《义务教育学校管理标准》实施方案

　　张家集镇中心学校《义务教育学校管理标准》实施方案

　　为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教育局的相关要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

　　一、实施目的和基本原则

　　1、实施目的。

　　通过对《义务教育学校管理标准》(以下简称“管理标准”)的实施，牢固树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。

　　2、基本原则。

　　行政推动与专家支持相结合;管理标准实验与特色学校创建相结合;贯彻标准与创新标准相结合;管理水平提升与硬件设施水平提高相结合;推行国家标准与推进现代学校制度相结合。

　　二、主要任务

　　1、推广实施学校管理标准规范。认真学习《义务教育学校管理标准》，开展“管理标准”示范校创建活动，争取用2年时间，使学校成为贯彻“管理标准”的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。

　　2、形成学校管理标准体系。

　　以国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。

　　3、提升学校基础设施服务功能。继续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。

　　4、创建特色学校品牌。以“管理标准”为指导，结合特色学校建设，探索建立基于“管理标准”而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。

　　5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会共同参与的教育教学管理和质量评价活动。

　　6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对照标准体系逐项落实。学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的情况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。

　　三、工作保障

　　1、明确职责，成立实施义务教育管理标准工作领导小组。

　　组长：樊

　　副组长：朱庚

　　组员：全体教师

　　四、具体措施

　　1、每月一次集体学习《义务教育教学管理标准》。

　　2、集体留好学习记录。

　　3、与每期的年终考核挂钩。

篇2：市义务教育学校办学标准建设评估细则

　　连云港市义务教育学校办学标准建设评估细则

　　一级指标

　　二级

　　指标

　　标准

　　评估细则及评分标准

　　备注

　　办学理念与办学行为20分

　　办学理念5分

　　学校全面贯彻党和国家的教育方针，具有鲜明的办学理念。树立正确的教育观、质量观和人才观，面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习和系统培养的理念。

　　1.办学理念表述清晰，内涵具体，师生认同得1分;

　　2.学校发展规划体现时代要求，做到德育为先、能力为重、全面发展得2分;

　　3.年度目标及工作重点有效体现学校办学理念，并有具体落实措施得2分

　　听汇报查资料

　　访谈

　　办学行为5分

　　坚持免试就近入学。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。

　　4.公办小学无择校生，初中择校生比例≤10%得3分(学校有违规招生行为，本项不得分);

　　5.均衡编班无违规行为得2分。

　　查资料

　　看现场

　　访谈

　　助学体系4分

　　学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。

　　6.适龄儿童少年按时入学并完成学业，留守儿童关爱行动有序开展，特殊需要儿童教育权利得到保障得2分;

　　7.助学经费使用规范、学困生教育得到有效帮助得2分。

　　听汇报

　　查资料

　　访谈

　　办学规模6分

　　学校办学规模与办学条件相适应，并实行标准班额办学。

　　8.完全小学、初级中学学校规模为12—36个班(九年一贯制学校为36—54个班)得3分;

　　9.小学班额不超45人、初中班额不超50人得3分。

　　听汇报

　　查资料

　　看现场

　　访谈

　　学校人才与队伍建设20分

　　领导班子4分

　　校长符合任职资格，达到《义务教育学校校长专业标准》要求，办学思路清晰，法规意识强。领导班子作风民主、凝聚力强，在教职工中具有较高威信。

　　10.校长符合国家规定的任职条件，达到《义务教育学校校长专业标准》且在本校任职不超过两届得2分;

　　11.教职工对学校领导班子满意度达85%以上得2分。

　　查资料

　　看现场

　　访谈

　　师资结构4分

　　学校按照国家和省规定的编制标准及教育教学需要，配齐配足教职工。专任教师持有相应层次或更高层次的《教师资格证书》。学历达标率100%，学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求。

　　12.小学、初中师生比分别不低于1：19和1：13.5得1分;

　　13.配备音乐、体育、美术专职教师小学、初中分别不低于50%和80%，并按照相关规定和实际需要配备心理健康教育教师和卫生保健人员得1分;

　　14.专任教师学历达标率100%，其中小学专科及以上学历90%以上、初中本科及以上学历达100%得2分。

　　听汇报查资料

　　师德建设4分

　　教师遵守职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。尊重学生人格和个体差异，建立民主平等的师生关系。维护学生的合法权益，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

　　15.学校师德建设有制度，师德考核有措施、有成效得2分;

　　16.教师遵守《中小学教师职业道德规范》，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不进行有偿家教，不到社会培训机构兼职得2分。

　　听汇报

　　查资料

　　看现场

　　访谈

　　师资水平4分

　　教师教学理念先进、能熟练运用现代信息技术，准确把握课程标准和教学要求，按教学和学生认知规律开展教学，高质量地上好每一节课，培养学生思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。建立稳定的教师专业发展培训制度，每年按省定标准安排的教师培训经费落实到位。

　　17.教师教学理念先进，执教风格鲜明，能熟练运用现代信息技术，准确把握课程标准和教学要求，高质量上好每一节课得1分;

　　18.在职教师岗位培训、新任教师岗前培训和骨干教师研修培训制度健全、措施落实、成效显著得1分;

　　19.学校年度公用经费中教师培训支出比例不低于5%得2分。

　　听汇报进课堂

　　查资料

　　论坛

　　访谈

　　教研科研4分

　　教科研机构健全，教科研成果交流和推广机制完善。教师具有较强的教研科研意识，有一定的教科研能力，有切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果。

　　20.学校教科研机构、校本教研制度建立健全得2分;

　　21.校本教研工作扎实推进，有计划、有措施、有成效得2分。

　　听汇报

　　查资料

　　论坛

　　素质教育与学生发展25分

　　德育工作4分

　　坚持德育为先，健全德育工作机构，完善工作制度，创新德育形式，丰富德育内容，加强德育工作队伍建设，突出教育目标和活动安排的阶段性、层次性，增强德育工作的针对性和实效性。

　　22.学校德育体系完善，全员德育工作到位，德育活动的吸引力和感染力、针对性和实效性强得2分;

　　23.班主任队伍结构合理，班主任津贴等待遇保障到位得2分

　　听汇报

　　查资料

　　看现场

　　访谈

　　课程管理3分

　　全面实施国家课程和地方课程计划。综合实践活动课程全面开设，校本课程开发科学有序，各类专题教育活动丰富多彩。体现地方特色的校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样。

　　24.全面实施国家和地方课程，综合实践活动课程和校本特色课程全面开设，富有成效得3分

　　听汇报

　　查资料

　　看现场

　　进课堂

　　访谈

　　教学改革5分

　　普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重因材施教，学习困难学生得到针对性帮助。充分开发、利用社会教育资源，建立多形式的校外劳动教育和社会实践基地，开展丰富多彩的劳动技术和社会实践活动。

　　25.新课程改革有计划、有措施，学校课改形成亮点和特色得3分;

　　26.组织建设各类学生社团，学生参与率达100%得1分;

　　27.注重开发和利用校内外教育基地及其他社会资源，开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动得1分。

　　听汇报查资料进课堂看现场

　　论坛体育美育4分

　　坚持健康第一，培养学生良好的体育锻炼习惯，严格落实1小时“阳光体育”活动。加强美育，提升学生的审美素养，艺术教育内容丰富、形式多样。强化体育艺术“2+1”专项教育活动，并形成学校特色项目。

　　28.保障校园1小时阳光体育活动，“两操两课”质量好得2分;

　　29.学校体育与艺术“2+1”工程全面实施、质态好，每年举办1-2次学生运动会，定期举办校园艺术节、读书节、科技节等活动得2分。

　　听汇报

　　看现场查资料访谈

　　评价体系4分

　　把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，实施适合的学习评价策略，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善。实施义务教育学业质量标准，建立学生学业质量监测制度。

　　30.学生素质教育评价科学、体系健全。小学实行等级记分制，中学实行综合素质评定。中小学生综合素质评价合格率达95%以上得2分;

　　31.学业质量监测组织有序，学生学业水平合格率达95%以上得2分。

　　听汇报查资料访谈

　　学生素质5分

　　初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识。学习态度端正，自主学习、合作学习的习惯基本养成。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上，具有良好的心理品质，无违法犯罪现象。兴趣爱好广泛，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

　　32.学生观念正确、综合能力较强、良好习惯养成，无违法犯罪现象得1分;

　　33.学生体质健康测试合格率达90%以上得2分;

　　34.学校心理健康教育扎实有效，心理咨询室活动正常开展得1分;

　　35.学生兴趣爱好广泛，每个学生至少学习掌握2项体育运动技能和1项艺术特长得1分。

　　听汇报查资料看现场访谈

　　硬件设施与条件保障15分

　　校园布局4分

　　校园建设规划和功能区划科学，周边环境良好，交通方便。生均占地面积小学23平方米以上、初中28平方米以上，寄宿制学校每名寄宿生增加10.5平方米，生均绿化面积5—6平方米以上。配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场，生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准。

　　36.生均占地小学23平方米以上、初中28平方米以上(老城区小学不低于18平方米、初中不低于23平方米)，生均绿化面积小学不低于5平方米、初中不低于6平方米，且学校绿地率不低于35%得2分;

　　37.配备符合规定要求的塑胶化运动场和风雨操场。生均校舍建筑面积(不含宿舍)，小学不低于8平方米，初中不低于9平方米得2分。

　　听汇报查资料看现场

　　基础设施4分

　　配齐配足教学实施，满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。自备校车符合国家有关标准。

　　38.学校校舍建筑坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全等规范要求。专用教室和其他辅助用房能满足教育教学需要，管理好、使用率高得2分;

　　39.生活设施齐全、安全，食堂为A或B等级，食堂从业人员持证上岗得2分。

　　看现场查资料

　　教育装备4分

　　学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》要求配齐配足教学仪器和设备。

　　40.图书馆(室)小学生均图书不低于30册，初中不低于40册，年生均新增图书l册得2分;

　　41.学校有标配的计算机网络教室、多媒体教室、校园广播和电视系统等。生机比小学10:1以上，初中8:1以上。师机比均为1:1得2分。

　　看现场查资料

　　财务管理3分

　　学校财务管理实行校长负责制，严格执行国家相关法律法规和财经纪律，建立健全财务会计制度，规范财务管理，依法接受教育、财政和审计等部门监督。

　　42.财务会计和资产管理制度健全，公用经费使用规范，定期公布财务信息得3分.查资料

　　访谈

　　学校管理与办学特色20分

　　常规管理3分

　　全面落实《江苏省中小学管理规范》，校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善，岗位责任明确，工作落实到位。学校安全保障体系健全，安保人员和安全设施齐全，有突发事件预警处理预案。

　　43.全面落实《江苏省中小学管理规范》得2分;

　　44.安全保障体系健全、人员和设施到位得1分。

　　听汇报查资料看现场访谈

　　管理机制5分

　　依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立，学校管理实现信息化、科学化。校长负责制和内部管理体制改革成效明显，教师绩效考核和流动考评制度完善。

　　45.建立现代学校制度，做到依法办学、自主管理、民主监督、社会参与，实现管理信息化、科学化得2分;

　　46.科学实施教师绩效考核，教师流动工作开展有序得3分。

　　听汇报查资料访谈

　　校园文化5分

　　充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。整体规划学校科技、体育、艺术等活动，打造特色节日文化。重视共青团和少先队工作，学生社团活动丰富多样，班级文化富有特色。注重开发和利用社区文化资源，促进学校文化与社区文化的融合互通。组织文化凝聚力强，教师合作发展机制完善，体现共同的教育信念和卓越的文化追求。

　　47.开发利用地方资源，学校文化与社区文化的融合互通，校园文化建设有特色得2分;

　　48.学校团(队)活动、学生社团活动、班级文化和学校科技、体育、艺术节正常开展，学生参与度高得3分。

　　听汇报查资料看现场访谈

　　办学特色4分

　　有独特的办学风格，教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色，在省市具有一定影响。

　　49.办学特色鲜明，在省内有一定影响得4分;在全市有影响得3分;在本县区有影响得2分。

　　听汇报查资料

　　社会评价3分

　　学校办学成绩显著，学生、家长和社会对学校满意度达90%以上。

　　50.开展学生、家长和社会对学校的评价，满意度达90%以上得3分

　　查资料访谈

　　附加分

　　1.建设省课程基地项目得2分、市级课程基地得1分;

　　2.“选课走班”形成常态且有特色得3分。

　　查资料看现场

　　评估得分(满分100+5分)

　　现场评估会议主持用语

　　(一)汇报会(组长主持)

　　××校长、各位同仁：

　　受市教育局委托，评估组一行×人对××学校省义务教育学校办学标准建设情况进行现场评估。评估组将依据《江苏省义务教育学校办学标准(试行)》，本着客观、务实、公正的态度，按照《连云港市义务教育学校办学标准建设评估细则》五项24条50个考察评估要点，逐一评议和鉴定。

　　主要日程安排是：听取学校汇报、察看校园、观摩活动、随堂听课、师生座谈、查阅台账资料和现场反馈。希望学校在不影响正常教育教学活动的前提下，协助评估组规范安排现场评估工作。

　　现在请××校长作简要的汇报。

　　(二)反馈会(组长主持)

　　××校长、各位同仁：

　　在××学校全体师生大力支持与配合下，我们对××学校省义务教育办学标准建设情况现场评估工作已基本结束，现在进行现场反馈。反馈会有两项议程：一是各评估专家就负责的评估项目进行意见反馈;二是学校领导表态发言。

　　现在，请各评估专家进行意见反馈。……

　　下面请××校长表态发言。……

　　各位同仁，今天的现场评估，我们分享了××学校标准办学取得的丰硕成果，也感受到了全体师生高昂的创建热情。对××学校各位领导和老师给与的配合和支持，我代表评估组表示衷心的感谢!

　　根据市教育局的有关要求，评估组反馈的只是初步的意见，市教育局将今天评估组现场考察情况和前期的材料评审情况结合起来，最终确定评估结果，并报市教育工委批准后发文公布。

　　对××学校义务教育办学标准建设现场评估考察工作到此结束。谢谢各位!

篇3：小学贯彻落实义务教育学校管理标准方案

　　三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案

　　一、工作目标

　　以学习贯彻教育部《义务教育学校管理标准》(以下简称标准)为契机，立足三伏潭镇第一小学实情，全面加强我校规范化、法治化、现代化建设，办人民满意的教育。

　　二、指导思想

　　要以教育发展为导向，教好每一个学生，发展好每一位教师，办好人民满意的学校，彰显我校教育特色;以教育公平为重点，切实保障每一位学生平等的受教育权利;以安全和谐为基石，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境;以依法治教为突破，着力建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

　　三、领导小组

　　组长：王章

　　副组长：贺长

　　成员：罗进

　　四、总体思路

　　(一)全面部署，认真学习宣传。

　　召开专题会议，动员部署全校教师学习贯彻《管理标准》。按照“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”的工作策略，发现和培育典型，充分发挥模范教师的带动、引领和辐射作用，推动此项工作在全校深入开展。

　　(2)分类指导，项目推进。

　　(3)针对不同部门的现实差异，开展有针对性的指导。

　　将《管理标准》中的六个方面要求与各部门常规工作紧密结合起来，采取项目化推进的方式，认真贯彻落实《管理标准》的各项要求。从硬件建设、软件建设、评价体系建设等三个方面系统谋划全校的工作，实现学校建设标准、管理标准和评价标准一体化。

　　(四)以评促建，考核激励。

　　将贯彻落实《管理标准》工作纳入对各部门的常规考核，定期检查和随机抽查项结合，对成效明显的年级和个人进行表彰奖励。

　　五、工作重点

　　(一)实施教师队伍优化工程。构建教师培训机制，鼓励教师学历提升，启动教师全员培训，提高信息技术应用能力，促进全体教师素质提高。完善骨干教师遴选、培养和考核制度，强化师德教育，加强班主任队伍建设，实施教师教学基本功考核，完善教师评价、激励机制。

　　(二)实施学校安全管理工程。

　　常态化开展生命安全教育，全面强化学生的交通安全、消防安全、食品安全意识，提高安全防范能力，构建学校安全保障的长效机制。建立学校安全教育课程体系、技能训练体系和管理评价体系。以平安校园创建为抓手，强化“三防”(人防、物防、技防)基础建设。推进学校食堂食品安全标准化建设，进一步强化校车安全管理，加大校车安全督查力度。优化校园周边环境，开展隐患排查整治和矛盾纠纷化解工作，强化校园风险管理，提升突发事件应急处置能力。切实加强学校卫生工作和健康教育，深入开展健康促进学校和心理健康教育特色学校创建活动。

　　三伏潭镇第一小学

篇4：义务教育学校管理标准实施方案

　　《营城子中心校实施方案》

　　为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教科局基教科伊教科通字〔20**〕13号的相关要求，参照县教科局下发的关于开展《义务教育学校管理标准(试行)》宣传推广年的工作方案，结合我校实际，特制定本工作方案。

　　一、实施目的和基本原则

　　1、实施目的。

　　通过对《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称“管理标准”)的实施，牢固树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。

　　2、基本原则。行政推动与专家支持相结合;管理标准实验与特色学校创建相结合;贯彻标准与创新标准相结合;管理水平提升与硬件设施水平提高相结合;推行国家标准与推进现代学校制度相结合。

　　二、主要任务

　　1、推广实施学校管理标准规范。认真学习《义务教育学校管理标准(试行)》，开展“管理标准”达标校创建活动，争取用1年时间，使学校成为贯彻“管理标准”的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。

　　2、形成学校管理标准体系。以《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一〔20**〕10号)、伊教科通字〔20**〕13号文件及国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。

　　3、提升学校基础设施服务功能。继续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。

　　4、创建特色学校品牌。以“管理标准”为指导，结合特色学校建设，探索建立基于“管理标准”而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。

　　5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会共同参与的教育教学管理和质量评价活动。

　　6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对照标准体系逐项落实。学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的情况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。

　　三、工作步骤

　　工作时间为20**年4月——20**年10月，具体分为四个阶段：

　　1、启动推广阶段(20**年4月——20**年5月)。

　　(1)依据伊教科通字〔20**〕13号文件，制订《营城子中心校实施方案》。

　　(2)成立领导小组。

　　(3)组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和认识。

　　(4)组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。

　　(5)做好宣传报道工作。及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。

　　2、实施整改阶段(20**年6月——20**年7月)。

　　(1)根据管理标准要求，成立“学生管理”“教师管理”“安全管理”“建设现代学校制度”四大项目组，将各项目分解到具体人。确保工作有序推进，并取得阶段性成果。

　　(2)对照《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。

　　(3)做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。

　　3、完善达标阶段(20**年8月——20**年9月)。

　　(1)组织学习其他学校的先进经验。

　　(2)调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。

　　4、终结考评推广阶段(20**年10月——)。

　　(1)对照《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。

　　(2)召开优秀成果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。

　　四、工作保障

　　1、明确职责，成立营城子中心校实施义务教育管理标准工作领导小组。

　　组长：张

　　副组长：李

　　组员：周

　　2、分工合作。建立专人负责、统筹协调和责任追究机制，强化对工作的过程性检查和考评，把考评结果纳入到个人考核中，督促各相关责任人强化问题导向意识，统筹协调，各司其职，协调配合，按规范、按进度顺利推进，完成各项工作。

　　营城子中心校

　　20**年4月25日

　　《义务教育学校管理标准(试行)》实施方案

　　营城子中心校

　　20**年4月25日

篇5：市义务教育学校标准化建设评估方案

黄石市义务教育学校标准化建设评估方案

一、指导思想

以****为指导，以办好人民满意教育为宗旨，督促各级政府及有关部门切实依法履行教育职责，保障义务教育在教育工作重中之重地位的落实，促进区域教育资源的科学、合理配置和义务教育的均衡、协调发展，全面提高义务教育发展水平。

二、评估对象

本方案的适用范围对象为黄石地区义务教育阶段中小学（包括民办学校）。小学100人以上的，初中400人以上的学校必须接受各县市区教育局、政府教育督导室评估，并达到合格学校以上要求。

评估工作的组织实施者为各级教育督导部门和教育行政部门。各县（市、区）政府教育督导室和教育局负责辖区内所有义务教育学校标准化建设评估。

三、评分办法和等级认定

评估验收标准的指标体系共5个A级指标、18个B级指标和50个C级指标，分为硬件条件和软件建设两大部分。其中硬件条件包括规划布局、办学条件、队伍建设3个A级指标指标、11个B级指标、29个C级指标。软件建设包括教学及管理、办学效益2个A级指标指标、7个B级指标、21个C级指标。

硬件条件的3个A级指标为标准化学校评估必须达到的指标。硬件不达标不能授予标准化建设合格学校称号。

软件建设的2个A级指标，总分为100分。每项B级指标按照优、良、中、差4个等级认定，优秀按照该项B级指标分值乘以100%计分，依次为良好乘以80%，一般乘以70%，较差乘以50%计分。有一票否决的，该B级指标不得分。软件建设部分综合得分不能达到70分的，不能授予标准化建设合格学校称号。

四、评估程序

（一）学校自评（20**年8月—10月）。学校制定自评工作实施方案，成立自评领导小组和按A级指标建立的自评指标小组。按照评估指标及其标准，深入开展评估调查，广泛收集评估信息，并进行指标测评和分析，实事求是地填写《义务教育标准化学校自查表》，形成书面自评报告。在20**年10月份以前上报各县市区教育局和政府教育督导室。自评报告的内容包括：学校概况和达标创建工作基本情况；达标创建工作的主要作法、成绩和经验；存在的主要问题及今后的工作思路和改进措施。

（二）县（市、区）级督导评估验收（分阶段进行）。各县市区教育局根据学校自评情况，20**年11月底，汇总各校存在的问题，提出解决办法和措施，报各县市区政府。结合本地实际，在20**年12月份以前确定各地标准化学校评估验收总体工作方案，确定达标时间表和路线图，确保在20**年底全市完成标准化学校建设任务。各县市区教育局根据全省义务教育发展规划要求，积极向省厅申报“义务教育均衡发展示范县”。

根据各县市区整体评估验收方案要求和学校申请，各县市区教育局、政府教育督导室组建以督学为主体的县（市、区）督导评估领导小组和指标小组，逐校开展评估验收，形成对学校督导评估的综合报告，并向学校反馈结果。对评估验收合格的学校予以授牌确认。对要求整改的学校，进行整改督办；对限期整改的学校，进行到期后的督导回访。

（三）市级督导检查。市教育局、市政府教育督导室对各县市区达标工作进行指导和专项督导检查，通报各县市区政府和教育行政部门的工作进展情况，督促各县市区在规定时间内完成标准化学校创建工作任务。做好省督导室对各县市区评估验收的指导工作。做好“义务教育均衡发展示范县”的申报和协调工作。

二〇一一年八月三日

黄石市标准化学校建设评估验收标准（试行）

硬件条件部分

一级指标

二级指标

三级指标和评估标准

A1规划布局

B1学校设置和规划

C1、学校设置适符合城市、城镇总体规划要求，科学合理设置，具有适宜规模和可持续发展空间。

C2、有校园建设总体规划和效果图。设计按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。

C3、校园封闭，有围墙或隔离设施，有升旗设施。

B2办学规模

C4、学校具有一定的办学规模。完全初中、小学的规模一般不超过2000人。

C5、初中班额近期控制在50人以内，远期控制在40人以内。小学班额近期控制在45人以内，远期控制在35人以内。鼓励有条件的地区实行小班化教学。

B3校园用地

C6、占地面积与办学规模相适应。生均校园面积：主城旧区中学≥11.4平方米,小学≥11.4平方米,主城新区中学≥20平方米,小学≥15平方米。中心城区以外学校，初中≥25平方米，小学≥20平方米，寄宿制学校初中≥30平方米，小学≥32平方米。特殊地区可降低10%。

A2办学条件

B4活动场地

C7、校舍设计符合国家《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）的相关要求。校舍面积达标。完全小学生均≥6.54平方米，最低5.66平方米；初中≥8.56平方米，最低≥6.66平方米；寄宿制小学≥13.13平方米，最低12.25平方米；寄宿制初中≥15.31平方米，最低≥13.41平方米。

C8、有能满足学生活动需要的运动场地，环形跑道的田径运动场的设置要求为小学200m-250m，初中250m-400m。有60—100m直跑道。每6个班应建一个篮球场或排球场，根据学校规模建有能满足教学和学生活动需要的体操、排球、足球、乒乓球等场地。有条件的可配备风雨操场。

C9、绿化用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。校园绿化覆盖率达到30%以上。环境文化建设具有较高品位,环境优美，育人氛围浓厚。

C10、学校的消防通道布置合理、畅通，无堵塞现象。配足配齐符合要求的消防设施设备。

B5教室和辅助用房

C11、有满足需要且符合规范的的教室。普通教室面积：中学56-67平方米，小学52-61平方米。每间普通教室人均使用面积：小学不低于1.15平方米，中学不低于1.12平方米。

C12、初中36个班以下的实验室不少于6间，45个以下的实验室不少于7—8间，超出45个班的每6班增加1间。

C13、小学综合实践活动室不少于1间，初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间。

C14、图书馆（室）、计算机、音乐、美术专用教室，图书阅览室各不少于1间。有条件的应配备劳技、科学、舞蹈及其他辅助用房。

B6实验仪器和设备

C15、理科教学仪器设备城市初中达到国家I类标准。农村初中达到Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。能开齐教材规定的演示实验和学生分组实验。

C16、文科专用设备能满足教育教学需要。

C17、根据需要配备专用体育、健康教育、美术、音乐和综合实践活动教育教学设备。根据学校规模因地制宜配齐满足教学和学生活动需要的体育器材。室外固定的体育设置，以场地大小合理配备。艺术、体育学科教学器材设备分别达到省或国家规定Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。劳技器材、卫生医疗器械分别达到国家规定Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。城市中小学按照湖北省《中学、小学体育器材设施配备目录》（鄂教体艺[20**]23号）、《中小学卫生室器械与设备配备目录》（鄂教体艺[20**]35号）的要求配备。农村中小学按照国家《学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[20**]5号）配备。中小学按照教育部《关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺[20**]17号）配备艺术教育器材。

C18、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅。破损的课桌椅得到及时维修、加固或更新。根据学生的身高，按照省教育厅、省质量技术监督局《关于贯彻执行〈学校课桌椅功能尺寸标准〉的通知》（鄂教基[20**]27号）要求及时调整课桌椅高度。

A2办学条件

B7食宿条件

C19、有符合卫生要求的饮用水源。寄宿制学校建有学生公寓、单人单铺，有盥洗设备，有公共浴室并提供热水。学生食堂达到B级标准，并能满足学生集中就餐的需要。各类教学用房和公寓，室内应有降温设施。

C20、教学楼（区）学生厕所，小学：女生按每20人1个蹲位，男生每40人1个，设小便槽；中学：女生每25人1个，男生每50人1个，设小便槽。

B8图书

C21、学校生均纸质藏书小学30册以上（经济欠发达地区15册以上），初中40册以上（经济欠发达地区25册以上）。中小学每年新增图书比例不少于藏书标准的1%；有一定数量的学科教学参考资料、工具书，订阅必要的报刊；每年按藏书标准的1%增加图书。逐步配备各类电子读物并实行图书馆（室）的计算机管理；有条件的应建电子阅览室。

B9信息技术设备

C22、初中多功能教室或多媒体教室不少于1间，

50台以上计算机室不少于1间，其中24班及以上规模学校至少有50台计算机教室2间；完全小学至少有多媒体教室（兼多功能教室）、45台计算机室各1间，其中24班及以上规模学校至少有45台计算机教室2间。

C23、逐步实现中小学校每个专任教师用机1台、每个班级用机1台和现代远程教育“班班通”。有条件的地方建有校园网、电子备课室。

C24、软件资料与硬件建设相配套，建有资源库，有教学软件。

A3队伍建设

B10干部队伍

C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。

C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。

B11教师队伍

C27、教职工与学生比，小学师生比1：23．8，教职工与生比1：21．8；初中师生比1：19．3，教职工与生比1：16．8。小学教师学历逐步达到专科以上，初中教师学历逐步达到大学本科以上。

C28、学教师须取得相应学段的“教师资格证”，有良好的师德；在职教师每五年须完成国家规定学时的继续教育培训。新任教师岗前培训、班主任专题培训达到国家规定的学时要求。全体专任教师掌握必须的信息技术。配齐相关行政管理人员和教辅人员。有专职保安。

C29、年度交流人数占教职工总数的5%以上。

黄石市标准化学校建设评估验收标准（试行）

软件建设部分（100分）

一级指标

二级指标

三级指标和评估标准

A4教学及管理（70分）

B12学校管理（20分）

C30、学校实行校长负责制。管理机构建立健全，岗位职责明确，运转高效。

C31、各项管理制度建立健全，制度落实有检查、有反馈、有改进措施。财务管理规范。资产管理制度健全，台账规范，设备使用率高。

C32、安全管理落实到位，无责任事故发生。有应急预案。

C33、建立科学民主的决策机制。加强党组织建设，教代会制度得到落实，民主管理推行良好，校务公开执行情况好。

B13德育工作（15分）

C34、健全和完善学校德育工作制度和管理规范，学生行为符合《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》要求。学生犯罪率为零。

C35、加强班主任队伍建设，逐步提高班主任待遇。

C36、开展多种形式的德育教育和实践活动、团队活动等，突出抓好行为习惯教育、民主法制教育、心理健康教育等专项教育工作。

B14体育卫生艺术工作（15分）

C37、认真贯彻体育、卫生工作《条例》。早操、眼保操以及大课间活动落实，学生操作认真、效果好。落实每天一小时体育锻炼时间，每年举办1—2次学生体育运动会。学生体质健康达标率98%以上。

C38、认真实施《学生体质健康标准》。按时上报学生体质监测数据。

C39、认真贯彻《学生艺术教育规程》，学生课外艺术兴趣活动丰富多彩，有显著的艺术教育成果。

C40、学生常见病、传染病防治措施到位。艾滋病、结核病、血吸虫病等国家强制控制的防疫知识纳入健康教育内容。

B15教学常规（20分）

C41、学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学校建立学生成长档案制度和综合素质评价制度。全面记录和科学评价学生发展情况和成长历程。学生学业成绩合格率，小学达100%，初中达到98%以上。

C42、学校教学管理规范，严格执行国家和省课程计划、课程标准，开齐课程、开足课时。落实实验课和综合实践活动课，开足学生分组实验。规范使用教材，落实校本课程。

C43、学校按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，引导教师树立新课程理念，积极实施新课程改革。学校建立健全校本教研、校本培训制度。不断完善听课、评课和集体备课制度，定期组织教师间的交流与教学研讨，积极开展教育教学研究，不断改进教育教学方法。

A5办学效果（30分）

B16普及程度（10分）

C44、义务教育完成率不低于95%。

C45、建立中小学学籍管理信息化平台，学籍管理制度规范，学生档案齐全。学生异动手续完备，加强学生流动监测。

B17行为规范（10分）

C46、学校办学行为规范。严格执行划片招生、就近入学制度，实行免试入学；不得分设重点班、快慢班和特长班；并按照国家规定设置班额，有效解决“大班额”问题。

B17行为规范（10分）

C47、严格按规定规范教材、教辅资料管理，严格执行省规定的中小学生作息制度，保证学生睡眠时间；适度布置学生家庭作业，切实减轻学生的课业负担。

C48、学校和教师不得增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时，不得利用假期、公休日、课余时间组织学生集体补课，不得动员、组织学生参加社会力量举办的文化课补习班。不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。

B18社会效益（10分）

C49、面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学生学业成绩合格率，小学达100%，初中达到98%以上。

C50、服务范围内的群众对学校办学基本满意。适龄儿童少年、留守儿童、进城务工人员随迁子女等按要求就近免试入学；学生不因家庭贫困而失学；学生辍学率控制在国家规定的范围之内。

9黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表

学校：黄石市湖滨路小学

B级指标

B10干部队伍

指标内容

C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。

C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。

自评情况

本项分值

自评得分

失分

失分原因

制表人：

20**年12月10日

审核人：

20**年12月12日

黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表

学校：

黄石市湖滨路小学

B级指标

B2办学规模

指标内容

C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。

C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。

自评情况

本项分值

自评得分

失分

失分原因

制表人：

20**年12月10日

审核人：余国安

20**年12月12日

黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表

学校：黄石市湖滨路小学

B级指标

B2办学规模

指标内容

C30、学校实行校长负责制。管理机构建立健全，岗位职责明确，运转高效。

C31、各项管理制度建立健全，制度落实有检查、有反馈、有改进措施。财务管理规范。资产管理制度健全，台账规范，设备使用率高。

C32、安全管理落实到位，无责任事故发生。有应急预案。

C33、建立科学民主的决策机制。加强党组织建设，教代会制度得到落实，民主管理推行良好，校务公开执行情况好。

自评情况

本项分值

自评得分

失分

失分原因

制表人：

20**年12月10日

审核人：

20**年12月12日