小学圣诞庆元旦活动方案

　　新的一年即将来临，在圣诞、元旦相继而来的日子里，为活跃校园文化生活，营造温馨和谐的校园文化氛围，让学生快乐生活、快乐成长，学校决定开展“迎圣诞，庆元旦”活动。具体方案如下：

　　一、组织领导：

　　组长：

　　副组长：z

　　执行：z

　　二、具体活动内容与要求：

　　1、圣诞广播(12月23日晨会)(负责人：徐香)：

　　基本内容：讲解圣诞来历、圣诞习俗、播放圣诞歌曲、送圣诞祝福等2、英语圣诞手抄报(4--6年级)(12月22日中午放学前)(负责人：谢晓花)每班2幅参加校级评选，一等奖将展览，可寻求英语老师协助3、“庆元旦”长跑接力(4--6年级)(12月30日7:45)(负责人：许志春、体育组)具体参见《江都区宜陵中心小学第二届体育节竞赛规程》

　　4、黑板报(12月28日前)(负责人：z)主题：《庆祝元旦》

　　要求：具体参见《宜陵中心小学黑板报细则》

　　5、环境布置(12月28日前)(负责人：z)?贴倒福(前门中央上角顶猫眼)

　　贴窗花(周三，周四晨会课剪，每块玻璃上至少2个)?室内环境各班自行安排(所有材料都用透明胶带贴)6、“庆元旦”班级联欢(12月30日1:00准备，1：30准时开始)(负责人：姚克扣、许志春、牛屈峰)?联欢对应年级和班级：1年级--4年级、2年级--5年级、3年级--6年级?承办班级：12、14、16、21、23、25、32、34、36、41、43、45、52、54、56、61、63、65承办班级班主任为召集人、责任人，请对应年级积极协助，做到团结一致、有求必应、精诚合作?具体要求与时间安排：

　　联谊班级做好节目主持人选拔，节目串词，节目训练，ppt音乐媒体准备，每班节目不能少6个，形式多样;下午1：20前承办班级整理教室，桌子整齐排在廊道上，低年级的由高年级帮忙，留出舞台空间，安排学生入坐;1：30各班活动准时开始，邀请科任教师和家长参与活动;3：00结束活动，3:20前整理好班级并组织放假3:30前全体教师到操场集中，参加拔河。

篇2：某小学雏鹰争章活动方案

　　一、指导思想：

　　“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

　　二、活动口号：

　　快乐争章，健康成长，全面发展。

　　三、组织领导：

　　为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：、全体中队辅导员、少先队大队小干部四、基本原则：

　　1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

　　2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　五、实施步骤：

　　第一步是学章练章(9.20日前)。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。

　　第二步是定章(10.8)。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。

　　第三步是争章、考章(10.9-11.30日)。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。

　　第四步是颁章(12.5日)。班级学生和老师进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。

　　第五步是护章(12.6日到学期结束)。学生要珍爱自己所获得的奖章，所获得的奖章将作为“三好学生”“学生之星”的评优依据，并在学期末颁发"雏鹰之星"奖状。用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。

篇3：嘉佳幼儿园群体性事件工作方案

　　五指山市嘉佳幼儿园群体性事件工作方案

　　为了维护幼儿园的安全稳定和内部良好的学习、生活秩序，妥善处理种类矛盾，积极、有效防范危及本园安全稳定的重大群体性事件的发生，特制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　按照构建和谐社会和维护安定团结政治局面的要求，积极稳妥处置由教职工及家长内部矛盾引发的群体性事件，正确把握群体性事件的基本概念、等级和处置原则，规范处置群体性组织指挥机构、力量调度、装备配置、现场处置行为。力争做到对群体性事件发现得早、化解得了、控制得住、处置得好。切实把问题解决在萌芽状态，解决在基层，确保社会政治大局稳定。

　　二、群体性事件的基本概念

　　群体性事件是由人民内部矛盾引发的，根源是利益矛盾问题，表达的是利益诉求，表现为聚众严重影响社会秩序的形式。大规模群体性事件是指严重危害人民群众生命财产安全，扰乱社会治安秩序，造成重大社会影响的群体性行为。主要包括10个方面的行为：①聚众冲击、围堵党政军机关、要害部门、重要场所的;②聚众堵塞国家干线公路及重要交通枢纽的;③聚众阻挠国家重点工程建设施工的;④聚众哄抢国家仓库、重点工程及经营场所物资的;⑤违法聚众*、请愿，非法*、***、*等引起跨地区、跨行业连锁反应的;⑥影响社会稳定的非法宗教活动;⑦严重影响民族团结的大规模事件;⑧造成较大人员伤亡、财产损失的械斗及打、砸、抢、烧事件;⑨敌对势力和***等***组织策划的大规模非法聚集活动;⑩其他严重破坏社会秩序，危害公共安全的活动或行为。

　　三、群体性事件处置领导小组

　　1、领导小组

　　组长：(园长)

　　副组长：(副园长)、(副园长)

　　组员：(校医)、(保教主任)、(园警)、(教师)、(教师)、(教师)

　　重大群体性事件的处置，由园长担任指挥长。

　　四、现场处置和后续工作

　　(一)处置要求

　　接到群体性事件报告，处置领导小组要迅速启动相应的应急预案，安排相关职能部门主管负责人快速赶赴现场，要正确把握“四不”，即不懂政策没有经验的人不要派;导致群众情绪激化的话不要说;不符合政策、法律的态不要表;通过努力不能兑现的“空头支票”不要开，防止造成工作被动。

　　1、单位领导对下列群体性行为，要及时、主动做好工作，化解矛盾，避免事态扩大。

　　①出现不稳定事端和群体性事件苗头，群体性事件尚处在酝酿过程中的;

　　②聚集*尚未发生堵门、堵路、拦截车辆、围攻殴打国家机关工作人员或者严重影响交通、治安秩序或者党政机关工作秩序等严重违法违规行为的;

　　③发生在单位内部的表达共同意愿的小范围聚集事件，尚未发生行凶伤人，扣押人质或者打、砸、抢、烧等违法行为的;

　　④其他由人民内部矛盾引起，尚未出现过激行为，可以由主管部门现场开展工作、化解矛盾的群体性行 为。

　　2、群体性事件一旦发生，主管部门负责人要迅速赶赴现场进行处置。必要时，党委、政府主要负责人要直接指挥现场进行处置工作，带头面对面做群众的工作，诚恳听取群众的意见，及时疏导化解矛盾和冲突，尽快平息事态。对群众提出的要求，符合法律和政策规定的，要当场表明解决问题的态度当场无法明确表态解决的，要责成相关部门或者单位限期研究解决;对确因政策失误或者工作不力而侵害群众利益的，要据实向群众讲明情况，公开承认失误，尽快予以纠正;对群众提出的不合理要求，要讲清道理，耐心细致地做好说服教育工作。异地群众聚集形成群体性事件的，群众来源地的村级和涉事单位及其主管部门要指派工作组赶赴现场，开展疏导、化解和接返工作。村级以及相关主管部门、单位的负责人在现场做工作时，公安机关应当派便装警察或者少量着装警察到现场掌握情况，维护秩序，同时做好随时出警处置的准备。

　　(二)处置程序

　　群体性事件现场发生围堵，冲击党政机关和重点要害地区、部位，进入集镇中心区段非法集会、游行、示威、设障拦车、阻断交通要道、械斗、骚乱以及呼喊、张挂诽谤性口号、标语等严重情况以及发生打、砸、抢、烧等违法行为，或者存在即将发生上述严重违法情形的，公安机关应当根据处置领导小组的决定，立即出动处置性警力进入现场，并根据现场情况依法采取相应的强制性措施，使用必要的警械，尽快平息事态，恢复正常秩序。

　　1、现场主体的控剑。群体性事件的主体，就是现场参与者，尤其是组织策划者和现场骨干分子。一是要对现场人员进行疏导控制，防止向外围蔓延扩散，防止其行为升级。二是要尽快掌握组织策划者、“挑头人”、现场骨干分子，及时采取措施进行疏导教育和稳控。三是公安机关可以根据现场情况依法采取下列现场管制措施：①封闭现场和相关地区，未经检查批准，任何人不得进入;②设置警戒带，划定警戒区域;③实行区域性交通管制;④守护重点目标;⑤查验现场人员身份证，检查嫌疑人员随身携带的物品;⑥安排力量对为首闹事者掌握固定证据，为适时打击处理作准备;⑦制止未经批准在现场进行的录音、录像、拍照、采访、报道等活动。

　　2、现场外围的控叫。主要是疏散围观人员，把守其他可能受到冲击的重点部位，劝阻稳控其他可能参与或可能发生连锁反应的重点人群。公安机关在维持秩序时，要始终保持执法者和调解者的身分，不能把自己推到人民群众的对立面。要及时掌握可能继续参与到事件中来的人员，以及可能引起连锁反应的群体，并落实由党政领导负责的工作班子，组织强有力的工作力量，实行严格的责任制，迅速上门做好工作，把人员稳控在当地。

　　3、善用处置措施。由人民内部矛盾引发的群体性事件发生后，我们不能随便定性，特别是不能随便把群体性事件定性为暴乱、骚乱，不要随便把维护群众利益的“带头人”定性为坏人。在高举维护群众利益、维护法律尊严、维护社会稳定“三面旗帜”的同时，坚持“三个慎用”(慎用警力、警械武器和强制措施)的原则。根据群体性事件的性质、起因、规模、危害、暴力程度、现场情势来决定是否使用警力，是否采取强制措施。既要防止用警力和强制措施不当而激化事态，又要防止因警力和强制措施当用不用而使事态进一步恶化。二者统一在有效控制事态，不使事态扩大，及时平息事态这一基本点上面。要坚决避免发生流血事件，更要避免发生死人事件，否则，事态难以平息，反而激化矛盾，扩大事态。

　　4、有效平息事态。在群体事件现场处置过程中，一般不得采取强制措施对严重影响社会稳定、伴有严重暴力行为，如不及时果断处置将造成更为严重后果的群体性事件，如发生堵塞公路、严重打砸抢烧的，指挥部应当指令公安机关现场依法果断采取措施予以坚决制止，尽快控制局面，平息事态。动用强制措施，要严格执行请示报告制度，按程序报批。在决定使用强制措施时，必须以广播、通告等有效方式，事先明确通知现场群众，限时撤离，防止发生意外伤亡。在最大限度地争取群众的基础上，选择适当时机，依法相机处理，快速有效平息事态。

　　(三)后续工作

　　群体性事件现场事态平息后，我们必须抓住时机，趁热打铁，继续深入做好善后工作，切实防止反复。

　　1、尽快研究解决群体的利益诉求。对群众利益诉求解决的力度越大，群众性事件出现反复的可能性就越小，反之则越大。对确系无理的要求，或者对群众不理解，以及理解有偏差的问题，应当通过编写答复提纲等方式，统一口径，主动到群众中去，为群众释疑解惑，疏导群众情绪。对于群众反映的情况不清楚，但诉求可能合理的，应当派出工作组，深入调查研究，尽快给予答复和解决。对于群众性事件发生过程中或者发生之前已经承诺解决的问题，应当尽快解决到位。对于群众反映的行政不当、粗暴执法、执法违法、司法不公、贪污腐败等问题，要尽快处理，取信于民。对有关规定不够完善的，要及时调整完善。

　　2、抓紧跟进做好群众的思想、疏导工作。加强思想政治工作与解决实际问题相结合，取得最佳的效果。

　　3、高度关注可能导致事态反复的因素。事态平息之初，要保持相应处置力量和威慑态势，继续保持对事态的有效控制。

　　五、防范重大群体性事件的工作机制

　　坚决防止重大群体性事件的发生，建立健全重大群体性事件的预防机制、预警机制、化解机制以及重大群体性事件苗头与隐患的处置机制，将群体性矛盾纠纷化解在萌芽状态，解决在初始阶段。

　　(1)领导班子要提高决策的民主化、科学化水平，坚持依法行政的原则。在制定政策、研究方案和部署工作时，要在正确处理改革、发展、稳定的关系，充分考虑群众的承受能力，维护群众的根本利益;对可能涉及众多群众利益的问题，加强调查研究，不能走形式，处理要慎重，要多听群众意见，努力从源头上避免侵害群众利益的事情发生;严格执行各项法律法规与政策，正确处理涉及群众利益的实际问题，依法保护群众的合法权益，坚决克服有法不依和违反政策的行为。

　　(2)深入持久地开展法制宣传教育。要利用现有的宣传手段，加大对法律法规和政策的宣传，对改革与利益调整所涉及的“特定”群体要有针对性地进行相关法律法规和政策的宣传，努力提高群众依法维护自身合法权益的法制观念和政策观念。

　　(3)深入排查重大群体性事件苗头与隐患，严格执行重大情况报告制度，建立起上下贯通的信息渠道。要结合重点时期、中心工作和重点问题进行专题性排查，排查出的重人苗头与隐患，要制定出相应的处理方案，并向主管部门报告。要保证群体事件苗头与隐患预警信息渠道的畅通，克服报喜不报忧、负面情况报告不及时的倾向。对因漏报迟报情况而造成工作被动的单位和个人要追究责任。

　　(4)进一步拓宽群众反映问题的渠道。进一步落实领导信访接待日工作，及时了解和努力把矛盾化解在基层，及时听取、解决或向上级反映群众意见，努力把矛盾化解在基层，解决在萌芽状态。

　　(5)加强排查调处工作，防止群体性问题久拖不决和积淀。做好人民内部矛盾纠纷排查调处工作，确实把重大群众性事件消除在萌芽状态：进一步坚持重点矛盾纠纷和信访问题领导包案处理责任制，对群众提出的合理要求，制定限期解决方案并及时答复群众。

篇4：小学教职工庆五一歌咏比赛活动方案

　　小学年庆“五一”教职工歌咏比赛活动方案

　　为热烈庆祝****年“五一”国际劳动节，丰富和活跃节日期间我校教职工的精神文化生活，大力弘扬“劳动光荣，劳动最美”的精神，展示我校教职工热爱党、热爱祖国、热爱劳动的美好情怀，号召全体教职工行动起来，积极投身“建设精品城市，打造幸福三亚”实践。经研究决定于****年4月底举办以“中国梦.劳动美”庆“五一”“劳动者赞歌”为主题的教职工歌咏比赛。现将有关事项安排如下：

　　一、比赛时间、地点

　　比赛具体时间、地点另行通知。

　　二、参赛对象

　　以年级组、科组为单位，我校全体在职教职工。

　　三、参赛要求

　　1、以年级组、科组为单位组队，各参赛代表队要求全员参加，视歌曲节目需要允许少部分学生参加。

　　2、比赛以合唱为主，各参赛自选歌曲1首，于4月20日上午11：00点前将自选歌曲报学校工会。

　　3、歌曲内容以歌颂党、歌颂祖国、歌颂劳动、歌颂美好新时代等为主题的歌曲，曲风不限。

　　4、伴奏提供电子琴一架(各组事先自行定好伴奏老师)，其它伴奏形式由各组自行解决。

　　5、请各组要高度重视这项活动，根据参赛要求，积极参加，精心组织，抓紧时间布置安排，提前组织排练。

　　五、评委

　　曾卫红、周霞、张艳、陈积维、梁安武、张桂芳、黄灿、王开慧、杨家琪、叶丽娟、周燕。

　　六、评分标准(100分)

　　1、歌曲内容(20分)

　　歌曲内容健康向上，突出颂党爱国、爱劳动主题，营造积极向上的正能量。

　　2、精神面貌(20分)

　　参赛队伍服装整齐统一，演唱时表情自然大方、精神饱满，演唱人数符合规定，进退场秩序良好，充分展现我校教职工积极向上的精神风貌。

　　3、音乐表现(30分)

　　演唱时能够准确把握歌曲的主题思想，作品处理得当，歌曲有一定的难度，能体现一定的合唱艺术。演唱时声音宏亮，能准确把握音准节奏，强弱对比得当，声情并茂，吐字清晰，合唱声部间声音要清晰、和谐，配合默契，有较好的艺术表现力和感染力，演唱形式丰富多样。

　　4、配合效果(20分)

　　演唱与伴奏相互配合得当，指挥对演唱的指挥协调力强，编排形式新颖(包括领唱、朗诵、多声部合唱等)。

　　5、指挥动作大方协调，手势准确，节奏合拍，姿势优美(10分)。

　　七、评比

　　参赛顺序由赛前抽签决定。比赛由评委现场打分，采取百分制，去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分数为该单位最后得分，参赛名次现场宣布并颁奖。

　　八、奖励

　　比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织奖2名。

篇5：小学生军营参观活动方案

　　为落实学院“军民共建开辟素质教育新途径”活动，运用社会的综合力量对学生进行革命传统教育和国防意识熏陶。通过“部队实地参观学习”活动，培养和提高学生自学、自理、自护、自强、自律的思想意识与实践能力。

　　一、活动的意义：

　　现在的技校学生大都是独生子女，娇气，怕苦，上学都要父母接送;生活节奏慢，自我约束能力差，比较自私，做事效率不高。通过本次活动，学生不仅能磨炼意志，还能从中学习知识和本领。

　　二、活动内容：

　　1、看一看：解放军整队、出操、训练表演。

　　2、训一训：解放军对学生进行队列训练。

　　3、摸一摸：各种枪械和军用物品

　　4、练一练：叠被子

　　5、比一比：队列汇报表演

　　6、写一写：一天军营生活的感受

　　三、活动目标：

　　1、了解解放军紧张而有序的生活，体会人民卫士工作的艰辛，感受生活的安定来之不易，激发学生热爱解放军之情。

　　2、体验军队严格的纪律，严谨的工作作风、优良的生活作风，以提高学生纪律意识、团队意识，培养良好的行为习惯。

　　3、了解有关军事、国防的知识。

　　4、使队员学有榜样，奋发向上，形成心有祖国、心有集体、心有他人的思想感情。

　　5、对队员们进行爱国主义教育，培养初步的社会责任感。

　　四、活动准备：

　　1、联系好部队。

　　2、对学生进行安全教育和礼貌教育。

　　五、活动过程：

　　(一)看一看：解放军的表演。

　　在开幕仪式上，队员们看解放军精彩的表演，体验到了军人过硬的军事本领和雷厉风行的军人作风。

　　(二)训一训：接受队列训练

　　把各个班级分成若干小组，每一组有1位教官对队员进行严格的训练。体验军人一招一式都是平时刻苦训练而来的。

　　(三)摸一摸：各种枪械和大炮

　　1、到枪库参观，听教官介绍枪械，认识了手枪、步枪、冲锋枪等。

　　2、到大炮发射基地参观，战士们介绍大炮原理，并表演大炮的发射步骤，让学生初步了解到了一些有关军事、国防的知识。

　　(五)练一练：叠被子

　　1、参观解放军营房。

　　2、战士讲解并示范叠被子。

　　3、队员们练习叠被子。激发学生在日常生活中要多锻炼自己的自理能力。

　　(六)比一比：各班队列汇演

　　领导、教官、老师们对各个班级的队列训练进行了检阅，对各个年级优胜的班级进行了颁奖仪式。

　　(七)写一写：军旅生活的感受

　　经过军营的生活体验，让学生把这一天的生活和感受以日记形式写下来，既锻炼语言表达能力，又对他们的成长有利，激发对军人的热爱之情，激励他们奋发向上，培养对社会的责任感。

　　明白战士们保卫祖国，为的是给我们良好的生活、学习环境，我们要努力学习科学知识，掌握本领，长大后报效祖国!

　　通过这次“走进军营”实践活动，丰富学生课外生活，强化了军民共建、团结协作的精神，要求学生要把部队的好传统好作风带回去，以更积极的精神状态勤奋工作，努力学习。