学校教师教学质量考核方案

　　星火学校教师教学质量考核方案

　　一、考核目的

　　通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。

　　二、考核的内容

　　对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。

　　三、考核的原则

　　1、力求简单易行，便于操作。

　　2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。

　　3、力求以事实为考核依据，减少主观性评价。

　　四、考核的指数体系

　　考核分三部分，共计100分。

　　第一部分：学生评教，占50%，由学生对教师的教学质量进行综合评定。

　　第二部分：教务处考核，占25%，主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。

　　第三部分：教学质量考核，占25%，主要对教师的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。

　　五、考核的组织和实施

　　1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组织实施。

　　2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，

　　教务处评价在教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。

　　教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评价由本教研室所有教师进行综合评价。

　　学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级学生评定。

　　3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参加考核。

　　4、具体实施：

　　(1)教务主任、班主任负责组织开展考核工作。

　　(2)教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。

　　(3)学生参评人数必须超过总人数的80%才有效。

　　(4)必须保证在考核截止日完成考核工作。

　　六、考核结果的使用

　　(1)教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。

　　(2)教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。

　　(3)教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核表”，并存入教师档案。

　　(4)任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职称的证明材料之一。

　　附件1：表一

　　教务处评价表(占25%)(教务处用表)

　　考核教师：

　　任课科目：

　　考核内容

　　考核标准

　　得分

　　教学质量︵100分︶

　　教学态度︵40分︶

　　教学事故(12分)

　　无教学事故(12分)

　　1次一般教学事故(4分)

　　有3次及以上一般教学事故(0分)

　　有重大教学事故(—2分)

　　教书育人(8分)

　　能注重德育教育，教书育人(8分)

　　能进行德育教育(4分)

　　很少进行德育教育(1分)

　　衣着、仪表、举止(2分)

　　规范(2分)

　　不符合教师身份(0分)

　　教学工作量(3分)

　　服从安排，完成工作量(3分)

　　未完成工作量(1.5分)

　　不服从安排(0分)

　　备课是否充分(5分)

　　备课充分，教案完整充实或多媒体课件制作好(5分)

　　备课较充分，教案完整充实或多媒体课件制作较好(4分)

　　内容较详，但无教学法和反馈(2.5分)

　　备课过于简单(1分)

　　无教案或未按要求制作多媒体课件(-2分)

　　教研室活动(10分)

　　热情参与教研室各项活动，并承担多项教研活动任务(10分)

　　参与教研室活动，并承担教研活动任务1次(8分)

　　参与教研室活动，不愿承担教研活动任务(5分)

　　不参与教研室的活动，缺一次扣1分，扣完为止。

　　教学组织(40分)

　　课内教学环节(20分)

　　按计划施教，完成课内教学环节，效果好(20分)

　　按计划施教，教学效果较好(15分)

　　没有完全完成，效果一般(10分)

　　要求制作的多媒体课件简单，效果一般(10分)

　　实践教学能力(10分)

　　强，能独立指导学生实践活动(10分)

　　较强，能与其他教师配合指导学生实践(5分)

　　无实践操作能力(0分)

　　课外教学环节(10分)

　　能完成课外教学环节(10分)

　　未完全完成(5分)

　　表达能力(20分)

　　语言表达能力(10分)

　　强(10分)

　　较强(8分)

　　一般(5分)

　　较差(2分)

　　板书(10分)

　　板书工整，设计合理(10分)

　　一般(8分)

　　较差(2分)注：本表由教学主任据实填写，交教务处复核。

　　附件2：表二

　　教研组同行考核表(占25%)课程名称：

　　总得分:

　　任课教师:

　　班级:

　　填写日期：*年*月*日

　　结构指标

　　单项指标

　　最高分值

　　评判分值

　　教学态度(10%)

　　1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整。

　　2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课。

　　3、授课认真。

　　4、教书育人。

　　教学内容(20%)

　　5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际。

　　6、概念准确，分析透切。

　　7、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当。

　　8、吸收科研(或教研)新成果。

　　教学方法(30%)

　　9、方法得当,有启发性，积极发展学生思维。

　　810、讲授熟练，条理清楚。

　　811、教学时间利用充分，分配合理。

　　12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动。

　　13、教学中机智地处理偶发事件。

　　14、板书设计合理，板书板画规范;积极使用现代教育技术手段教学。

　　教学效果(40%)

　　15、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动。

　　1416、完成教学任务，达到教学目的，学生成绩达线率。

　　25评语

　　优点：

　　不足或建议：

　　注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。

　　2、教书育人包括：(1)教师的仪表、情感等对学生的示范作用;

　　(2)结合教

　　学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育;

　　(3)对学生严格要求、严格管理。

　　3、计分方法：此表总分为100。请将各项的分相加，填入表头总得分处。注：本表由本教研组同科目教师评价。

　　附件3：表三

　　学生评教表(50%)

　　课程名称：

　　总得分:

　　任课教师:

　　班级:

　　填写日期：*年*月*日

　　项目

　　评价标准

　　最高分值

　　评估分值

　　教学态度

　　1、从不迟到或较早提前下课;认真维护正常课堂纪律。

　　2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。

　　3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作。

　　教学内容

　　3、基本概念、理论、原理讲解清楚。

　　114、教学内容选取得当，深度、广度适中，重点、难点掌握得当，教学进度适中，前后衔接紧密。

　　115、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容。

　　11教学方法

　　6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。

　　117、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。

　　118、板书设计好，语言清晰，运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性

　　8教学效果

　　9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题。

　　1210、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果。

　　10评语

　　优点：

　　不足：

　　说明：1、此表总分为100。

　　2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。注：本表由任课教师所授所有班级学生完成

篇2：附小教学质量考核加分办法

　　林玉附小教学质量考核加分办法

　　为了建立健全学校质量管理体系，客观评价教师教学水平和工作业绩，全面提升学校教学质量，特制定本考核加分办法。

　　一、考核对象：全体任课教师(包括校聘)。

　　二、加分标准

　　(一)语文、数学学科

　　1、平均分：以A、B合卷计算，超过区校年级平均分1分及以上，得6分;超过年级平均1分以内或等于年级平均分，得5分;低于年级平均分2分及以内，得4分;低于年级平均2分以上，5分以下，得3分;低于年级平均5分及以上，得2分。

　　注：A任教数学双班，以两班得分之和乘以七分之四。

　　B接班者两年内将本期平均分加上上期与年级平均分的差距分值后，再与其它班级比较(限接任低于年级平均分班级的教师)。

　　2、优生率：班级学生成绩在年级前30%的学生个数从多到少计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四)。

　　3、学困率：班级学生成绩在年级后30%的学生个数从少到多计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四)。

　　(二)英语学科

　　任教年级平均分超过区平均分1分及以上，得12分;达到区平均分，或超过区平均分1分以内，得10分;低于区平均分2分以内，得8分;低于区平均分2分及以上，5分以下，得6分;低于区平均分5分及以上，得4分。

　　(三)体育学科

　　1、以区运动会成绩为依据，A组、B组均获团体一等奖，人均得8分;或按辅导成绩从大到小排列，前2名得8分，3、4名得6分，5、6名得4分，其余得3分;承担运动会展示项目，效果良好得8分，效果一般得6分，效果较差得3分。三类得分取最高分，不重复计算。

　　2、以学生体质检测成绩为依据，在合格率达标的基础上，按优秀率从高到低排列，前2名得4分，3、4名得3分，5、6名得2分，其余得1分。

　　(四)美术学科

　　1、以区艺术节成绩为依据，获团体一等奖，人均得8分;或按辅导成绩由高到低排列，分别加8、6、4、3分。两类得分取最高分，不重复计算。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(五)音乐学科

　　1、以区艺术节比赛所负责单项成绩计算，一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得3分(得分低者下一轮可以优先选择项目)。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(六)科学及信息学科

　　1、以成都市科技竞赛年度总排名为依据，排列前2名，人均得8分;排列3-5名，按辅导成绩从大到小排列，第1名加8分，第2名加6分，其余加3分;排列6名及以后，按辅导成绩从大到小排列，第1名加6分，第2名加4分，其余加3分。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(七)满意度加分

　　组织教学质量满意度测评。每学期组织一次学生(或家长)学科教学质量问卷调查测评，满意率90%及以上加1分，满意率95%以上加2分。

　　三、实施办法

　　1、教导处组织相关人员落实成绩或相关信息收集、审核、计算，及时与教师沟通确认。

　　2、区质量监测年级、学科从区质量考核办法。

　　成都林玉中学附属小学 20**年3月

篇3：新店小学教学质量考核奖励办法

新店小学教学质量考核奖励办法（试行）

一、总则

为了加强学校教学质量管理，落实学校目标管理文化课考核指标，兑现教师工作责任目标奖惩，特制定《教学质量考核奖励办法》（试行）。

本办法分县级统一测查和学校级统一测查、考查两大类分别制订相应的教学质量考核建立办法。

本办法分任课教师、校长主任、教研组长、分管领导制订相应的教书育人、管理育人教学质量考核办法。

为确保本办法顺利有效实施，教导处要建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对各类成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

教师教学质量奖金从学校教学质量管理专项奖金中列支，每次考试结束后统计成绩，及时兑现奖励。

二、县级统一测查科目教学质量考核奖励办法

（一）考核科目

文化课统一测查科目为：小学一至六年级语文、数学（以正式确认的科目为准）

（二）考核奖励标准

1、参加全县统一考试，荣获本年级本学科片区前第一名、第二名、第三名，任课教师分别享受教书育人奖300元、250元、200元；排名后一、二、三名，任课教师分别扣罚200元、150元、100元。

2、参加全县统一考试，在片区荣获本年级本学科第一名，平均分每高出第二名1分（四舍五入取整计算），任课教师享受教学成绩突出奖20元，依次累加。

3、参加全县统一考试，排名在原基础上有所提高的，每上升一个名次，任课教师享受教学成绩进步奖20元，依次累加；排名在原基础上有所降低的，每下降一个名次，扣罚任课教师10元，依次累加。

4、参加全县统一考试，

校长、教导主任按全校参加考试科目教师奖或罚总数的20%享受管理育人奖励或扣罚。

5.参加全县统一考试，教研组长、分管领导按本组或分管年级参加考试科目任课教师奖或罚总数的10%享受管理育人奖励或扣罚。

二、校级统一测查、考查科目教学质量考核奖励办法

（一）考核考查科目

1.文化课统一测查科目为：小学一至六年级语文、数学（以学校正式确认的年级科目为准）

2.考查科目为：一至六年级思品、科学、英语、音乐、体育、美术、幼儿教学科目等。

（二）考核科目指标

附一：小学语文课指标（试行）

类别三级二级一级一年级及格率%

979899优秀率%

808590平均分

909294二年级

808284附二：小学数学课指标（试行）

类别三级二级一级一年级及格率%

969899优秀率%

838790平均分

888991二年级

及格率%

788081（三）考核考查办法

1、小学语文、数学成绩，以每学期单元考试、月度考试、抽测、期中考试成绩为准。考试实行单人单座、交叉监考、流水阅卷的方式。考试成绩经教导处统计汇总后，分合格率、优良率和平均分三个项目对照考核。考核结果经校长审核后，在全校教职工大会通报。

2、英语、科学、思品进行全面的书面考试；音乐、体育、美术等学科以抽签的方式，依次确定一个班一个方面的内容进行现场考试。

(四)考核奖励标准

1.语文、数学考试成绩均低于三级指标，从任课教师本人奖励性绩效工资中扣除100元。

2.语文、数学、的文化课考试成绩三项均达到三级指标，任课教师享受教书育人奖共计100元。

3.语文、数学、的文化课考试成绩三项均达到二级指标，任课教师享受教书育人奖共计150元。

4.语文、数学、的文化课考试成绩三项均达到一级指标，任课教师享受教书育人奖共计200元。

5.语文、数学、的文化课考试成绩平均分每超过一级指标1分，同时及格率和优秀率分别高于一级指标2%和5%，任课教师享受教学成绩突出奖10元，依次累加。

6.语文、数学双科三项指标均超二级、一级指标，语文、数学任课教师每人再奖励30、50元团结协作奖。

7.教师服从组织安排，中途接班后成绩在原基础上有所提高的，校长可根据具体情况，给予一次性奖励50-100元。

8.小学一至六年级考查科目科学、思品、音乐、体育、美术、英语等学科考查合格或达标（由教导处随机制定），任课教师奖金文科、理科按语文、数学二科各级奖金标准的50%发放。

9.校长、教导主任按全校考试科目教师奖或罚总数的20%享受管理育人奖励或扣罚。

10.教研组长、分管领导按本组或分管年级任课教师奖或罚总数的10%享受管理育人奖励或扣罚。

三、附则

《新店小学教学质量考核奖励办法》（试行），须经过学校教职工大会讨论通过后执行，原教学质量考核奖励办法同时废除；本考核奖励办法解释权归学校校长。