育活动。

　　学校心理健康教育的师资队伍由学校的行政管理人员、班主任、任课教师、中队长和医务室人员组成。由骨干班主任和德育教研组组成的学校心理咨询室负责学校心理健康教育的日常工作。学校制定计划培训心理健康教育指导教师，选派骨干心理辅导教师外出培训获得心理咨询师职业资格和学校心理咨询员资格。

　　七、教育途径与具体措施

　　1 将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中。

　　（1）班级管理：班主任老师应努力成为心理老师,在班级管理中体现以人为本的原则，积极开展各种活动提高学生心理素质。

　　（2）学科教学：科任老师有对学生进行心理健康教育的义务。学科教学必须符合学生心理发展规律，教学中应强调情感共鸣和积极评价，教师对学生中出现的师源性心理问题负责。

　　（3）家庭教育：在学生心理的发展过程中，家庭的影响至关重要。学校通过召开家长会等多种方式进行宣传，更新家长的教育观念，提高家长素质，使家长掌握孩子心理发展的有关常识，了解自己孩子的各种心理特点，存在的问题及简单的矫正方法，唤起家长的重视，帮助家长与学生建立良好的沟通，使家长成为学生心理健康教育的重要成员之一。

　　（4）校园文化建设中，力求和谐、欢乐的氛围，用积极的情绪感染学生的心灵世界。

　　2 设立心理咨询室，根据需要对学生进行心理辅导活动

　　3 根据实际需要适时举办对教师、家长、学生的心理讲座，解决当前急需解决的问题。

篇5：省级三好学生、省级优秀学生干部和省级优秀学生评选实施方案

　　省级三好学生、省级优秀学生干部和省级优秀学生实施方案

　　为了保证评选程序科学严谨、评选工作公开透明，根据z省教育厅文件和市教育局要求，特制定我校20**年省级三好学生、优秀学生干部（以下简称“三好”、“优干”）和省级优秀学生评选实施方案：

　　一、评选标准

　　（一）省级“三好学生”应具备以下基本条件

　　1.思想品德好。热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，积极参加劳动和社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，在同学中能起到模范作用。

　　2.学习好。学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，主动选修数量较多的选修课程，学习成绩优良，各科学业水平考试成绩均达到B级以上（含10B）。

　　3.身体好。坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

　　（二）省级“优秀学生干部”应具备以下基本条件

　　1.热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱劳动，有较强的集体主义观念和组织工作能力，热心为同学服务，积极参加各项社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，在同学中有较高的威信。

　　2.学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，主动选修数量较多的选修课程，学习成绩优良，各科学业水平考试成绩合计达到8B2C（含8B2C）以上。

　　3.坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和生活卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

　　4.任班委以上职务不少于1.5个学年，任职期间表现突出。

　　（三）省级“优秀学生”应具备以下基本条件

　　1.被评为省级“三好”或“优干”。

　　2.学习成绩优秀，各科学业水平考试成绩合计达到7A3B以上（含7A3B）。

　　3.参评学生须在学籍所在高中就读一年以上（即应于20**年2月28日前转入）。

　　二、名额分配

　　省级“优秀学生”候选人从20**年应届毕业年级省级“三好”和“优干”中推荐1名。

　　三、评选要求

　　（一）省级“三好”、“优干” 的评选推荐。

　　学校根据分配的名额，在广泛听取师生意见的基础上，直接分到级部，由级部负责评选。评选结果向全校公示（公示期不少于三天）。

　　（二）省级优秀学生的评选推荐。

　　1、省级优秀学生的评选在省级“三好”和“优干”范围内优中选优。

　　2、学校评选分为班级和学校两级，分别成立班级评选小组和学校评选推荐委员会负责班级评选和学校评选推荐。班级评选小组由班主任牵头成立，成员包括班主任、2名任课教师、2名学生代表和2名家长代表共7人。学校评选推荐委员会由校长担任组长，成员包括分管校领导、中层干部、班主任代表、任课教师代表、学生和家长委员会代表。其中学生和家长代表分别不少于20%的比例。学校评选推荐委员会成员必须与推荐人选无直接或间接利害关系，成员名单确定后须在学校公示。

　　3、班级评选采取直选方式，符合条件的学生皆可报名参加。班级评选小组依据评选条件审核参选人材料，然后组织参选人公开竞选，当场唱票并公布投票结果，确定1名人选上报学校评选推荐委员会。学校评选推荐委员会召开评选会议，对班级评选小组提出的人选进行审核。评选会议程序一般为审阅学生资料、讨论、投票和结果统计，投票为无记名投票，统计结果当场公布。得票数从高到低排列，最高者即为学校省级优秀学生人选。评选结果在校内公示（公示期不少于三天），公示无异议者上报。公示有问题经查实撤销者由下一名递补。

　　（三）坚持原则，严格审核。

　　学校将组成以主要领导为组长的审核小组，按照评选标准，对上报的名单逐一进行严格审核，不符合条件和要求的取消参评资格。

　　附：学校评选推荐委员会人员名单：z