初中教学常规管理细则

　　初中教学常规管理细则

　　管理是质量的保证，为了维护正常的教学秩序，深化教学改革，全面实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，树立优良校风、教风和学风，根据教学规律和我校有关规定，结合学校教学实际，特制订《石口中学教学常规管理细则》，请认真贯彻执行。

　　总则

　　1、教学是学校的中心工作。学校必须抓好教师队伍建设，落实教学常规，建立良好的教风，讲究科学的教学方法，深入教育教学研究，以提高科学质量，推进素质教育的实施。

　　2、学校领导要定期研究、检查和分析教学工作，提出对策，由分管校长具体负责。教务处是管理教学工作的职能机构，负责日常教务管理，经常深入教研组和课堂进行调研，协助分管校长做好教学工作的动态管理，主动性、创造性地提出改进教学、提高教学质量的具体意见，向分管校长提供教学信息，为教学管理工作决策提供参考依据

　　细则

　　(一)课前准备(23分)

　　3、教师必须按照教学大纲、课程标准和教材要求，认真备课。备课要深刻了解教材内容，结合学生实际，确定教学目标，设计教学方法，准备好教学媒体和实验器材，合理安排教学过程，从而保证教学任务的顺利进行。(5分)

　　4、教师备课必须写出授课教案。教案的内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学媒体、教学仪器、教学程序设计(包括引入、讲授新课、小结、作业设计和布置等)、板书设计、课后分析或反馈等。(5分)

　　5、坚持集体研究式备课制度。集体备课在个人备课的基础上进行，由学科教研组长主持，要求人人发言，开展学术讨论和研究。集体备课要做到有计划、有落实、有记录、有成果。集体研究式备课每大周不少于一次，语文、数学、英语三科应在两次以上。(5分)

　　6、一般要求在上课前两天写出教案，做到超前备课。用到实验器材在上课前一天向实验室预约。(3分)

　　7、分管校长、教导主任、教研组长应不定期抽查教师的教案。教导处组织人员对教师的教案、教研组活动情况进行不定期检查。(5分)

　　(二)课堂教学(40分)

　　8、课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。(10分)

　　9、每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法的指导，注意书写规范，用语准确清晰，讲普通话，努力形成自己的教学风格。(10分)

　　10、积极实践集体研究式教学模式，大力倡导学生的自主学习、合作学习和探究学习，在“让学生动起来，让课堂活起来”上下功夫。善于启发，调动学生学习积极性，培养能力，发展智力。(10分)

　　11、在课堂教学中，为保证教学活动的有效实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。做好课堂纪律和学生出勤的考核登记工作。(10分)

　　(三)工作纪律(35分)

　　12、在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经分管校长同意，任何人不得停课举行*或外出活动。(5分)

　　13、教师需临时调课，应至少提前一天到教务处申报和批准，未经教务处批准，任何人不得随意调课。对私自调课者，除学校领导给予批评教育外，并作旷工论处。(5分)

　　14、严格考勤制度。教师须在晨读课前和晚自习后到小会议室签到，未签到按旷工处理。因事、因病不能正常上班者应履行请假手续，上班中途外出办事或就医须向当天行政值班人员请假，请假半天须向教导处书面请假，请假一天须向分管校长书面(填写请假单)请假，请假两天以上须校长审批。凡班主任中途外出或请假须同时向分管校长请假。(5分)

　　15、教师应至少提前一分钟到达教室门口候课，不得迟到、早退和拖堂。(5分)

　　16、办公室内不得吸烟、闲聊、睡觉、吃零食和玩游戏;努力营造和谐、健康、进步的办公氛围，不得搬弄是非，不得散布消极言论。(5分)

　　17、组织学生参加社会实践活动需要向学生收取费用的，须提前十天向学校报批，所收费用必须全部上交学校财务部统一结算。(5分)

　　18、根据教学需要，可以征订适当数量的经过精选的资料。凡征订学生用的资料，必须先经教研组长审查签字后报教务处审核和分管校长审批，不准向学生收费。(5分)

　　(四)作业批改(25分)

　　19、教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。(10分)

　　20、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，以了解学生学习和教师教学情况，自行确定批改方式，使用规范的批改符号和格式。(10分)

　　21、教导处负责不定期检查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人，每月末将检查结果予以公示。(5分)

　　(五)项目学习(30分)

　　22、项目学习是学校具有校本特色的研究性学习课程，涵盖了活动课程、兴趣小组、俱乐部等内容。每位教师都有研发和组织项目学习的义务。(23分)

　　23、项目学习活动由教研组统一安排，教导处协同具体实施。(5分)

　　24、项目学习活动要因材施教，要有计划、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。对部分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。(10分)

　　25、项目学习活动主题(内容)、时间、次数、地点每大周初由教研组根据实际制订计划上报教务处说明后更改;活动要有考勤记录和成绩考核及总结。教务处根据该方案核查记录，月末教务处根据核查结果进行量化考核。(10分)

　　(六)学业成绩(40分)

　　26、学生学习成绩的考核是教师对学生学习状况及自己教学善的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、月考、期中、期末考核和学期、学年成绩评定。(10分)

　　27、月考、期中考试和期末考试纳入学期教学计划;单元测验由教师随堂进行，一般不统一调课进行;月考和期中、期末考试由教务处统组织，采用交换命题或外部引进试卷，流水评卷。自行命题的科目在教研组长负责下进行，难度和题量要适宜。教导处审查签字后实施，至少在考试一周前上交教导处。试卷印刷前出题教师要认真校对、严格把关、杜绝试卷中一错误，并要规范试卷的统一格式(注明出题老师)。(10分)

　　28、每一位教职工都有监考义务。监考教师在考试前二十分钟到考务室参加考前会议并领取试卷，提前十分钟到达考场，监考过程中，按时发卷，按时收卷，认真执行考试纪律和有关规定，不做与监考无关的事情，不得将通讯工具带进考场。(10分)

　　29、学生成绩考核由教务处统一管理。每学期初由教导处统一发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩、作业成绩及各类考核成绩。(5分)

　　30、教导处组织各学科与学部领导认真做好关于学生、班级和教师的质量分析，要求教师要对服务对象做好个案研究，必要时要施行责任追究制度。(5分)

篇2：小学教学常规考核细则

　　第五小学教学常规考核细则

　　为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分500分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下：

　　一、常规备课：(100分)

　　(一)集体备课(50分)

　　1.按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣1分/次，缺交扣2分/次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣1分/次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣1分/次。

　　2.集体备课组织有效，迟到者扣1分/人次，无故不到扣2分/人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人1分/次。

　　(二)个人备课(50分)

　　1、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣1分/人，缺交扣2分/人。

　　2、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课(具体情况视教研室要求来定)，教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣1分/课时，不合要求扣0.5分/次。二次备课不符合上述要求者，扣0.5分/次，二次备课有雷同的，双方责任人各扣0.5分/次。

　　3、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣1分/人，缺交扣5分/人。

　　二、课堂教学：(50分)

　　1、上课教师应充分作好课前准备，预备铃声前2分钟就进课堂。迟到五分钟内扣2分/次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣5分/次。

　　2、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣1分/次，拖堂扣1分/次，无故中途离开扣2分/次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣2分/次。

　　3、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣1分/次。

　　4、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣1分/次。

　　5、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣1分/次。

　　6、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。外出教研活动可事先调好课，并报教导处。擅自调课扣0.5分/次、擅自停课扣5分/次。

　　7、原则上不占用其它课给学生补课或教育，如有特殊情况，不得中途让学生回班。私自占课扣1分/节。

　　8、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣2分/次。

　　三、作业批改：(25分)

　　1、作业批改要认真、及时，在下一节上课前必须批阅好。堆积、拖欠扣0.5分/本。批改要有具体的批改日期，写上“月”“日”及“等第用A、B、C、D”。语文(含作文)、数学、英语、美术作业由任课教师亲自批改完成，不得由学生代批，违反规定者扣0.5分/本。不批、漏批扣1分/本。

　　2、批改符号要统一，对的打“√”，错的打“/”，打勾要规范，不能连勾带拖，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型批改方式。违反规定者扣0.1分/本。

　　3、作文也用等级评定，批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性，每次三分之一详批，批改不合要求1分/次。

　　4、作业整洁、书写工整，不合要求，扣0.5分/本，作业上交率为100℅，缺少一本扣1分/次。

　　5、重点收缴、批改好后进生作业，并督促其及时订正，学校将进行专项检查，批改要求同上。

　　四、听课：(25分)

　　1、校长每学期听课不少于30节课，教务主任不少于25节，教研组长不少于20节，任课教师每学期听课至少15节，完不成听课任务，每少一节扣1分。

　　2、听课记录过于简单，扣0.5分/节，无教学随笔，扣0.5分/节。

　　3、无故不参加校内听课活动，每次扣1分。

　　4、外出培训做好相关记录，交教务处，无故不参加扣2分/次，提前退场扣1分/次

　　五、调研考试：(50分)

　　1、认真做好教学质量过程监控工作，学生字迹工整，教师亲自批改，学生及时订正，不能按时上交的扣1分/次，没有上交扣5分/次，没有认真批改、及时订正的扣0.1分/张。

　　2、认真对待区局、学校质量调研，按时收、发试卷，对考试过程中监考不负责、做与监考无关事情的扣2分/次。

　　3、认真做好质量分析并及时上交，迟交、马虎扣1分/次，不交者扣5分/次。

　　4、语数英学科以教研室下发的单元过关试题对学生进行单元检测，允许以级部为单位统一对试题进行二次加工(增删改动)。品德科学等常识科目根据进度、教材安排以级部为单位命题，进行单元检测。单元检测要求紧跟教学进度，做到单元清。每次检测以备课组为单位统一组织、统一阅卷，统一上报成绩给教研组长。未按照要求进行单元检测的每次扣1分。

　　6、成绩评定实行等级制，以分数表示成绩者，每次扣1分。

　　7、单元检测成绩评析要透彻详细，根据质量分别记5、3分。

　　六、教研组活动情况：(50分)

　　1.认真做好教研组发展规划，教研组本年度工作计划、总结。不合要求扣1分。

　　2.教研组成员完成个人工作计划、总结，个人专业发展规划。不合要求扣1分。

　　3.能按时参加教研活动，详细做好活动记录，迟到扣1分/次，缺席扣2分/次。

　　4.教研组活动形式丰富，注重教学过程的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。不合要求扣教研组所有成员1分/次。

　　七、兴趣小组、综合实践活动、校本课程(80分)

　　能承担一项或几项(校本)活动课，能根据学生实际，注意培养兴趣、提高能力、开发智力、效果明显，存有计划、活动记录、总结，活动过程严谨有序，学期末有活动成果。(10分)

　　1、平日检查情况：教师及时到岗，组织活动有序，记分。学生无故不参加小组学习，逃课，学生所在班级扣2分，任课教师没有清点人数，对学生情况不了解造成学生缺勤的扣2分。如果学生因为逃课出现安全事故，任课教师没有及时通知班主任或家长，列为教学事故严肃处理，一次扣5分。以学校抽查情况为准。

　　2、期末检查情况：活动记录清楚详实，.根据期末活动成果展示，记6、5、4分。

　　八、青蓝工程(20分)

　　师徒结对，共同进步。促进自身素质提高。

　　由学校领导、业务中层、级部主任、教研组长通过不定期的抽查备课、授课、听课情况，结合听取汇报和期末徒弟授课班级成绩情况进行综合评定。任教本学科不够3年的教师或学科教学中存在明显差距的教师参与此次活动，具体人选由学校根据实际确定。A、双方责任心较强，工作中积极主动，徒弟进步明显;B、师傅责任心较强，徒弟积极好学，但缺少方法，进步不明显;C、能开展结对活动，但参与度不高，没有明显进步。此项为激励评价A等加1分;B等加0.6分;C等加0.2分.九、教学效果(100分)：达到或超过区教研室规定的两率标准得满分，每率每降低一个百分点扣0.5分，最多扣50分。

篇3：小学教学常规管理细则

　　小学教学常规管理细则

　　为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。

　　二、教学常规细则

　　(一)备课与检查

　　1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

　　2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

　　4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

　　6、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。每学期由教务处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

　　(二)上课

　　1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

　　2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

　　①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

　　②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

　　③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

　　3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

　　4、不提早下课，不拖课。

　　5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照《实验二小考勤制度》执行好请假，避免“空堂”现象。

　　6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。上课期间由学校教务处不定时随堂听课。

　　(三)、作业布置与批改

　　1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业(适时调整);中年级每天不超过1小时;高年级每天不超过1个半小时。

　　2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

　　3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

　　4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

　　5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

　　6、作业检查：教务处每月检查一次，并做好记录。

　　(四)、辅导

　　1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

　　2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

　　(五)、考查

　　1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

　　2、学校组织月考，教师要认真总结分析填写质量分析表，

　　3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

　　(六)、教学评议

　　1、各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课(照片、教案、反思、听评课记录)材料。各教研组推选出一节优质课。

　　2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存(包括影像资料)，并报教务处存档。

　　3、校长、主任采取推门听课制。

　　4、教师听课每学期不低于20节，教研组长每学期不低于25节，教务主任每学期听课不低于40节，并做好听课记录，教务处每月检查一次教师听课记录。

　　(七)、开展主题教研活动

　　以学科教研组为单位，开展主题教研活动，按照学校《主题教研实施方案》要求做好主题教研工作。(另见《主题教研实施方案》)。

课堂教学要求

　　1、认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心设计练习，重视学生能力培养，课后及时写好教学后记。

　　2、提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。认真上课，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂效益。

　　3、上课用语规范(使用普通话)。无特殊情况不允许坐着上课(如有特殊情况，事先告诉教导处，遇有领导检查，好做解释)学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象，更不能由学生批改。

　　4、进教室上课不得带与教学无关的物品(例报纸，杂志，茶杯等，无极特殊情况不准接打手机)。

　　5、合理布置作业。

　　6、作业批改及时，规范。养成学生及时订正的习惯。

　　7、教育教学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚。

篇4：幼儿教师教学常规管理细则

　　幼儿园教育教学常规考核细则

　　加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。

　　一、日常检查

　　日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。

　　(一)教学常规

　　●备课

　　1.课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划(主要针对语言、算术学科)一日一个，少备一个扣1分。

　　2.教师须按照要求备好周计划(备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容)，一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。

　　3.课前教师须按当天教学内容进行知识准备(能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等)和教具(图片、磁带、范画等)、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。

　　4.课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。

　　●作业批改

　　教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次

　　扣1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。

　　●体育锻炼和户外活动

　　1.上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动(下雨天、浓雾、高温除外)，未做到一次扣1分。

　　2.教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。

　　3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。

　　(二)常规管理

　　1.教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人(班主任)未做到一次扣2分。

　　2.上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。

　　3.升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。

　　4.早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。

　　5.幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。

　　6.幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣1分。

　　7.教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣1分，有教师离岗一次扣5分。

　　8.幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室，违反者扣1分。

　　9、做好班上安全管理工作，加强幼儿安全教育工作，做好相关记录，未做好发现一次扣1分。

　　10、做好迎送幼儿工作，要做好与家长和接送人的交接工作，未完成交接手续扣1分/人次，造成重大责任安全事故的追究相应责任。

　　二、期末检查

　　●教学评价

　　1.期末结束须写好教学活动的反思分析总结，不按时上交一次扣1分，未做到一次扣2分。

　　2.期末结束要写好班主任工作总结，不按时上交一次扣1分，未做一次扣2分。

　　●听课

　　1.任课教师每学期至少听课15节以上，教研组长、30周岁以下青年教师听课20节以上，完不成听课节数，每少一节扣1分。

　　2.听课后无评课内容每节扣1分，听课记录不完整，书写不规范每节扣0.5分。

　　幼儿园一日常规检查表

　　项目

　　内容

　　检查记载

　　A班

　　B班

　　C班

　　D班

　　E班

　　F班

　　G班

　　来园离园活动15

　　1.有良好的师生、同伴关系，幼儿愉快开心，有安全感和信赖感的氛围。3分

　　2.来园、入园环境安全有序。正确使用接送卡。4分

　　3.关注幼儿健康状况，认真开展班级晨检和全日观察，及时做好记录。4分

　　4.充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。4分

　　户外活动15

　　1.能利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。活动材料丰富。能够满足幼儿的活动需要。4分

　　2.保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼。活动内容符合幼儿的年龄特点和发展水平，时间安排合理。4分

　　3.按时出操，教师、幼儿精神饱满，幼儿动作达相应的年龄要求。3分

　　4.注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意识。4分

　　生活活动15

　　1.建立科学的生活常规，注重培养幼儿良好的饮食、盥洗、午睡等习惯。4分

　　2.幼儿有良好的卫生习惯，注意保持个人和生活场所的卫生。4分

　　3.幼儿有良好的劳动习惯和自理能力，乐于帮助他人做事。4分

　　4.能结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，教育效果良好。3分

　　游戏活动15

　　1.创设了适宜的游戏环境，游戏材料和玩具准备丰富、安全。确保每个幼儿参与游戏。3分

　　2.保证游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的机会。4分

　　3.开展丰富的游戏活动。在游戏中注重培养幼儿自主探索的创新精神，注重幼儿解决问题、化解冲突能力的培养。4分

　　4.幼儿有良好的交往习惯。有合作意识，能遵守游戏规则。4分

　　教育活动40

　　1.严格执行作息时间表，按照周计划表组织开展各项教育活动。5分

　　2.教育活动以游戏为基本形式。教育活动内容既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。6分

　　3.幼儿有良好的学习习惯。学习兴趣和求知欲望较高，能主动参与活动，积极探究，获得真实的认知和经验。6分

　　4.关注个体差异，因人施教，分层指导，使每一个幼儿都享有发展机会。6分

　　5.注重发挥班级环境的教育功能，根据主题利用废旧物资创设班级环境，家长、幼儿参与率高。6分

　　6.幼儿有良好的环保意识，积极参与自然角管理。班级环境整洁、卫生。物品摆放有序，无卫生死角。6分

　　7.充分发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发展。5分

　　备注

　　总分

篇5：曼山小学教学常规管理细则

南辛镇曼山小学教学常规管理细则

为了规范完善教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《曼山小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。

一、教学管理思想和原则

1、教学成绩是检验教师工作的最有力依据。教学成绩是作为教师的立身之本，教务处将以抓教学成绩为主，从各个方面规范教学管理。

2、教学管理坚持务实的原则，杜绝流于形式的任何应付和敷衍的做法，大家以后做任何工作，都要考虑一下是否有利于教学成绩的提高，是否有利于学生素质的提高，是否有利于学校管理水平的提高。

3、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

4、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。

5、在教学中，教师要树立“六观”：

人才观：明确培养目标，人才有层次性。

教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。

素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。

基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。

潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。

质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。

二、教师素质

1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。

2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。

3、加强教学基本功训练。

①写一手好字；

②说一口流利的普通话；

③具备各学科的教学基本功；

④熟练使用多媒体辅助教学；

⑤能自制投影片和简单的课件。

4、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不断吸取“营养”充实自己。

三、备课

备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。

1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。

2、加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为：

(1)个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计；

(2)集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划教教导处保存。

(3)个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。

3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。具体要求如下：

(1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；

(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点；

(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

四、上课

1、教师上课时，提前1分钟离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场。

2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容，不准坐着讲课，胡拉乱扯。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。

5、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。

6、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

五、听课。1、校长主任带头听课。校长每学期不少于15节，分管教学的校长和教导主任、教科室主任每学期不少于30节，教研组长每学期不少于25节，教师每学期听课不少于20节。

2、听课老师应认真做好记录，记下教学过程并写出评课意见，积极参加教研活动。

五、作业

1、作业设置：

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。本学期作业设置详见《各学科作业设置布批要求一览表》

2、作业布置：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

(2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。

3、作业要求：

(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。

（3）严格控制家庭作业量。三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。

4、书写规格：

(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。

(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

5、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。

(3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。

(4)对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。

(5)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。

六、考核

考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。

1、考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。

2、语数英品社科学学科每单元进行目标达成性检测，学校实行月考、期中、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。

3、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。

4、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

七、辅导

辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。

1、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

2、各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：

(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。

(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。

3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

6、每次辅导要做好辅导记录。

八、教科研

1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。

2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。

4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。

5、兼职教科员和骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。

6、对每位教师参加市以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教导处，以便整理归档。

九、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真对待，不能放任自流。

2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。

3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。

4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组，竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。

5、课外活动要有计划、有步骤的实施。

6、课外活动要注意渗透新课改的理念。

十、工作总结

根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。

以上教学常规管理细则，请老师遵照执行，教导处负责督查，坚持抽查和普查相结合的原则，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师学期工作评估中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。