美院毕业生就业质量年度报告

　　州泉美院年度毕业生就业质量年度报告

　　大中专毕业生的就业工作是牵动全社会的大事。毕业生的就业状况是学院办学质量与办学效益的重要体现，毕业生就业工作的好坏，直接影响到我院的社会声誉，制约着我院的生源质量和可持续发展。学院加大了对就业工作的投入，学院毕业生就业指导中心也强化了就业指导，积极拓宽就业渠道，力争实现毕业生最大限度地就业。作为高职学院的我们，不仅要积极响应国家、省委省政府的有关就业精神，还要充分发挥行业办学的特点，努力打造学院的品牌，为建设海峡西岸经济区贡献自己的微薄之力。

　　一、20**年毕业生就业工作回顾与分析

　　（一）20**届毕业生就业基本情况

　　20**年学院有艺术设计（陶瓷方向）、雕塑艺术设计、装潢艺术设计、视觉传达艺术设计、工业设计、产品造型设计、材料工程技术、工商企业管理、物流管理、营销与策划、商务管理等11个专业毕业生313名。截止12月份，毕业生就业302人，就业率达到96.49%。基本上完成了学院年初制定的目标。

　　（二）20**年毕业生就业工作的主要成绩和经验

　　1、学院领导高度重视毕业生就业工作

　　学院领导高度重视毕业生就业工作，成立了“一把手”工程，由主持学院工作的院党委副书记任组长，分管学生和就业工作的分管领导任副组长，学生处、教务处、实训部、各系负责人为成员单位，具体负责毕业生就业工作的组织实施。及时召开就业工作会议，传达贯彻上级有关高校毕业生就业政策和措施，分解工作任务，落实工作责任。在学院党委领导下，经过各系、部门的积极努力工作，我院毕业生就业工作，不断加强就业指导，积极拓展就业市场、提供就业信息、提升服务水平、促进充分就业，毕业生就业工作取得了较好成效，完成了预期的工作目标和任务。

　　（二）强化就业教育，转变择业观念

　　根据各专业特点、社会需求状况和毕业生实际，各系、就业指导中心通过问卷形式，对15届毕业生的就业意向和德化周边相关企业的用人需求状况进行了调查，提高就业指导的针对性。在开设了就业指导选修课教学的同时，还邀请有关专家到学院举办职业生涯与就业指导专题讲座，激发大学生的学习热情、求职自信心和就业的主动性。同时，学院举办了第七届大学生职业生涯规划大赛，近30%的学生参加了活动，有效地促进学生正确认识自我，正确规划自己职业生涯，合理定位就业方向和就业目标。

　　（三）拓展市场空间，提供就业信息

　　就业指导中心通过走出去、请进来等方式，到州泉，厦门等地拓展毕业生就业市场，收集就业信息；学院根据各专业毕业生的就业特点和就业方向，于20**年12月19日举办了20**届毕业生供需见面会，组织邀请了20多家用人单位来招聘人才，为毕业生提供就业岗位1000多个。同时组织引导学生利用网络求职，与德化县人才交流中心合作，及时提供用人单位的招聘信息，免费发布毕业生的求职信息，为毕业生寻求就业机会，努力探索新的就业模式。

　　（四）加强网络平台建设，促进就业工作信息化

　　学院就业指导中心和各系建立了就业网站，及时更新内容，发布招聘信息，做好与有关人才网站的链接；加强就业信息收集与管理，及时发布就业信息。积极组织引导学生参加有关网上招聘，拓宽就业信息来源渠道。20**年，共提供近1200多条网络就业信息。

　　（五）强化学生毕业前的顶岗实习，提高就业竞争能力

　　我院严格落实高职学生学期期间顶岗实习半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。与德化36家大型企业共同建立实习实训基地，加大是学院实践实验室的建设和投入，不断培养和提高学生的技能水平和实际动手能力。

　　（六）实施“双证书”制度，有力推动就业工作

　　落实高职院校学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。我院的职业资格技能鉴定站目前能够开展12个专业技能鉴定，基本涵盖了各个专业，为落实“双证书”制度奠定了良好的基础。我院把相关专业获得相应职业资格证书，作为学生毕业的条件之一，在颁发专业学历证书前，努力使符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应的职业资格证书。对符合就业困难人员条件的高职毕业生，帮助其按规定申请相应的鉴定补贴。

　　二、就业工作中存在的不足及努力方向

　　1、部分毕业生择业观念有待进一步转变。对专业对口、单位性质、薪资待遇的期望依然较高，与社会需求、国家要求、政策导向还有一定距离；

　　2、各专业之间的就业状况不平衡。有些技能性强的专业就业较好，对一些就业对口比较窄的专业就业形势不容乐观。

　　3、招生、培养、就业一体化工作机制有待进一步完善。

　　4、毕业生就业后的流动性较大，开展毕业生就业后的跟踪服务工作有一定困难。

　　工艺美术职业学院

　　毕业生就业指导中心

篇2：小学教育教学质量奖励条例

　　尺八小学教育教学质量奖励条例

　　一、为建设“敬业爱岗、乐业爱生、勤业奉献、开拓创新”的优良教风，规范学校管理，充分调动教师的工作积极性，更好地完成教学任务，提高教育教学质量，创建优质学校，特制订本《条例》。二、一至五年级以学年期末学业水平检测平均分进行评价，毕业班以全县毕业班学业水平检测平均分进行评价。三、奖励项目、名次及计奖方法：

　　（一）毕业班教学质量奖。

　　1、团体奖：在毕业班学业水平检测中，团体成绩进入县教学质量优胜单位系列（即一至六名），奖给每位科任500元；第六名以后每降低一个名次则减奖金100元，奖至第十名。

　　2、科任奖：在毕业班学业水平检测中，所任学科成绩相似县名次第一名，奖给科任200元，每低一个名次则减奖金30元，奖至第五名。

　　3、单科奖：在毕业水平检测中，凡语文成绩达95分以上，数学成绩达100分，英语成绩达100分奖给科任每生50元。

　　4、培优奖：在毕业班学业水平检测中，学生的语文、数学、英语三科成绩优秀(即均达到90分以上)，奖给该班科任每生90元（即奖给该班每位科任30元）。

　　（二）非毕业班科任奖。

　　在期末学业水平检测成绩中，非毕业班学科平均分获相似县前五名的科任分别给予100、80、60、40、20元的奖励。

　　（三）各类竞赛奖。

　　1、学生参加省市县单项竞赛，如有获奖，辅导老师奖励如下：

　　省级一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元；市级一等奖200元，二等奖100元，三等奖50元；县级一等奖100分，县二、三等奖50元。

　　2、县优质课评比：获一等奖200元，二等奖100元。

　　3、学生参加县田径运动会，按实得总分给予奖励，每得1分，辅导奖20元。

　　4、县文艺汇演：获一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。（奖给负责辅导、培训的教师）

　　5、承担县级公开课的执教老师每次奖励100元。

　　6、论文、课件、教学设计、刊物发表等奖励标准：教师论文发表在教育专业报刊或参加教育部门的评比获得等级奖，根据级别和等次发给奖金。

　　级别发表一等二等三等

　　省级500元300元200元150分

　　市级300元200元150元100元

　　县级100元100元80元50元7、获县级以上(含县级)表彰，荣誉称号奖100元。

　　四、几点说明：

　　1、名次确定：以县局教研室下发的《平远县期末学业水平检测成绩表》为准，计算出相似县名次（平均分相等或超过而未达到上一个名次的则算同一名次）。

　　2、期终统考成绩前三名作为当年评优、次年评先的重要依据。

　　3、如当年毕业班学业水平检测获得县教学优胜奖，学校将组织毕业班科任外出参观学习。

　　4、期末教师绩效考核中的“教学实绩考核”一项，仍按原考核方案执行。

　　尺八中心小学

篇3：高中教学质量评价管理制度

　　徒丹高中教学质量评价管理制度

　　一、目的

　　通过对教学过程中的检查和评价，验证所提供的教学质量是否满足规定的要求。

　　二、适用范围

　　适用于本校向学生提供的各项教学工作的检查和评价。

　　三、职责

　　1.教导处负责安排和组织对各教学部门或岗位的日检、周检、月检和考核工作。

　　2.主管校长不定期地组织有关部门或人员对各教学部门或教学岗位进行抽检和评价。

　　四、工作程序

　　1.学校教学质量的评价分为内部评价和外部评价。

　　2.教学质量的内部评价。

　　(1)教学质量的内部评价

　　各教师每周对自己的教学工作进行自查，并记录。各学科负责人每周对教学质量进行一次检查，对发现的不合格项要制订纠正措施，并负责跟踪和验证，如需向上级请示的问题，应及时向主管副校长汇报，并做好记录。

　　(2)教学质量的月检

　　教导处组织有关人员每月对学校教学质量进行检查，并将检查结果汇总上报主管副校长。

　　(3)教学质量的期中、期末检查

　　主管副校长组织有关人员对教学质量进行期中、期末检查，并记录。

　　(4)教学质量的抽检

　　学校的主要领导不定期地组织有关人员对学校的教学质量进行抽检，抽检工作每学期不少于一次，并做好记录。

　　3.教学质量的外部评价

　　(1)通过对学生发放和收集《满意度调查表》和召开“师生座谈会”的方式，了解师生对教学质量的改进。

　　(2)对学校的教学质量社会评价，以参加政府和上级部门组织的考评活动为主，并以获得的相应的证书的形式确认。

篇4：学校提高学科教学质量整改方案

　　学校提高学科教学质量整改方案

　　一、现状分析：

　　我校现有学生人，教师人，有个班级.近年来，学校的学科教学质量方面情况一直都不容乐观。特别是英语和数学两门学科相对来说形势更是严峻.从-学年的各项检抽测结果来看，大部分处于落后位置的都是这两门学科。成为我校教学质量提升的一个缺口。

　　二、原因分析：

　　1、历史原因

　　由于学校管理以及其他各方面的原因，我校的学科质量近十年来情况一直都不容乐观，与其他一些兄弟学校相比一直趋于相对劣势。

　　2、管理原因

　　由于学校管理人员管理经验和管理能力的相对欠缺，学校的管理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能，调动教师的工作积极性，一定程度上影响了学校学科质量的提升　　3、学生原因

　　近年来，随着周边经济的不断发展，外地民工子女逐年增加，因而给学校的各方面管理都带来了很大的难度，特别是学科质量方面尤为明显。

　　第一，外地学生知识的断层。由于外来民工子女学生原来学习的教材与我们的教材之间是不配套的，教材与教材之间无法正常衔接，致使许多知识点遗漏.他们的知识是断层的，从而无法再往上很好的搭建。

　　第二，语言的沟通。许多外地学生的普通话不标准，有个别低段的刚从老家出来的孩子甚至不会讲普通话，致使与学生和老师之间不能正常的交流，从而影响了知识的接受，进而影响了学科成绩　　第三，班级的学习风气受到影响。有一部分外地学生由于长年跟父母在外读书，东奔西走，再加上父母十几个小时的在工厂里工作，根本没有时间管教孩子，致使学生的行为习惯和学习习惯都非常的不好，课堂上不能认真听课，作业潦草，甚至不交，课间还打架闹事，不仅影响了自己的学习，更影响了班级风气和学习的氛围。

　　第四，本地优秀学生大量的流失。一来是因为有条件的父母想让孩子接受更好的教育(相对来说完小的各方面条件与镇校和城区学校是存在一定差距的)，二来是因为有些父母怕外地学生太多对自己的孩子造成不良的影响，因而一些有条件的和比较优秀的学生都在往镇中心小学和柯桥等方向转学。

　　第五，生源的不固定性.近几年来本校的外地学生占到将近五分之二，但这五分之二又是不固定的，每学期转进转出的外地学生都有几十人，使学校的管理存在了非常大的难度，更给学科教学质量的提高带来了很大的困难。

　　4、师资原因

　　第一，师资的整体水平较低.我校现有名教师，单从学历上来看，好像不存在问题，但仔细分析问题却是比较大的.我校现有的名教师中，有名教师是流动而进入我校的，而且这两名教师的自身素质方面确定存在着较大的问题.其实就工作的积极性而言都是比较高的，可其中一位教师是无法组织正常的教学秩序，只要他一进入教室，学生就会越来越吵，大部分时候都听不清在讲些什么.根本无从谈起教学质量。另一位教师一来是自身身体方面就存在着问题，眼睛高度近视，耳朵重听，平常老师之间的交流都比较困难.二来是自身的知识不够，在课堂上时常出现知识点的错误。

　　第二，年青教师欠缺工作的积极性和稳定性。近年来随着大专毕业生的不断进入，在给完小教学带来新的活力的同时也给完小的教学带来了一定的弊端.部分新分配的大专生不能很好的安心于学校的教学，没有真正潜下心来对待工作，对待学生。再加上青年教师都面临着恋爱--结婚，使工作的精力更是分散，从而影响了学科教学的质量。

　　第三，教师的流动性较大.由于完小的各方面条件相对较差，部分教师总是希望往更好的地方调动，部分教师调走了必将有另一些教师的进入，每年这样的来来往往，使学校的管理也缺乏一定的长效管理机制，在某种程度上也影响了学科质量的提升。

　　三、改进措施：

　　1、加强学校管理

　　求实。要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。校长、教导，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教学上，掌握第一手资料，增强教学指导和服务的针对性和实效性。

　　求新。就是要观念更新，办法创新。要求教师们认真学习新的教学理论，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。要以新的姿态、新的方法来实施学校管理，创造出新的校园风貌，得到家长、群众、社会的认可。

　　求严。就是要严格标准，严格要求，按照上级的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。

　　求精。就是要出精品，出经验。教学质量较差的班级和教师，要振奋精神，向精迈进；质量较好的班级和老师，要精益求精，永不满足。

　　2、提高课堂教学质量。

　　课堂是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新

　　教学手段。通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

　　3、抓学生行为习惯、学习习惯。

　　学生行为习惯的好坏直接影响着学校教学的氛围的好坏，而教学氛围的好坏又直接影响着学科教学质量的好坏。因而学科质量的提升必须从学生的行为习惯抓起。学校每周制定一个行为习惯的强化训练.班级制定出学生行为习惯、学习习惯强化训练的方案，做到周周有计划，天天有落实.做到”严字当头，齐抓共管”。

　　4、控制外地学生的生源

　　就我校而言外地学生的不断涌入对我校教学质量的提高的影响还是比较大的，因而，严格控制外地学生的生源也是我校必做的一项功课。第一，必须严格按照教育局的要求，对符合条件的外地学生予以接收。第二，严格控制外地学生的人数，控制好本地学生和外地学生人数的比例。第三，对于行为习惯上偏差较大的学生慎重接收。第四，对于确定接受的外地学生由班主任老师负责给予一段时间的行为强化训练和考核，使学生能以较好的状态进入我校学习。

篇5：高中教学质量控制管理细则

　　徒丹高中教学质量控制管理细则

　　一、科学管理

　　1．各年级积极推行教育教学目标责任制。年级组、教研组要对目标层层分解，落实到班级、备课组，做到人人出力、个个尽责。

　　2．高三年级要在抓本科上线率上花大力气，其他年级在积极抓好“五认真”工作的同时，努力开创“争先晋星”局面。

　　3．加强与区域内外同类学校之间的联系，互相沟通信息，交流教学管理经验，取长补短，共同提高。

　　4．切实加强备课组建设。在充分发挥年级组、教研组作用的同时，注重备课组建设。切实加强备课组活动的过程控制，将备课组活动排入课程表，落实固定地点、活动内容和主讲老师，将教法研讨和资料使用作为备课组活动的主要内容。学校组织人员对备课组活动进行督促指导。

　　5．每位教师每学期每人听课与被听课不少于20节，每学期撰写反思性教学总结至少1篇。

　　6．分管教学的副校长、教务主任要对全体教师进行听课或课堂观察，每位被听课或观察的老师每学期不少于1次。

　　7．对第一次做班主任的老师落实新老挂钩和专人指导等措施。每学期组织一次主题班会，撰写一篇班级管理论文。

　　8．加强班主任之间的交流学习，实现管理经验的共享与互补；实行班主任例会制，及时交流经验、通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。

　　9．凡第一次上毕业班的教师，都必须经常性听同学科其他教师的课，教案要在反复斟酌后再实施。

　　10．积极引导学生参与对教学过程的评价，采取多种形式，了解学生对教师教学情况的意见和建议，及时调整教学思路和教学方法。

　　11．要落实对教师的阶段性教学过程分层奖励措施，及时激发教师的积极性，有效实施过程调控。

　　二、优化德育

　　12．要确保学生的自学、体育、娱乐、休息时间，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。

　　13．积极开展心理健康教育，优化非智力因素，把心理健康作为教育指导工作的重要内容，努力培养学生积极向上的健康的心理素质。要加强学生的个案分析和研究。

　　14．在教学过程的不同时期，要主动加强学校与每一位学生家长的联系。

　　15．每月召开高中学生座谈会，年级学生广播大会及时通报年级学生思想、学习和生活情况，做好各种调节工作。

　　16．重大考试前后，任课教师要与学生开展谈心活动，及时掌握学生动态，做好心理疏导工作。

　　三、抓实教学

　　17．认真学习、把握和运用新大纲、新教材，认真研究近几年的高考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。

　　18．切实加强教学检查，把教与学“五认真”落实到教与学管理的全过程。

　　19．认真组织课外个别辅导，促进学生个体发展，抓实三大群体，挖掘内在潜能，让优秀学生和学有困难学生都有发展空间。

　　20．注重教法、学法研究与落实。课堂教学中起点恰当，容量适度，落脚准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，努力提高教学达成度。复习突出“讲、练、批、评”四结合，强化训练。

　　21．每次学校组织的重大考试，考前抓命题，考中抓考纪，考后抓分析。

　　22．认真贯彻江苏省教育厅关于高中学业水平测试的文件精神，认真按课程要求上好每一门学科，确保每位高中生顺利毕业。

　　23．重视信息的搜集、整理、分析和研究。学科教学大纲、课程标准做到人手一册，任课教师对其主要内容理解透彻，分析到位。同时提高测试数据测算的准确率、上传效率和教研室下发统计数据的利用率。

　　24．加强信息技术与学科有机整合，努力实现课堂教学现代化。

　　25．认真学习“教学事故认定、处理办法”暂行规定，杜绝各种教学事故。

　　四、协同作战

　　26．不断强化整体协调发展意识，促进学科间平衡发展。保证和协调各学科的教学时间，严格控制作业量，不挤不让，统筹兼顾，平时要确保学生自我整理、消化和吸收知识的时间。

　　27．讲究团队精神，发挥群体合力，避免单人独进，相互封闭。