教师职称评定工作实施方案

　　******学校教师职称评定工作实施方案

　　(20**.12修订稿)

　　为进一步规范我校教师职称评定工作，使此项工作更趋公平、合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》、《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法》等文件精神，在我校20**年教师职称评定工作基础上，结合工作实际,特制定《****校教师职称评定工作实施方案》。

　　一、指导思想

　　坚持公平、公正、公开的原则，充分发挥广大教职工的民主权利，完善择优竞争机制，将真正优秀、骨干的教师推荐出来。职称评定结果要让绝大多数教职工满意，能够产生正能量，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性，对今后学校健康、协调、可持续发展起到积极的推动作用。

　　二、基本原则

　　1、公平、公正、公开的原则

　　评定结果要得到全校教职工的广泛认可，增加整个职称评定工作的透明度，促进比、学、赶、帮、超教风的形成，为今后的教育教学工作起到重要的导向作用。

　　2、依法办事的原则

　　职称评定工作涉及到教师的切身利益，所有参与本次职称评定的工作人员要认真执行有关法规和政策精神，做到程序合法，依法办事。

　　3、实事求是的原则

　　所有申报晋职的教师要保证其个人提供材料的真实性，所有参与的工作人员也要保证实事求是地对待手中的权利。对于提供虚假参评材料或拉选票的教师，一经核实，学校有权取消其参评资格。

　　三、组织机构

　　1、职称评定工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　2、职称评定工作领导小组办公室

　　主任：

　　成员：

　　3、职称评定考核评审小组

　　职称评定考核评审小组由学校领导班子全体成员、部分中层干部代表和部分骨干教师代表组成。考核评审小组成员原则上不低于全校教职工总数的20%，在评审投票当天由监督员在具备资格的教职工中通过抽签方式产生。

　　4、监督员

　　两名教师代表

　　四、申报资格

　　1、各级别申报条件及资格详见《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》。

　　2、存在师德师风问题的教职工一票否决。

　　3、近五年个人年度考核不合格者不允许报名。

　　五、量化考核

　　本次职称评定教师业务工作量化考核主要从以下六个维度进行：

　　1、学历资历：任职年限，工龄，学历学位。

　　2、政治素质和职业道德：年度考核，表彰奖励。

　　3、教育工作：教育管理，教育业绩。

　　4、教学工作：教学工作量，教学能力，参加公开课、参加各类大赛。

　　5、教育教学研究：发表论文或参编教材，著作，科研课题。

　　6、其他兼职工作。

　　六、评审步骤

　　1、印发职称评定工作实施方案，公布《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》。

　　2、教师申报，并上交申报材料。

　　3、职称评定工作领导小组办公室对申报人员进行资格审查。

　　4、审查合格的教师进行述职，并向全校教工展示申报材料和业绩成果。

　　5、审查合格的教师对照《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》自评，并将自评结果与职称评定工作领导小组办公室的评分结果进行核对确认。

　　6、为做好平稳过渡，兼顾岗位设置的特殊性，根据实际情况，分配教学和行政晋升指标。

　　7、由领导小组办公室根据《教师职务量化考核表》进行核分。并按市教育局下达指标数的150%(小数点后尾数按1人计算)，向职称评定考核评审小组推荐候选人。

　　8、由职称评定考核评审小组全体成员依据德、能、勤、绩等对参评教师五年来的日常工作及特殊贡献进行综合评价。以无记名投票方式，按市教育局下达指标数的100%产生正式候选人。

　　9、将正式候选人名单交由职称评定工作领导小组民主讨论，领导小组成员充分发表意见，以无记名票决方式对正式候选人确认或调整。如果需个别调整，需在预备候选人范围之内进行调整。票决之后，产生正式的参评教师名单。

　　10、正式候选人确定后，要在全校公示三天。如果存在弄虚作假问题，一经核实，经职称评定工作领导小组研究后可以取消其评审资格。公示结果无异议后，将推荐结果上报。

　　七、其他事宜

　　1、此《方案》具有长期效力，原则上省、市晋职文件精神不变，此方案不做修改和调整。

　　2、计算任职年限等截止时间为晋职当年8月31日。

　　3、未尽事宜解释权在职称评定工作领导小组。

　　附件：1、《****教师职务量化考核表》

　　2、《****教师职务量化考核证书分类明细》***校

　　20**年12月14日

篇2：小学生阅读能力培养实施方案

　　培养小学生阅读能力实施方案

　　(一)实施的必要性

　　【学生终身发展的需求】

　　“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”小学生，正处于精神发育的起始阶段，此时对他们加强阅读能力的培养与提升显得特别重要。小学生具备了一定的阅读能力，才能在阅读中积累丰富的知识，获得深刻的情感体验，形成良好的语感;才能准确地理解文学作品，享受审美乐趣，丰厚人文素养;才能提升智能，发展个性，为终身学习打下坚实的基础。

　　但是，当下小学生阅读能力的现状并不容乐观。通过多角度的课堂观察以及问卷调查，我们发现目前小学生在阅读能力方面存在的问题较多，无论是阅读的速度和精准度，还是理解和感悟的深刻性，以及分析概括、评价鉴赏的质量等，距离我们的期望值均有较大距离。这样的现状严重制约着学生的发展，迫切需要我们教师正视学生阅读能力的提升，探究更为科学有效的培养策略。

　　【阅读教学效益提升的需求】

　　当前，阅读教学的效益总体上依然在泥淖中跋涉，仍不能走出高耗低效的困境。究其原因，主要有以下三个方面：第一，阅读教学目标的研制不够准确;第二，阅读教学内容的删选不够合理;第三，阅读教学评价的导向不够明确。这需要我们在实践中研究阅读教学，更好地提升小学生的阅读能力。

　　【语文课程标准目标达成的需求】

　　20**版《语文课程标准》对学生阅读能力的培养有较多的表述。例如，各学段阅读目标中都要求理解有关词句的意思、提出疑问、把握内容、抓住要点、了解梗概、搜集信息、作出判断;教学建议提出“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”;评价建议提出“根据各学段的目标，具体考察学生在词句的理解积累、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”“考察能否把握阅读材料的大意”“能否从阅读材料中捕捉有用信息”“进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力”……

　　由此可见，《语文课程标准》十分重视学生阅读能力的培养，它召唤着学生的阅读能力朝着既定的目标不断获得提升。

　　(二)课题的核心概念及其界定

　　本课题提出2个核心概念：

　　1.阅读能力：是人们在生活、阅读中捕捉信息、提取信息，进行直接推论，形成解释，做出评价，最终进行创造性运用的能力。它是一种综合性很强的能力，其结构要素一般包括理解、分析、概括、联想、鉴赏、评判能力以及阅读方式和速度等。这些要素之间，相互联系，相互影响，相互促进，螺旋上升。

　　2.小学生阅读能力：是指在《语文课程标准(20**版)》的统领下，针对小学三个不同的学段目标所提出的阅读能力的培养要求，在阅读教学过程中使学生的阅读能力逐步达成这样的目标。

　　(三)国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处

　　【国内外同一研究领域现状】

　　当前，国内外对于阅读教学的研究广泛而又深入，就如何培养小学生的阅读能力，其观点层出不穷。通过对此类大量研究资料的阅读，我们从中提取了对于本课题研究有启发意义的几个方面：

　　1.从阅读教学研究的近况看，国内许多教师对小学生阅读能力培养的策略研究较多。例如：顾丽华、郭彦如、李凤荣等老师，他们在培养小学生阅读能力的策略方面均作了有益的探索，并形成了一定的研究成果。

　　2.从我国近现代语文教学的发展看，各个教学流派对阅读教学和学生阅读能力的培养提出了不同的主张。例如：①注·提识字教学流派认为，应利用汉语拼音提前进行听说读写的全面训练，促进儿童智力的发展。②导读教学流派认为，阅读教学是以训练为主线，以课文内容为中介，以学生的发展为目标的师生协同活动过程。③

　　“球形”阅读教学流派认为，文章内部是一个有机的整体，字、词、句、段都是有联系的，其结构都是一个“圆”。

　　3.从国内外阅读教学课改的经验看，母语教学必须践行“用教材教”的理念，遵循“整体——部分——整体”的规律，实现“言”“意”兼得，全面培养学生的阅读能力。

　　【本课题研究价值】

　　1.理论层面：立足于小学生阅读能力的视角，进一步探究小学生阅读能力的结构要素及其内在的相互关系，探寻综合培养小学生阅读能力的目标序列及有效途径。

　　2.实践层面：根据《语文课程标准(20**版)》关于小学生阅读能力的培养目标，以及不同文体的文本，着力打造阅读教学的种子课，改变阅读教学“重内容轻能力”的倾向，使之回归到阅读教学的本质，引导教师真正关注学生、研究课堂，促进学生阅读能力的培养和提升。

　　【可能的创新之处】

　　1.厘清小学生阅读能力的结构要素，细化《语文课程标准(20**版)》关于阅读能力的培养目标，构建不同学段阅读能力培养的目标序列，使阅读教学“教什么”更加具体化、清晰化。

　　2.在实践和研究的基础上，研制一套适合小学生阅读能力提升的有效教学策略，使阅读教学“怎么教”更具系统性和可操作性。

　　(四)理论依据

　　1.图式理论、元认知理论的相关学说为本课题提供了心理学依据。

　　2.英国教育家怀特海“教育节奏说”认为，所有的学习都由浪漫、精确和综合运用这三个相辅相成、不断重复、交替循环的阶段组成。在这个过程中实现“言—意—言”的循环，让学生拥抱语言，在语言文字的实践运用中掌握形式技巧，发展言语智慧，并将阅读感悟回归生活实践。

　　3.现代语文课程论认为，“知识”至少包括“陈述性知识”和“程序性知识”。语文课程内容应以程序性知识为主，一类是听说读写的策略性知识，另一类是言语活动的规则。我们应根据表达内容和表达目的对这些规则加以灵活选择和运用。

　　4.《语文课程标准(20**版)》指出：①语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。②语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

　　(五)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点

　　【研究目标】

　　1.转变小学语文教师阅读教学观念，变“教教材”为“用教材教”，主动地关注课堂，关注学生的阅读能力培养。

　　2.探寻小学生阅读能力的具体结构要素及其相互关系，制定小学三个不同学段阅读能力培养的目标序列。

　　3.探寻不同类别、不同特色的文本阅读教学目标的差异性和合宜性，科学有效地促进小学生阅读能力的培养和提升。

　　4.研制一套适合本区小学语文教师提升小学生阅读能力的有效教学策略，从整体上促进阅读教学效益的提升。

　　【研究内容】

　　1.小学生阅读能力培养的相关教育思想研究。

　　2.本区小学生阅读能力现状的研究。

　　3.小学生阅读能力的结构要素研究。

　　4.小学生阅读能力培养的课例研究。

　　【研究重点】

　　1.研究小学生阅读能力的结构要素，制定不同学段阅读能力培养的目标序列。

　　2.针对不同年段，不同文本，为提升学生的阅读能力研制相对稳定而又灵动的教学策略。

　　(六)研究的思路、过程与方法

　　【研究思路】

　　首先围绕本课题的研究目标和研究内容收集相关资料，开展理论阅读，系统了解国内外研究本课题的现状。其次，课题组成员共同研究制定具体的研究计划和相关制度，依靠制度运作，依照计划实施。第三，在经过一定阶段研究后进行中期评估，根据研究现状及时调整方向以便更深入地进行研究。

　　【研究过程】

　　第一阶段：酝酿准备阶段

　　(20**年9月—20**年2月)

　　1.搜集研究资料，运用文献研究法、调查法等，讨论制定课题实验方案，进行课题立项申报工作。

　　2.学习有关课题研究的理论知识，课题组成员协商拟定研究计划，制定课题组运作制度。

　　第二阶段：具体实施阶段(20**年3月—20**年5月)

　　围绕课题研究的目标和内容购买相关的理论书籍，收集相关资料，系统了解国内外研究本课题现状，按计划开展本课题的各项研究活动。

　　第三阶段：总结成果阶段(20**年6月—20**年7月)

　　1.运用经验总结法，总结出具有普遍性，又有较强操作性的做法，撰写一批指导意义较强的经验论文。

　　2.去粗取精，抽取有推广价值的经验和研究成果，撰写结题报告，请专家论证、提升、完善研究成果。

　　【研究方法】

　　1.文献研究法：研读国内外的理论文献和有关资料，了解研究现状，用先进的理论指导课题研究工作。

　　2.调查研究法：采用学生问卷、教师问卷等方式进行调查研究，为课题研究提供充足的事实依据。

　　3.行动研究法：重视教学行动中的研究，在鲜活的课例中探寻内在规律和可供操作的框架和程序。

　　4.经验总结法：在教学实践和理论探究的基础上，运用科学的方法进行分析概括，全面深入地揭示经验的实质，逐步逼近并最终达成课题研究目标。

　　(七)预期研究成果

　　成果名称　　成果形式　　完成时间　　负责人　　阶段成果　　(限填项)

　　本课题研究的实施方案报告　　20**年10月

　　本课题研究的导学案、教学实录、教例反思　　资料集　　20**年6月

　　本课题研究过程中发表或获奖论文　　论文集　　20**年6月

　　本课题研究的录像课　　音响资料　　20**年12月

　　本课题研究的中期评估报告　　报告　　20**年10月

　　(限填3项)

　　最终成果　　本课题研究的专题论文　　论文集　　20**年6月

　　本课题研究的经典教学案例　　资料集　　20**年6月

　　本课题研究的结题报告　　报告　　20**年7月

　　(八)完成研究任务的可行性分析(包括：①研究力量。主持人及课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果;②研究基础。围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等;③保障条件。研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。)

　　笔者是区小学语文教研员，任该课题的组长，承担本课题的主持工作。“十一五”期间，曾主持省教研课题和全国教育科学“十一五”规划重点课题两项，均已顺利结题;公开发表教育教学论文近10篇;执教省、市级公开课多节，是省、市优质课评比一等奖获得者。该课题组10名核心成员都是我区小语骨干教师的代表，对小学语文教学都有独到的理解，他们的课堂灵动、大气，多是省、市、区评优课、基本功竞赛一等奖的获得者。他们拥有较强的学术和学科能力，多曾主持或参与过

　　“十一五”省、市、区级以上学科课题的研究。他们在研究中实践，在实践中研究，先后在全国、省、市级教育教学刊物上公开发表了诸多相关的课题研究论文，成果卓著。我们拥有本课题的研究基础。围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等均可查阅，便于大家结合本区域本校的实际情况扬长避短，少走弯路，把研究引向深入。本课题的研究也具备时间上的有效保障。参与课题研究的教师均由各学校推荐产生，这些学校的领导和教师具有较高的教科研热情，对本课题的研究工作给予了大力支持，给课题组教师留有足够的研究活动时间。我们定期组织课题组成员集体活动，把研究时间用足、用好。每月末召开课题组成员研讨会，组织学习有关理论，在纵向研究的基础上，及时横向交流、总结，完善可行的学习方式。同时课题组成员也会充分利用好分散的时间，将每个教学活动都当作实施课题研究的大好机会。我们可以在教中研，在研中教，激发学生阅读的兴趣，直至切实有效提升学生的阅读能力，养成终身受用的良好的阅读习惯。

篇3：国际机场T3A引导标识系统实施方案

　　西安咸阳国际机场T3A引导标识系统实施方案

　　为确保西安咸阳国际机场二期扩建工程T3A航站楼引导标识系统项目能“保质、保量、保证工程进度，保证完全满足甚至优于用户需求的要求”而进行项目管理。

　　一、项目组织结构

　　1、为了西安咸阳国际机场二期扩建工程T3A航站楼引导标识系统项目安装工程的实施，成立“长沙中玛西安咸阳机场T3A航站楼引导标识系统工程项目部”，项目部下设“制造组”负责产品生产，“安装组”负责工程安装。各个小组均是选拔具有在标识系统设计、生产制造、工程安装方面经验丰富的人员组成。

　　2、组织结构图如下：

　　长沙中玛西安咸阳机场T3A航站楼引导标识系统工程项目部(负责人：)

　　(经理：罗昶)

　　制造组(负责人：)

　　安装组(负责人：)

　　技术小组(负责人：)

　　制造装配组(负责人：)

　　质量小组(负责人：)

　　安装小组(负责人：)

　　质量安全组(负责人：)

　　综合小组(组长：)

　　采购小组(负责人：)

　　二、各岗位职责

　　1、项目部

　　项目部领导组织机场标识系统项目的生产制造，安装、验收等一切工作，对项目质量，工期，安全等一切事务全面向业主负责，协调与业主设计、监理、

　　土建装修、弱电、强电等有关部的关系;参加各种协调会和向有关部门汇报工作。

　　2、制造组

　　制造组全面组织生产制造标识系统的所有产品;对产品材料，组装，包装运输等各环节的质量全面负责;按制造工期要求完成所有产品生产。

　　3、安装组

　　安装组全面组织标识系统所有产品的安装;对安装质量和安全负全面责任;按安装工期要求完成所有安装。

　　4、技术小组

　　技术小组负责解决制造、安装等技术问题，设计绘制产品结构图、大样图、安装件生产图、面板内容排版设计等技术工作。

　　5、制造装配组

　　制造装配组负责按照图纸和ISO9001等技术图纸和管理规范进行材料下料、喷漆、组装、包装等所有制造工作。

　　6、质量小组

　　质量小组负责材料检验、生产过程检验、产品组装检验、产品发货检验等质量把关工作。

　　7、采购小组

　　采购小组按照项目经理编制的采购计划，按时按质将灯箱原材料、灯具、面板采购入库。

　　8、安装小组

　　安装小组对预埋件、灯箱的现场安装，接电、卫生等所有安装工作。

　　9、质量安全组

　　质量安全组对现场安装的预埋件、灯箱进行安装质量检验检测，对灯箱进行通电实验，对安装工人的工作进行安全检查。

　　三、项目管理的主要内容

　　1、质量管理

　　从设计、采购、制造、物流到现场货物的保管、安装、调试、验收的全过程进行质量控制和管理。

　　2、时间进度管理

　　从设计、采购、制造、物流到现场安装的全过程的进度进行控制和管理;投标人若中标，在合同签订后的5天内，即派出现场安装项目经理安装工程技术组长各一名到达现场进行相关的服务。

　　3、协调沟通管理

　　与业主的联系和配合;参加设计联络，协调;服从现场管理的质量安全检查;与土建、消防系统、强电系统、航班信息显示弱电系统等的协调。

　　4、风险管理

　　本项目的风险管理主要是指当业主因整体工程进度的需要，而要求标识系统工程必须比原计划提前完成时，承包方确保具备应对突发事件的能力，其中包括生产制造、组织、安装，协调等各方面的综合能力。

　　5、设备供应管理

　　包括原材料、零部件的采购供应;标识系统设备在安装现场的仓储、保管、运输、安装用材料、工器具的供应和管理。

　　6、人力资源管理

　　主要指标识系统制造与安装的人力组织和管理。

　　7、安全管理

　　主要指标识系统生产和安装现场的安全管理。

　　四、项目主要管理人员情况

　　项目管理人员情况表

　　职务　　姓名　　职称

　　执业或职业资格证明

　　已承或在建工程情况

　　证书名称

　　级别　　证号　　专业

　　原服务单位

　　项目数

　　项目名称

　　项目经理

　　工程师

　　项目经理证

　　一级

　　269900445工民建

　　长沙中玛灯箱有限公司

　　9温州、天津、银川、济南、郑州、深圳、海口、长沙等机场标识系统

　　采购负责人

　　工程师

　　工程师

　　中级

　　350921土建

　　长沙春华建筑安装公司

　　温州、盐城、天津、合肥、银川、济南、郑州、海口、三亚、长沙、等

　　制造负责人

　　工程师

　　工程师

　　中级

　　473123机械制造

　　长沙重型机械厂

　　天津、银川郑州、济南、三亚、深圳、长沙、哈尔滨、

　　质检员

　　技术员

　　技术员

　　初级

　　254308制造

　　中玛公司

　　9刚果、无锡、天津、银川、郑州、济南、盐城、温州、乌鲁木齐

　　安装组负责人

　　工程师

　　工程师

　　中级

　　001890电气自动化

　　中玛公司

　　天津、银川、郑州、济南、三亚、深圳、长沙

　　技术设计负责人

　　工程师

　　工程师

　　中级

　　工民建

　　湖南六建

　　刚果、徐州、天津、银川、郑州、济南、深圳、长沙

　　项目经理简历表

　　姓名

　　性别男

　　年龄46职务

　　项目经理

　　职称

　　工程师

　　学历

　　大专

　　参加工作时间

　　1982担任项目经理年限

　　8项目经理资格证书编号

　　269900445承建工程项目情况

　　建设单位

　　项目名称

　　建设规模

　　竣工日期

　　在建或完工工程质量

　　无锡机场

　　无锡机场航站楼广告灯箱、标识灯箱工程

　　7万平方米

　　20**.10完工

　　优

　　浙江温州永强机场

　　标识系统、PDP支架

　　工程

　　6万平方米

　　20**.6完工

　　优良

　　天津滨海国际机场

　　航站楼标识系统工程

　　13万平方米

　　20**.4完工

　　优良

　　郑州新郑国际机场

　　标识系统、PDP支架

　　工程

　　8万平方米

　　20**.1完工

　　优良

　　湖南长沙黄花国际机场

　　黄花机场航站楼标志、广告灯箱工程

　　3.2万平方米

　　2000.9完工

　　优良

　　宁夏银川机场

　　航站楼标识系统工程

　　4万平方米

　　20**.6完工

　　优良

　　五、项目进度计划及控制

　　项目进度计划

　　我方将本项目分为三个阶段：

　　1、第一个阶段为系统生产制造阶段，即从合同签订→系统需求调研→深化设计→材料采购→产品制作→产品运输→产品交货，时间从20**年12月20日---20**年2月20日，共计60个日历日。

　　第一阶段总体时间计划表

　　项目第一阶段

　　序号　　时间　　工作内容

　　20**年12月1日—20**年12月20日　　合同签署

　　20**年12月21日—20**年1月28日　　系统需求调研、深化设计

　　20**年1月22日—20**年2月20日　　材料采购、产品制作、产品运输、产品交货

　　项目第一阶段进度计划表

　　说明

　　1、项目第一阶段计划中以签订本系统合同之日为基准日，完成时间为60日历日

　　2、根据进度计划表绘制的进度计划图附后

　　序号　　工作内容　　开始时间　　完成时间　　所需工作日　　备注

　　合同签订　　以合同签订日为工程进度基准日N　　系统调研N

　　N+4深化设计

　　N+2N+108材料采购N

　　N+1010生产下料

　　N+11N+12制造组件

　　N+13N+5340产品装配

　　N+18N+55378包装、发货前清点

　　N+48N+559产品运输

　　N+55N+5910产品交货

　　N+58N+60项目第一阶段进度计划图

　　序号　　工作内容

　　1015202530354045505560系统调研

　　深化设计

　　材料采购

　　生产下料

　　制作组件

　　产品装配

　　包装、发货清点

　　8产品运输

　　9产品交货

　　2、第二个阶段为系统安装、调试、运行及验收阶段，即从管线预埋、保护→设备安装→系统调试→系统试运行→系统验收，时间从20**年2月21日----20**年5月31日。在此阶段，我方在项目现场保留负责安装的所有技术人员，每日巡查现场，检查、发现、记录系统存在的问题，及时反馈业主并提供解决方案，在经业主同意后，迅速组织人员进场进行事故的检修。若遇到部件损坏等情况，我方及时进行损坏部件的更换，确保系统在调试、试运行过程中的安全性、完好性。最后准备好相关的验收资料，确保航站楼的引导标识系统能一次性通过民航验收。

　　项目第二阶段总体时间计划表

　　项目第二阶段

　　序号　　时间　　工作内容

　　20**年12月1日—20**年2月21日　　管线预埋、保护

　　20**年2月21日—20**年5月30日　　设备安装

　　20**年6月1日—20**年9月31日　　系统调试、系统试运行

　　20**年10月1日—20**年10月15日　　系统验收

　　项目第二阶段进度计划图

　　序号　　工作内容

　　306090120**0180210240270300330管线预埋、保护

　　设备安装

　　初步调试

　　验收资料准备

　　系统调试

　　系统试运行

　　系统验收

　　3、第三个阶段为质量运行保障阶段，时间从20**年10月15日---20**年10月15日。在此期间，我方免费提供定期的设备正常使用情况下的维修与保养服务，因设备本身出现质量问题或由于设备本身质量原因造成的任何损伤或损坏，我方及时给予免费维修或免费更换，由此引起的施工费、人工费、材料费、运输费等其它一切费用由我方承担。

　　项目第二阶段总体时间计划表

　　项目第三阶段

　　序号　　时间　　工作内容

　　20**年10月15日—20**年10月15日　　质量运行保障期

　　进度控制措施

　　1、加强组织和领导

　　如果我方中标，在接到中标通知书后立即成立“长沙中玛西安咸阳国际机场二期扩建工程T3A航站楼引导标识系统项目部”，选派管理人员到位，开会后进行分工，明确时间和任务，项目经理对整个项目负责，各小组负责人对项目经理负责，小组负责人对本小组范围内的工作负责，每个阶段开会评估，是否按进度完成了阶段性工作。

　　2、加强计划工作

　　项目经理牵头制订详细的工期进度计划，按照工期进度，划分为材料采购进度计划、下料进度计划、组装进度计划、包装和运输进度计划、进场准备工作进度计划、预埋件施工进度计划、灯箱安装进度计划、验收计划等8个单项子计划。

　　所有的单项子计划必须比总计划中的阶段计划提前2天左右，以便留有足够的回旋时间。编制材料包括编制采购清单、人力分配清单、进场准备工作清单以及各种记录表格。

　　3、加强监督

　　进度控制是指实际实施时间与计划时间的偏差，并对偏差采取纠正措施的行为。在8个子项的实施过程中，如果材料采购进度比计划时间推迟，某些材料供货商不能按时提供，应该多咨询几家供货商，对运输可以采取空运或专车装运;如果下料和组装进度比计划慢，则增加人手，延长工作时间等措施将进度控制在计划的时间内;包装和运输，将提前向纸箱厂订制包装纸箱，提前3天联系落实车辆，利用专车将货物直接发到工地;如果安装现场出现用电、施工交叉等影响施工进度的情况，负责人及时向业主代表或监理方提出问题和协商解决方案。

　　4、加强检查和实行奖罚

　　公司分管生产和项目的副总经理将会同项目经理对项目实施过程进行不定期检查，解决实际实施过程中遇到的困难，调配公司的人力、物力、财力资源，确保项目的顺利进行。并制订具体的奖罚方案，对按时按质完成任务的小组奖励，对延误工期的小组处罚。

　　项目质量管理

　　我公司已通过ISO9001:20**国际质量认证体系。根据ISO9001:20**质量体系标准，我公司制定了企业内部的三级质量管理体系。现场管理者代表即本项目的项目经理，为本项目的一级质量管理者，负责本项目的产品质量和安装验收质量;公司质量管理的内审员为质量二级管理者，负责质量记录的审核、考评、报告、处置;公司质检员为质量三级管理者，负责制造和安装质量现场的巡视、检查、记录、处置。

　　项目质量标准

　　根据合同和标书对产品和安装的质量标准，我公司提供的所有产品均是合格品，所提供的产品均为我公司自行生产制造的、全新且无破损的产品，其规格、面板图文、安装位置、安装方式符合设计图纸要求;材料、电器、喷涂颜色、图文设置、包装、偏差等符合国家有关标准和规范。原材料合格率为100%，过程产品合格率为98%，漏检率为0，产品(成品)合格率为100%。

　　质量管理措施

　　按照国际ISO9001:20**质量管理体系，公司加强质量监督和检查，制订了公司产品生产、包装、运输、安装等一系列管理程序和规范，并按照规定的程序和规范对生产和安装进行严格管理，从而确保产品和安装质量。

　　1、材料采购

　　采购部首先对供应商进行能力调查和评价，要求提供具有法律效应的权威第三方检测报告，并要求提供相关样品。在得到确认之后，在签订合同时还要将技术参数作为合同附件进行检查验收。对于，采购回来的材料经过质检员的检测后，得到仓管员的确认才可入库，对不合格的材料全部退回供应商。如果不合格材料检测结果出现两次或两次以上者，则更换新的材料供应商。

　　同时，通过填写《供方能力调查表》、《供方评价表》、《采购合同》、《外购产品验证记录》、《入库单》等表格进行跟踪和监督，将采购权力和责任落实到个人，将采购的各个环节管理到位，防止腐败现象发生，确保采购的原材料合格率为100%。

　　2、生产过程

　　生产部按照公司《过程和产品监视与测量控制程序》来进行过程产品质量控制，有首检规定的工序，由质检员实施检测，填写记录表，如不合格要求返工，经质检员签字确认才能批量生产;加工后将产品放在待检区，质检员依据规程进行检查，填写《过程产品检测记录》，对不合格品执行《不合格控制程序》，质检员对操作人员的作业方法、使用设备等是否正确抽检，在所要求的监视和测量活动完成前，不得将产品放行。

　　3、成品检测

　　质检部按照《产品实现》、《测量分析和改进控制程序》、《监视和测量装置控制程序》、《内部审核控制程序》、《不合格品控制程序》来实施产品检测，发现不合格品，做出“不合格”标识，由质检员在《最终产品监测记录》上记录，将不合格品隔离放置在成品库的不合格区域;对不合格品出做评审，由制造负责人做出返工、报废或降级的决定，并填写《不合格品处理单》上报管理者代表处理。及时采取纠正预防措施。

　　所有本项目的产品和安装件经检验均符合质量标准后，确认为合格品。对采取的纠正预防措施验证有效后方可包装发运。

　　4、质量承诺

　　我方提供质量可靠、运行稳定的成熟产品，并负责该产品的安装。但由于最终用户认为在产品测试和检查之前，我方还没有做好准备，因此产生的所有费用由卖方承担。如最终用户代表有要求，我方解释监造和工厂检验的一切事项，直到最终用户代表满意，如不符合合同要求规定，我方按最终用户要求作无偿改进。由此引起的延误，不作为工程延期和增加费用的理由。

篇4：职高部课堂教学改革实施方案

　　会昌珠兰示范学校职高部课堂教学改革实施方案(初稿)

　　《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中长期教育改革和发展规划纲要》把职业教育推上了一个前所未有的高度，职业教育的改革也正向教学领域不断深入，在国家大力发展职业教育的大背景下，为把我校的职业高中办好、办精、办强，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神和创建省级示范学校的要求，增强教育的针对性、实效性和时代感，以就业为导向，培养更多更好的技能型人才，提高课堂教学的有效性，积极有效推进我校课堂教学改革，切实提高我校的办学水平和教学质量，结合我校实际，特制订此实施方案。

　　一、课堂教学改革的指导思想、

　　以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?教师如何指导?充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂45分钟的教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高就业竞争力。

　　二、课堂教学改革的总体目标

　　我校课堂教学改革的总体目标是：以教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养;面向全体，分层实施。

　　三、课堂教学改革的总体模式(操作流程)

　　此课堂教学改革采用“四阶段八步骤”课堂教学模式。这种模式具有四个阶段：“课前预习——自主学习---交流讨论---巩固训练(培养能力)”。具体操作流程及注意事项如下：

　　(一)布置预习任务

　　至少提前一天给学生划定各组预习任务，全组学生先各自完成任务，然后集体讨论交流得出最佳答案，完成老师指定预习任务。

　　(二)课堂教学流程

　　(1)创设教学情境：教师导入(1—2分钟)。

　　(2)出示学习目标：明确学习目的。

　　(3)指导学生自学：布置本课任务，教师巡视检查预习情况，指导学生自学;

　　(4)学生自主学习：小组交流讨论(3—5分钟)。

　　(5)检测自学效果：学生(或小组)上台展示，每组展示完成要让其它组点评和补充(25—30分钟，根据各学科情况，时间可适当浮动);

　　(6)教师精讲点拨(3—5分钟);

　　(7)课堂巩固训练(3—5分钟，根据各学科情况，时间可适当浮动);

　　(8)教学小结提升;

　　(三)注意事项

　　1、教师备课。备课做到四问：

　　1)你打算这节课让学生获得什么?(即本堂课的学习目标是什么?注意：可评、可测、可操作)。

　　2)你打算让学生怎样获得?(即把学习目标设计成哪些问题?注意：适量、梯度)。

　　3)你打算用多长时间让学生获得?(即如何优化教学流程?注意：板块清楚、过渡自然)。

　　4)你怎么知道学生已经达到你的要求?(即如何检测你的教学是有效的?)。

　　2、在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活的进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。

　　3、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。

　　四、课堂教学改革的措施及进度

　　(一)成立领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：职高部全体教师

　　(二)经费保障与政策保障

　　1)教研组、年级组分别按人平30元下拨教研经费。

　　2)每学期评选课改标兵、课改先进班、课改先进小组、课改先进学生，予以隆重表彰、奖励。

　　3)在教育教学考核中单列课改考核分5分，考核细则教务另外制定。

　　(三)课改实施进度

　　第一阶段：理念学习和课改探讨(20**、3—20**、4)

　　组织教师学习相关理论、案例，为改革实施做好准备;进行教学模式改变的初步尝试。

　　1、加强课改理论培训，全面、系统介绍学校的课堂教学改革模式以及先进学校的课堂教学改革经验，提高全体教师的课改意识。

　　2、各班进行学生动员教育，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。

　　3、各班根据班级实际，班主任进行分组，选好组长、副组长及各科代表

　　4、选取优秀班级、优秀教师开始课改示范班级和初步展开课改教学。并组织职高老师共同课堂学习、研讨。

　　5、各班各学科根据课改要求进行上课，进行摸索总结，形成自己的思路和经验以备交流。

　　第二阶段：观摩学习，逐步成型。(20**、5—20**、10)

　　1、组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念，使教师的教育教学观念发生了转变，进一步认识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。

　　2、根据课改开展中遇到的问题，有针对性组织部分教师到初中部、小学部或课改较好的兄弟学校观摩学习;

　　3、组织课改试行较好的教师上好课改示范课;

　　4、进行课改教学优质课比赛活动，展示课改风彩。

　　第三阶段：学习成果集中研讨。(20**、11—20**、1)1.召开总结大会，总结研讨前两个阶段所有老师学习课改的新得体会，取长补短，最终形成适合自己学科的课改方案。

　　2、让理论回归实践，所有学科用新课改理论指导课堂教学，彻底改变陈旧的课堂教学模式。

　　五、改革课堂教学评价标准

　　评价项目

　　评价内容

　　得分

　　备注

　　教学目标(15)

　　符合课程标准及教材要求，不但注意知识与技能目标的实现，还应注重过程与方法，情感、态度与价值观目标的落实。既重视预定目标的落实，更要重视生成目标的实现。

　　教学内容(15)

　　准确把握教材，突出教学重点，并能对教材进行再度开发和拓展，注意知识的联系，体现学科思想与方法。

　　教学方法(30)

　　教学设计合理，结构严谨，方法有创意。积极探索新的教学方法，创新教学模式。在课堂教学中，主体意识强，学生积极参与教学过程，充分发挥学生学习的主动性、创造性。善于激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生自主学习，探索学习，合作学习。善于运用现代教育技术，积极探究信息技术与学科整合的途径和方法。

　　师生交往(20)

　　学生有较多自主学习与活动时间，大多数学生能够主动学习，善于沟通，有问题意识，敢于质疑。

　　教学效果(20)

　　知识与技能的学习得到落实，加强方法指导，培养学生良好习惯，促进学习能力提高和思维能力发展。学生具有高涨的学习热情和浓厚学习兴趣。

　　教学简评

　　总分

　　等级

　　注：等级评定分优、良、中、差四档。

　　会昌珠兰示范学校职高部

　　20**年3月25日

篇5：花生单粒精播高产配套技术示范推广项目实施方案

　　花生单粒精播高产配套技术示范推广项目总体实施方案

　　为全面完成花生单粒精播高产配套技术示范推广项目规定的各项任务指标，根据山东省财政厅《关于下达20**年中央财政支持农业技术推广资金预算指标的通知》(鲁财农指〔20**〕97号)要求，特制定本方案。

　　一、目的意义

　　单粒精播是培育花生壮苗，建立适宜基本苗最有效的栽培技术措施，是提高群体质量的基础。花生单粒精播高产配套技术能够显著提高群体质量，提高生殖生长期群体的光合能力，延长光合时间，充分挖掘花生高产潜力。花生单粒精播高产配套技术示范推广是花生高产高效栽培的有效途径，对提高我省花生生产水平，增加农民收入，具有十分重要意义。

　　二、主要技术内容

　　(一)精选种子。选用增产潜力大的中熟花生新品种，精选种子。种子大小均匀一致，发芽率≥95%。

　　(二)平衡施肥。配方施用化肥，确保养分全面供应。增施有机肥，精准施用缓控释肥，确保养分平衡供应。

　　(三)深耕整地。适时深耕翻，及时旋耕整地，随耕随耙耢，彻底清除杂物，做到地平、土细、肥匀。

　　(四)适期晚播。鲁东地区适宜播期为5月1-12日，鲁中南区为4月25日至5月15日。

　　(五)单粒精播。单粒足墒播种，亩播13000～15000粒，播深2～3厘米，膜上筑土高3～4厘米，确保播种质量。

　　(六)肥水调控。花生生长关键时期，科学进行肥水调控，确保土壤墒情适宜和养分供应。

　　(七)适时化控。盛花末期，适量化控，防止无效生长。

　　(八)防治病虫。采用综合防治措施，严控病虫害，确保不缺株、叶片不受危害。

　　三、实施地点、规模和任务

　　(一)实施地点

　　在济南市长清区、邹城市、沂水县、莒南县、高唐县、枣庄市薛城区等6个县(市、区)组织实施。实施地点要选择地势平坦、土层深厚、花生常年亩产300公斤以上的地块。

　　(二)实施规模与任务指标

　　1.面积、产量指标。每县(市、区)建设1处万亩示范片，其中要建设十亩高产攻关田、百亩高产示范田各1处，完整实施“十、百、万”花生高产示范工程。十亩高产攻关田亩产量指标600公斤(夏花生500公斤)，百亩高产示范田亩产量指标500公斤(夏花生450公斤)，万亩示范片亩产量指标380公斤(夏花生350公斤)或比前三年平均亩增产40公斤以上。

　　2.技术创新指标。十亩高产攻关田：选择土壤肥沃的水浇地，采用人工(或机械)作业方式，严格实施8项关键技术，技术到位率达到100%，切实做到提高播种质量和科学管理。百亩高产示范田：选择土层深厚的生茬地，主要采用机械作业的方式，严格实施8项关键技术，技术到位率达到80%以上，达到花生高产、高效、轻简栽培的技术要求。万亩高产示范片：重点抓好种子精选、平衡施肥、精细整地、精量播种、适时化控等关键技术，技术到位率达到60%以上。

　　四、承担单位与任务分工

　　(一)省农技推广总站

　　1.制定省级项目总体实施方案。确定项目的任务目标、实施内容及实施进度。

　　2.组织技术培训。邀请有关专家，编写培训教材，针对关键技术内容，对项目区县、乡技术人员进行集中培训。

　　3.召开现场观摩会议。选择合适的示范区，根据农时季节，组织各项目区技术人员、种植大户等参加现场观摩会议。

　　4.做好检查督导工作。省级项目领导小组不定期对各项目区的项目执行情况进行检查督导。技术小组在关键农时季节，进行巡回指导，帮助解决生产上出现的问题。

　　5.做好信息宣传。在省级以上媒体发表宣传稿件5篇以上。

　　6.做好验收总结。花生收获前，在县级花生产量初测的基础上，邀请有关专家，对十、百、万示范方进行复测。项目结束后，对项目的实施情况进行汇总、总结。

　　7.开展绩效评价。结合现场考察、档案资料审查、项目执行等情况，按照《山东省农业技术推广专项资金绩效评价暂行办法》，分别对各项目实施单位进行项目中期考核和总体绩效评价。

　　(二)基层实施单位

　　1.制定本项目区项目实施方案。根据省级总体方案的要求，成立相应的领导小组和技术小组，制定本项目区切实可行的项目实施方案。

　　2.落实具体实施区域。将高产攻关田、示范田具体落实到村、到户、到田。

　　3.开展技术培训。组织对县、乡农技人员和示范户进行技术培训，培训2期，每期100人以上。

　　4.进行技术指导和物资服务。利用广播电台、电视台、信息网等媒体，举办技术讲座2期以上。印发技术资料和明白纸2000份以上。帮助乡镇农技站和示范户落实高产攻关和示范品种等物资。

　　5.做好信息宣传。在市县级以上媒体发表宣传稿件3篇以上。

　　6.建立健全项目实施档案。根据生产进程，做好相关的生产和技术记载。建立项目资金使用台账，做到专款专用。

　　7.做好项目测产验收工作。花生收获前，组织技术人员对十亩高产攻关田和百、万示范方花生产量进行自测。项目结束后，对项目的实施情况进行总结并及时上报。

　　8.做好绩效评价自评工作。按照《山东省农业技术推广专项资金绩效评价暂行办法》中的“农业技术推广专项资金部门评价”要求，做好项目绩效评价自评工作，自评报告与所有能够证明工作业绩的相关资料一起及时上报省农技推广总站。

　　五、资金用途

　　项目资金严格按照《山东省农业技术推广专项资金管理暂行办法》(鲁财农〔20**〕41号)进行管理，合理使用资金，做到专款专用。

　　(一)省级项目资金用途

　　本项目省级资金10万元，主要用于省级总体方案制定、技术培训和指导、检查督导、总结验收及绩效评价等。具体如下：

　　1.省级总体方案制定和项目部署费1万元。主要用于省级总体方案的制定、论证，召开项目部署会议等。

　　2.技术培训和指导费6.5万元。主要用于组织专家编写培训教材，印发技术资料和明白纸，举办技术培训班等。

　　3.检查督导费1.5万元。主要用于组织专家对各项目区项目实施情况进行检查督导。

　　4.总结验收和绩效评价费1万元。主要用于项目结束后，对各项目区实施情况进行绩效评价，对整个项目工作进行总结和验收。

　　(二)基层实施单位项目资金用途

　　邹城市农技站、济南市长清区经作站、沂水县高桥镇农业综合服务中心的项目资金30万元，山东高鑫种业有限公司(高唐)、莒南县国立花生种植专业合作社、枣庄市薛城区农技站的项目资金20万元，具体用途如下：

　　1.技术培训费9～14万元。主要用于组织专家编写培训教材，举办技术培训班，召开现场观摩会等。

　　2.技术指导费3～4万元。主要用于印发技术资料和明白纸，开展技术咨询，对种植户进行田间指导等。

　　3.试验、示范补助费4～6万元。主要用于新品种引进、种子补贴、劳务费、试验示范土地租赁等物化补助。

　　4.新型机具购置费2～3万元。主要用于项目实施所需新型农机具的购买补贴。

　　5.测产验收和总结考评费2～3万元。主要用于组织专家对项目区进行测产验收、项目执行情况总结等。

　　六、进度安排

　　项目实施工作分四个阶段进行：

　　(一)备播。20**年11月-20**年4月，制定项目实施方案，进行项目区规划。部署任务，落实地块、农户。开展技术培训、冬耕整地，落实花生品种、肥料、机具，做好备播工作。

　　(二)播种。20**年4月下旬-5月上中旬，各项目县指导项目区农户按实施方案要求，适期播种。

　　(三)田间管理。20**年5月中下旬-8月下旬，进行苗情考察，制定花生田间管理技术意见。举办示范户花生田间管理技术培训班，指导农民因地制宜开展管理工作。

　　(四)验收考评。20**年9月上旬-12月，组织花生“十、百、万”示范工程测产验收，进行项目总结考评，撰写总结考评报告，提出进一步示范推广的意见。

　　七、保障措施

　　项目采取自上而下行政领导负责制和技术指导责任制。为保证项目的顺利实施，拟采取如下组织和保障措施。

　　(一)建立领导和技术组织。项目领导小组由省农业厅分管厅长任组长，厅财务处、科技处、山东省农技推广总站及项目县(市、区)农业局负责同志为成员。负责项目的统一部署、组织实施、协调和运作，保证按项目要求顺利实施。

　　项目技术小组由承担单位、参加单位技术骨干和特邀花生专家组成。负责制定和落实技术方案，开展技术培训、现场指导和组织验收、总结等工作。

　　(二)建立目标责任制。山东省农技推广总站制定详细的实施方案，在项目总的实施方案框架下，项目区各县按照分解的任务，制定出针对当地实际、可操作性强的实施方案，并由山东省农技推广总站与项目县农业局落实目标责任。

　　(三)建立项目实施档案。为保证项目实施工作具体化和制度化，项目承担和参加单位都要对项目的实施活动和环节进行全程记录，收集保存好图片、文字、影像等资料，归档整理，建立全程的工作、技术档案。

　　(四)建立项目资金管理档案。严格按照《山东省农业技术推广专项资金管理暂行办法》要求，加强资金管理，按照项目预算使用资金，实行专账支付，建立资金管理档案。

　　(五)建立攻关田、示范方。在项目区内按照产量指标由高到低、面积由小到大建立高产攻关田、示范田，设立十亩方、百亩方、万亩方，层层辐射，以点带面。

　　(六)采取多种宣传形式，提高农民素质。通过培训班、现场会、技术讲座、媒体宣传等多种形式，推广普及花生单粒精播高产配套技术，制定和印发技术规范(程)，提高项目区农技人员和农民的科学种田水平。

　　(七)做好检查督导和验收考评工作。承担项目的县(市、区)农业局要及时上报项目进展情况，省农业厅在关键生产环节抽调人员做好检查督导，发现问题及时采取应对措施。花生收获前先由有关县(市、区)农业局组织好产量自测，然后由省农技推广总站统一组织安排产量验收和考评工作。项目完成后，召开专题总结会，做好工作和技术总结。