小学教育教学工作监测考核细则

　　根据《灵宝市中小学教育教学工作监测与考核实施意见(试行)》，结合中小学教育教学工作实际，制定本细则。

　　一、中小学共同的监测与考核项目及分值

　　(一)德育工作(共200分)

　　1、德育管理(30分)

　　学校各项德育管理制度和措施健全完善，聘有法制副校长，有德育工作领导小组，中学有依法治校领导小组，德育工作历，每期有师德主题教育活动、“三理教育”活动安排。符合本校实际，有特色、有创新、有实效，评为A级，得30分，否则，视其程度降为B级、C级、D级，每降一个档次在30分的基础分上扣5分。

　　2、德育常规(40分)

　　学校各项德育常规工作，如：①每周升期仪式;②每周主题班会;③教师全员育人、班主任工作;④教师定期家访;⑤家长座谈会;⑥学生生活卫生纪律常规管理;⑦团队常规活动;⑧班级常规管理;⑨学生文明礼仪、绿色学校创建;⑩德育社会实践活动等，能做到经常化、规范化、实效化，评为A级，得40分，否则，视其程度降为B级、C级、D级、每降一个档次，在40分的基础分上扣5分。上述德育常规若有缺项的，每项扣5分。

　　3、德育活动(40分)

　　学校能经常开展主题突出、内容丰富、形式多样、效果明显的德育活动，每学期全体师生参与的大型德育活动不少于4次，每期法制报告不少于2次，得40分，少一次，在40分的基础分上扣10分，扣完为止。

　　4、德育队伍建设(30分)

　　学校制定有班主任队伍建设和学生干部培养的制度和措施，每学期班主任、学生干部、政教员培训不少于两次，家长学校活动、校外辅导活动不少于1次，学校德育队伍建设成效明显，在学校德育工作中发挥了重要作用，评为A级，得30分，否则，视其程度降为B级、C级，每降一个档次，在30分的基础分上扣5分。若有缺项的，每项扣5分。

　　5、校园文化建设(30分)

　　①学校校园文化环境建设突出先进的办学理念，构思新颖，主题鲜明，形式多样，富有特色，育人效果显著，评为A级得10分，否则，视其程度降为B级、C级、D级，每降一个档次，在10分的基础分上扣2分。

　　②学校校园文化活动丰富多彩，生动活泼，富有特色，收效明显，得10分。学校每学期至少举行1次学生全员参加的大型校园文化活动，否则扣3分。

　　③学校成立有多种学生社团，各类学生社团活动效果好，不仅培养了一批特长生，而且育人作用突出，形成本校特色。在各级学生社团活动比赛中成绩显著，评为A级，得10分，否则，视其程度降为B级、C级，每降一个档次，在10分的基础分上扣2分。若无学生社团及活动，此项不得分。

　　6、德育研究(30分)

　　学校有德育研究课题至少1个，且每期都有研究成果报告，得10分。任课教师每人每学年至少写一篇德育论文，班主任每人每期至少写一篇班主任工作论文，得10分。学校每学年在县级以上刊物发表德育论文或德育论文在县级以上评比获一等奖，至少2篇，得10分。无德育研究课题(包括每学期的研究成果报告)，不得分。任课教师德育论文和班主任工作论文撰写数量不够者，在10分的基础分上酌情扣分。学校在县级以上刊物每少发表1篇德育论文，在10分的基础分上扣5分。

　　7、德育工作监测与考核实行一票否决制。凡师生中发生严重违法犯罪，教师体罚或变相体罚学生造成严重后果，因学校管理不善造成师生越级*等重大问题，实行德育考核一票否决。学校德育工作不得分。

　　(二)学校规范化管理(共100分)

　　1、学校管理上台阶活动(40分)

　　①能不断充实学校管理上台阶活动内容，学校管理有新举措，有明显成效，评为A级，得20分，否则，视其程度降为B、C、D级，每降一个档次在20分的基础分上扣3分。

　　②凡学校当年被评为灵宝市规范化管理先进学校的，得10分，凡学校当年被评为灵宝市级示范性学校的，得10分，被评为三门峡市级的，得20分。

　　③凡学校当年在学校德育工作、规范化管理、课堂教学改革、教师队伍建设、办学条件改善等方面取得突出成绩和成功经验，在市级以上会议上交流的，或被作为现场会参观点的，得10分。

　　2、学校安全管理工作(30)

　　学校各项安全管理制度和措施健全完善，各项安全工作落实到位，安全自查整改及时，学校无安全事故，得30分。学校若发生较大安全事故，此项不得分。

　　3、城乡学校对口支援工作(20分)

　　①支援学校能够按规定，派出骨干教师支教，支教教师表现突出，在受援学校的教育教学工作中发挥了示范带动作用，成绩显著，学年末考评等级均为优秀，评为A级，得15分，否则，视其程度降为B、C、D级，分别为12分、9分、6分。

　　②支援学校能够主动与受援学校联系，开展多种层次多种形式的对口帮扶活动，且收效明显的，得5分，收效较好的，得3分，否则不得分。

　　③受援学校能够按规定，派出跟岗学习教师，胜任学校工作，在跟岗学习中各方面素质明显提高，学年末考评等级为良好及以上者，学校得10分，考评成绩为合格的，学校得5分。跟岗教师若不能胜任支援学校教育教学工作的，此项不得分。

　　4、中小学学籍管理(10分)

　　①学校能够按照教体局中小学学籍管理规定，及时规范地办理学生转学、休学、复学、留级等手续，且学籍档案完备的，评为A级，得10分，否则，视其程度降为B、C级，分别得8分、5分。

　　②凡违背教体局关于中小学籍管理规定，擅自招收插班生、借读生，私自接收转学生，在学籍管理中弄虚作假的学校，视其情节轻重从学校规范化管理工作中扣5-10分。

　　5、学校规范化管理督查

　　在中心校组织的学校规范化管理督查中，或经学校师生举报，发现学校违反中心校关于学校规范化管理有关规定的，每次视其情节轻重扣10-20分，以至将学校规范化管理所得分扣完为止。

篇2：学校教师教科研工作考核实施方案

　　教师教科研工作考核实施方案

　　镇江市丹徒区西麓中心小学

　　一、指导思想

　　为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，促进我校教育科研群众化，制度化，规范化，贯彻落实“让每一位教师享受成功”的办学理念，树立“人文立校，特色兴校，科研强校”的意识，依据上级有关文件精神，结合本校实际，制订本实施方案。

　　二、考核对象

　　本实施方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。

　　三、考核内容

　　根据当前教育科研领域的常规工作和我校教师开展教育科研的实际情况，本着普及、务实和易操作的原则，将考核内容分为如下四个方面：

　　1、理论学习

　　教师应积极参加各类教育教学和教育科研的理论学习，不断提高自身的理论素养，及时更新自己的教育理念。每个考核对象每学期至少应自学一本教育教学理论专着，要有不少于5000字的读书笔记或知识摘录。

　　2、课题研究

　　课题研究是教科研考核的重点。每位教师应当人人有课题，个个参与课题研究，平时注重研究资料的积累。主要考查教师的课题研究计划，每月的研究笔记，期末检测、阶段小结，每学期执教专题研究课的情况，参与研究(听课)的情况，主动承担课题汇报课情况等。

　　3、教科研论文

　　教师是行动着的研究者，教师的专业成长要做到实践和写作结合，在教学与研究过程中，加强反思，主动撰写教育教学随笔、教育教学叙事案例、教育教学论文论着。要求教师积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，每学期至少一次。

　　4、校本培训

　　认真参加各种校本培训，如：业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等。要认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获(传达会议精神、讲座、上汇报课等)。

篇3：学校班班通设备管理使用细则

　　为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”设备管理细则。

　　一、“班班通”设备保管：

　　1、学校教科研室负责校园网的运行、调试、维护等工作，保证校园网的正常运行，保证“班班通”的正常运行。

　　2、班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校班班通管理员并填写《学校”班班通”设备报修登记表》，以便及时查明原因排除故障。班级任课教师是第二责任人，应协助班主任管理。

　　3、班主任要指定一名责任心强的学生作为班级管理员，确保教师上课完毕设备及时关闭上锁。各班“班班通”设备的钥匙由班级管理员统一管理。上课教师在上完课后，离开教师时，必须做到人走关机、人走关电，特别放学后更要人走关窗、人走锁门(即三关一锁)。

　　4、班主任有责任教育学生爱护班班通设备，保持教室的清洁与干燥，严禁学生刻划黑板。雷雨天气各班禁开电源，已防雷击。

　　5、使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。教师使用完毕后，及时填好班级使用记录《“班班通”设备使用情况记录表》。发现问题及时向班班通设备管理员反映。

　　6、“班班通”设备未经学校领导批准，不得借为他人使用。教师更不得擅自允许学生单独使用班班通设备。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。

　　7、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。严禁***、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向管理员报告。教师对于需要保存的材料应在除C盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不能保存个人材料。

　　8、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规，加入学期考评。

　　二、班班通设备使用：

　　1、每名教师必须利用“班班通”设备上课，必须保证每周上课节次为周课时总数(正课)的60%。

　　2、每周班级利用“班班通”上课的使用率不得低于60%。教科研室与教导处必须督促学科教师按学校规定要求使用“班班通”设备组织教学。

　　3、学校教导处将结合班班通管理员每天将进行巡课、登记，一周一汇总，一周一公布。对未达到使用率的教师和班级将在例会上通报批评。

　　4、学校领导将定期对各班运用“班班通”设备上课进行听课、评课。并对上课质量进行等级评定，记入教师业务档案。

　　濉溪县临涣中心学校

篇4：中学学生成长银行活动细则

　　为调动学生的学习积极主动性，形成相互竞争的气氛，规范学生的常规行为习惯，营造良好的学风、班风。特设此活动细则。此细则分为三个部分：成绩积分、奖励积分、常规积分。

　　1、由校长室、各处室、年级主任及班主任组成积分制管理小组。

　　2、试用学科。六年级为语文、数学、英语;七年级为语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物;八年级为语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物;九年级为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史;

　　3、学生个人积分可作为评选优秀学生干部、三好学生以及向家长汇报学生成长的依据，每月凡被扣20分以上者责令学生检讨，被扣50分以上者须上报学校，并通知家长到学校教育处理。

　　4、积分换奖品每个月评定一次。每周由班主任汇总各学科积分情况，把积分表送交年级主任处，同时把汇总电子稿发至年级主任邮箱。

　　5、未尽事宜，由学校积分制管理小组协调解决。

篇5：小学生习惯培养细则

　　一、语系习惯

　　1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。

　　2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。

　　3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。

　　二、倾听习惯

　　1、认真听讲记常规，木观专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。

　　2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。

　　3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。

　　三、表达习惯

　　1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

　　2、回答问题音响亮，言语完整是关键。

　　3、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。

　　4、补充修改先评价，规范使用“我同意XX的观点，但我还有补充......”、“我不同意XX的观点，我认为......”

　　四、思考习惯

　　1、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。

　　2、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或字的观点吗?”常挂口。

　　3、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。

　　五、作业习惯

　　1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。

　　2、不涂不划保清洁，规范端正最重要。

　　3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。

　　4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。

　　六、订正习惯

　　1、小小错误平常事，心态平和来订正。

　　2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。

　　3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。

　　七、读书习惯

　　1、名人名著是榜样，多读多摘是途径。

　　2、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。

　　3、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。

　　八、日记习惯

　　1、写好周记写日记，书写姿态要注意。

　　2、处处细心多注意，时时留心多积累。

　　3、最有意思印象深，天天交流留回忆。

　　4、小事件件常练笔，字数不限成作家。

　　5、积累素材是源泉，调节情感静心境。

　　九、记忆习惯

　　每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

　　十、适应习惯

　　1、学科平衡要全面，教师风格善适应。

　　2、态度积极行动勤，建议意见平和气。

　　3、主动沟通去心结，以诚相处联感情。