深圳市招生制度改革方案

　　为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》、《广东省基础教育课程改革实验区****年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》和《深圳市****年初中毕业与高中招生制度改革方案》制定本方案。

　　一、目的意义

　　(一)把实施初中毕业生综合素质评价，作为初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向，把基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

　　(二)贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。

　　(三)在实践中探索和完善综合素质评价办法，建立健全初中毕业生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障长效机制。

　　(四)通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。

　　二、工作原则

　　(一)“三化”原则。一是评价主体多元化，学生、教师和家长均参与评价工作;二是评价形式多样化;三是评价操作信息化。

　　(二)“三公”原则。加强评价工作制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开地进行，对学生作出全面、客观、科学的评价。

　　(三)“显性评价”原则。学生的内在素质必然外显为日常行为表现，本方案通过评价学生综合表现来评价学生综合素质。

　　(四)“两结合”原则。一是终结性评价与发展性评价相结合的原则。以学生日常表现、成长记录等实证材料为依据，既对学生综合素质作出阶段终结性评价，以等级等形式呈现评价结果;同时，又适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确把握发挥评价的鉴定、甄别功能和激励、发展功能的关系，突出评价对学生全面发展的促进作用。二是关注学生全面发展和体现差异、特长相结合的原则。既全面评价学生的综合素质，又客观反映学生的个性差异和个性特长，体现学生的素质结构特征。

　　三、组织机构

　　(一)市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室及其下设的初中毕业生综合表现评价项目组，负责对****年全市初中毕业生综合表现评价方案的制定和实施工作的全面指导。

　　(二)各区成立初中毕业生综合表现评价工作委员会，下设指导、监察等小组，负责本区初中毕业生综合表现评价工作实施方案的制定，学校评价工作的监督指导，咨询、投诉、复议等事宜的处理。区评价工作委员会及其下设机构成员名单，报市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室备案。

　　(三)学校成立初中毕业生综合表现评价工作委员会，负责制定本校综合评价工作的实施细则和规章制度，认定下设小组成员，对班级评价工作进行监督指导，审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请。委员会下设监察小组，由校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成(毕业班家长回避)。以班级为单位成立评价小组，由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成，小组成员不得少于五人。

　　四、评价内容

　　依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》规定的基础性发展目标，确定评价内容为以下5个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。具体评价内容、标准及说明见附件。

　　五、评价工作程序和方法

　　学校根据市、区教育局关于初中毕业生综合表现评价工作的有关文件要求，做好评价工作实施方案制定，机构建立，宣传发动，学习培训，评价实施，结果审定，质询、复议、投诉处理等工作。

　　(一)组织建设。学校将评价实施细则、具体工作程序及机构成员名单等，进行公示并报区评价工作委员会备案(直属学校报市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室备案)。学校评价工作委员会根据学科分布的需要和任课时间要求，提出班级评价小组成员名单。如果班级三分之一以上学生对被提名人提出异议，要作相应调整。

　　(二)宣传培训。学校就综合表现评价的意义、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。

　　(三)资料整理。班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况及成长记录等资料进行汇总、整理，经核定确认后录入电脑。

　　(四)学生自评。每位学生对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过200字。

　　(五)学生互评。每一位学生按本方案的“评价标准及说明”，在“维度”层次，对本班每一位同学(包括自己)进行等级评价。学生互评以机读卡填涂或上机操作的形式进行，在学生综合表现评价中所占权重为50%。

　　(六)家长评价。学生家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过200字。

　　(七)教师评价。包括班级评价小组成员对学生的等级评价和班主任撰写的综合性评语。

　　1.班级评价小组的教师，认真查阅学生的有关资料，综合分析研究学生的日常表现、成长记录、五个学期的考试考查成绩、学生自评、家长评价和同学评价等相关信息，从学生的整体表现入手，依据本方案“评价标准及说明”，在“要素”层次，对全班每个学生客观、公正地作出等级评价。评价运用专门软件，实行上机评价，校内联网管理。评价小组每位参评教师对同一学生、同一项目的评价所占权重相同。如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评价等级的平均分值后形成等级。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。

　　2.班主任综合各种信息，对学生三年发展情况作出整体描述性评语，突出学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展状况，力求客观准确。

　　(八)结果审核。学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。对于被评价为D的学生进行认真复核。

　　(九)反馈与复议。学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长。学校评价工作委员会妥善处理复议事宜，在一周内反馈复议结果。

　　(十)监察与投诉。市、区、校三级对学校评价工作进行监察。学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内作出答复。

　　六、评价结果的呈现和使用

　　(一)综合表现评价的结果包括以下几部分：

　　1.等级。分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四档。以本校初中应届毕业生为基数，各校评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。对学生某一方面表现评价为“待合格”时要极其慎重，尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价，要严格依照有关评价标准进行。

　　2.评语：学生自我评语、教师综合性评语

　　3.实证资料：个人特长及获奖情况记录等

　　4.其他

　　(二)评价结果的应用

　　1.通知学生个人及其家长。

　　2.作为学生是否达到毕业标准的依据之一。C及以上等级为合格。

　　3.作为高中阶段学校招生的重要依据之一。用于划定招生学校最低录取标准;学业考试成绩同等的情况下，综合评价等级高者优先录取;作为保送生条件之一。

　　七、评价工作进度安排

　　(一)准备阶段

　　研制方案、健全制度、成立机构：1-3月

　　宣传动员、学习培训：4至5月

　　(二)实施阶段

　　各区制定实施细则，进行试点评价：4月

　　全面实施：5月

　　反馈评价结果：5月30日前

　　评价工作结束：6月10日前

　　(三)总结阶段

　　总结工作，分析研究，形成综合表现评价实验报告：7至9月八、评价工作监督管理为了保障科学、规范、高效地做好学生综合表现评价工作，教育行政部门和学校制定初中毕业生综合表现评价工作监督管理办法，在具体工作中严格把好“三关”：

　　(一)把好前期公示与审核备案关。学校在综合表现评价具体实施前两周，公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，公布时间不少于一周。在广泛征求师生和家长的意见后，修改完善实施方案和有关规章制度，并报主管教育行政部门审核备案。各区教育局要及时将本区初中毕业生综合表现评价实施方案和有关规章制度报市教育局备案。

　　(二)把好评价过程监察关。

　　1.区教育局和各有关学校均成立评价工作监察小组，吸纳学生家长和教师代表参与监察小组工作，对本区学生综合表现评价工作实施全程监管。市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室对全市学生综合表现评价工作实施监管。

　　2.学生、家长、教师和其他社会人士对评价工作中可能危害公平、公正的现象和行为，向学校评价工作委员会投诉时，校委员会应该在接到投诉后一周内给予书面答复并报区评价工作委员会备案。对学校的处理结果不满意者，可向区评价工作委员会投诉，区委员会作出终结性处理，并将处理结果报市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室备案。对市局直属学校处理结果不满意者，可直接向市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室投诉，由领导小组办公室作出终结性处理。建立参评人员诚信记录。严重违纪者予以批评教育，严肃处理，两年内不得评优评先和参与综合评价工作。

　　3.学校评价工作委员会在接到投诉后不及时处理导致严重后果的，区评价工作委员会或市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室按照深圳市中考纪律的有关规定严肃处理。

　　4.为了争取社会对学生综合表现评价工作的关心、理解和支持，市、区教育行政部门可主动争取市、区人大代表、政协委员、纪委、监察局指导和参与有关工作。

　　(三)把好评价结果审核与申诉复议关。学校评价工作委员会组织对每一位学生的评价结果进行审核(对于评价为待合格者必须由评价委员会直接进行审核)，处理申诉复议事宜，在一周内反馈复议结果。对学校复议结果不满意者，可申请由区评价工作委员会在一周内作出最终复议。对市局直属学校复议结果不满意者，可申请由市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室作最终复议。区评价工作委员会对学校的评价和复议工作进行抽查。市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室对市局直属学校的评价和复议工作进行抽查。

　　附件：

　　1.深圳市初三毕业生综合表现评价简表

　　2.道德品质与公民素养评价标准及说明

　　3.学习态度与学习能力评价标准及说明

　　4.体育与健康评价标准及说明

　　5.审美与表现评价标准及说明

　　6.实践与创新评价标准及说明

　　7.其他说明

篇2：电脑室管理制度

　　电脑室管理制度

　　电脑是学校的一项很有价值的固定财产，是当今宝贵的教育资源，是教师进行教学改革的得力助手。为了管好用好学校的电脑，使其发挥应有的作用，现订立如下制度，供全校教师参照执行。

　　一上机制度

　　二楼的远程教育室和三楼电脑室只允许学校管理人员、电脑教学和守护人员持有门钥匙，除上电脑课和教导室通过电脑上网查找教育信息资料外，其他人不得以持有钥匙之便入室上网，更不得将钥匙外借给其他教师和校外人员上网。

　　如果因需获电脑过关证，而要上机操练的教师必须经总务室和教导室同意，方可适当上机，且作好登记。

　　二处罚制度

　　若教师和校外人员因上机损坏电脑提供门钥匙的为间接责任人，上机的直接责任人。两种责任人同等处罚。

　　取消今后正常的电脑个机资格，门钥匙交总务室。

　　根据电脑损坏情况，承担一定的经济风险。

篇3：新村小学教科研制度

　　随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。为了认真落实“科研强校”发展战略，积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：

　　一、指导思想：

　　1、在学校的教科研工作中，我们坚持以***理论为指导，坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。

　　2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。

　　二、具体制度：

　　1、认真做好教科研工作的计划制订、计划实施、计划总结。在年初制订好教科研工作的详细计划，并落实好研究课题，认真实施，并在年终做好总结。

　　2、认真做好省、市、校级课题的立项、申报工作。根据上级及县教科所的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与省、市、校级课题的立项、申报工作。

　　3、督促、指导校级课题的过程性研究的进展。除省、市、县级课题立项、申报外，我校教科室根据学校具体情况确立校级课题，并做好有关课题的督促与指导工作，及时地进行过程性研究小结，推动课题圆满完成。

　　4、负责做好教科研工作的培训。联系有关专家为全体教师作有关教科研讲座，为教师撰写课题提供思路，指导方向。在业务能力许可的情况下，也可组织有关人员作校本培训。

　　5、加强教科研工作的资料收集、管理工作。收集好教科研工作的各项资料，并管理好有关资料。

　　6、做好教科研阶段性检查工作。对立项课题做好过程性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。

　　7、确立校级课题评选工作。成立校级课题评选工作小组名单，在自己申报课题的基础上，工作小组成员认真阅读有关内容，确立其科学性、可行性的情况下，给予立题并指导好下阶段的工作。

　　8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

篇4：坪梅中学文明班评比制度

　　坪梅中学“文明”班级评比办法

　　一、评比方法：

　　1.一月评比一次。每月第一工作日至当月最后一个工作日。基础分每班为100分。

　　2.评比内容有：出勤;纪律;卫生;两操;仪表等。

　　3.“文明”班级每月评比中，由高分到低分，将评出一等“文明班级”2个，二等“文明班级”4个;鼓励班级6个。

　　二、评比要求。出勤：每天早读课后，第一节课前，各班班长将本班实到人数填入日志档中。迟到、早退、每一人次扣1分;旷课一人次扣3分。

　　纪律：在校园内追逐打闹，吹口哨或大声喧哗，扣1分。在校园内骑自行车或不在指定地点存放车，各扣1分。不按时就寝、吵闹、私自校外留宿或校内留宿他人，扣1——3分;在食堂不按规定排队的，扣1分。打架，扣5——10分，并另行处理。考试作弊，扣5分，并另行处理。不服从值日老师、值日学生管理，扣5分。讲脏话，对老师或同学无礼貌扣1——2分。私自上天台每发现1人次;去其它危险地点，从事危险活动(如校园内施工场地)扣3分。破坏财物，每人次扣5分，并另行处理。

　　卫生：分宿舍、教室、卫生区三部分。宿舍地面不干净、室内用品放置不整齐、有异味各扣1分。教室地面不干净，黑板、讲桌不清洁，课桌椅摆设不整齐，各扣1分。卫生区内有明显生活垃圾，扣1—2分，乱丢垃圾扣1分。

　　两操：无故不做操，每人次扣1分。两操不认真;课间操、*进场慢;队伍不整齐，扣2分。

　　仪表：校牌应统一挂于胸前，不佩戴或不正确佩戴校牌扣1分。校牌不规范扣1;佩戴他人校牌扣2分。无校服：男生穿背心;女生穿无袖衣服、戴首饰、穿高跟鞋，各扣1分。有校服：在教学区内不穿校服，扣1分。留长发、染发、穿拖鞋进教学区，留长指甲各扣1分。

　　其它：黑板报每月出一期，及学校安排的其它任务，不按时完成，扣3分。分值记入纪律栏。

　　注：1、以上未列出的违纪现象，根据有关校规、校纪适当扣分。2、此方案从9月14日开始执行。坪梅中学****年9月9日

篇5：教学工作制度

一、在备课和上课的内容上要充分体现“自主、合作、探究”的新的课堂教学理念，在培养学生学习的主动性上下工夫，在学习的兴趣培养上做努力。高年级的课堂上要坚持培养学生研究性学习、合作性学习的习惯和能力。

二、教师是课堂的参与者，组织者，促进者。要逐步改变单一的‘我讲你听，我问你答，以老师为中心进行学习活动’的旧的教学模式，学生可以向老师提问题，学生相互之间可以问答。课堂是老师和学生共同学习共同发展的地方。老师有责任组织好课堂纪律，保证课堂有正常的学习秩序。注意提高课堂效率。

三、要面向全体，一视同仁，对全体学生负责任，特别要照顾后进生，提高中等生。

四、培养学生良好的坐姿和写字姿势看书姿势，保护视力、预防脊柱弯曲。既教书又育人，对学生的身心

健康负责任。琢磨讲课艺术，强调肢体语言以及表情的引导作用，吸引学生聚精会神听课专心致志学习。做学生喜欢的老师。

五、板书要工整清晰美观，位置合理，字迹醒目，大小合适，注意保留便于课堂总结。对课堂作业要精心选择。下课不得拖堂。