农村中小学教师职称评定体会

　　一年一度的教师职称评定都是对参评教师身心健康的一次摧残。自从国家颁布职称评定以来，我就亲眼目睹了和亲身经历了每一年的教师职称评定的明争。暗斗。吵闹甚至打骂的闹剧过程。评上的自然是心中窃喜，或暂时是高枕无忧了。没有被评上的满腹委屈和牢骚。更现实一点说，其实更多的教师并非看重职称的级别，而看重的是与职称相对的工资待遇的涨浮。不同级别的职称教师工资的差额大，并且随着年限的延长工资差额会更大。

　　农村中小学教师最难定的是：一级和高级，一但定完高级的教师，就象修成正果一样。工作可以不思进取了，专捡一些清闲的工作做，更有甚者干脆回家修养。

　　每年教师职称评定时各个学校所分到的名额都是按比例分到各个学校，名额数真是少之又少，就拿我所在的学校吧，每年只分到一，二个名额，还有的年份一个也没有。可是我校够资格参评的教师就有三十多位，如果按一年一个名额的话，至少要等三十年，这样的等待不免太残忍了吗。

　　教师职称评定存在着极大的不合理性，教师职称评定没有一个统一标准，一个学校一个标准，但都有其不合理性。有的是全校教师投票排序。有的是按奖励证书加分，有的是学校领导决断，不管怎样做都存在着许多弊端。投票的可以搞串联，奖励证书可以从网上或杂志上随便下载或抄袭几份送交上面有关部门，再交上50---100元钱的评审费，就可以弄到各个级别的证书。家境好的又肯花钱的，可以弄到一箩筐。家境不好的，只能干着急。领导决断的，更有其倾向性，弄得干群关系紧张。

　　就这样的教师职称评定一直推行到今天，没有任何完善和改进。每年一到教师职称评定时各个学校领导都愁，参评教师更是烦心，在这期间无心备课，上课也难专心，每一次职称评定几乎是在争吵中，大闹中，上告投诉中落下帷幕。给许多教师的心理留下一种难言的心痛，而且这种伤痛尚未愈合时，下年的评定工作又开始了。年复一年地在撕裂着教师们的心，本是好同事，却在职称评定中成了相互揭短、相互抵毁的对手。有的气大窝火者竟弄得精神崩溃，患上精神病，而无法上班。

　　我希望那些搞教育研究制定政策的人能够到下面走访凋查一翻，听一听广大底层教师的声音。能够制定出科学，公平，合理评定细则。不要教师们因职称评定成为一种包袱，或一种痛

　　我真的希望教师们能够和谐，快乐的工作。

篇2：初中语文中青年骨干教师业务考试试卷

　　市中青年骨干教师业务考试—初中语文试卷

　　总分：100分考试时量：120分钟

　　题次一二三四总分复评人

　　得分

　　得分评卷人

　　一、语文新课程改革理论与实践(20分)

　　1、填入下面两段话空缺处的词语，恰当的一项是(每小题2分)

　　(1)我国基础教育课程改革的理念是：第一，倡导的教育。第二，重建新的课程结构。第三，体现课程内容的现代化。第四，倡导建构的学习。第五，形成正确的观念。第六，促进课程的民主化与适应性。【】

　　A.有中国特色的、现代化价值

　　B.全面的、和谐发展评价

　　C.可持续发展的、科学的审美

　　D.全民的、基础思维

　　(2)综合实践活动的总体目标是：获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成对自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力;发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新的能力;养成等良好的个性品质。【】

　　A.国家自力、自信、自强

　　B.学校诚信勤勉、胸怀远大、热爱祖国

　　C.民族热爱自然、热爱生活、热爱亲人

　　D.自然合作、分享、积极进取

　　2、填空题

　　(1)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

　　，是语文课程的基本特点。(2分)

　　(2)语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。(2分)

　　3、简答题

　　(1)过去的“初中一年级至初中三年级”现在为什么称作“七年级至九年级”?(2分)

　　答：

　　(2)新课程理念认为，在语文教学活动中，教师是学习活动的促进者，是“平等中的首席”。我们应该怎样理解“平等中的首席”这一理念?(3分)

　　答：

　　4、论述题

　　什么是“三维教学目标”?请你以某篇课文或某节课的教学为例，具体说明怎样实现“三维教学目标”。(7分)

　　答：

　　得分评卷人

　　二、基础知识与积累(15分)

　　5.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是【】

　　A.自刭陷阱脖颈杀一儆百美好憧憬

　　B.梦魇俨然病恹奄奄一息偃旗息鼓

　　C.缔造孝悌谛听瓜熟蒂落递交申请

　　D.椒兰跌跤暗礁一代天骄骁勇善战

　　6.下列各组词语中没有错别字的一组是【】

　　A.跋扈惘然若失了了无几一言以蔽之

　　B.椭圆淹没无闻沽名钓誉万变不离其宗

　　C.睿智沧海一粟风烛残年众口铄金，积毁销骨

　　D.昏厥老态龙钟转瞬即逝学富五车，材高八斗

　　7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是【】

　　①“非典”的袭击非但没有使我国人民,反而增强了全国人民万众一心战胜困难的凝聚力。

　　②到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有16人遇难，4人失踪，及善后工作仍在紧张有序地进行。

　　③是公安机关，任何公共权力部门不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。

　　A.萎缩抢救不但/也B.畏缩抢救不但/都

　　C.畏缩营救不单/都D.萎缩营救不单/也

　　8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是【】

　　A.“你瞧，多么美丽的花瓶啊!”她低声喃喃地说：“可惜碎了。”

　　B.小李站起来问：“老师，‘草菅人命’的‘菅’该怎么写呢?”

　　C.《“物种起源”导言》这篇课文比较深，专业知识性比较强。

　　D.细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。

　　9、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是【】

　　A.对不起，这件事我可办不成。你知道，我是丫环带钥匙呀!还是等我们领导回来再说吧。

　　B.这里天气的恶劣是出了名的，这不，刚才还是一片晴空，现在竟飘起了沸沸扬扬的大雪。

　　C.这些歹徒居然在警察局附近抢劫，真是和尚打伞——无法无天。

　　D.他这个人可真是鸡肠小肚，别人提一点意见，他都记在心里，总要找个机会给人穿小鞋。

　　10、填空(5分)

　　(1)锲而舍之，朽木不折;，金石可镂。(《劝学》)

　　(2)云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，。(《滕王阁序》)

　　(3)，池鱼思故渊。(《归园田居》)

　　(4)羽扇纶巾，谈笑间，。(《念奴娇•赤壁怀古》)

　　(5)罗丹曾说，对于我们来说，不是缺少美，而是缺少。

　　得分评卷人

　　三、阅读下面诗文，按要求回答问题(25分)

　　(一)

　　西关外靠着城根的地面，本是一块官地;中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

　　这一年的清明，分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上;仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白得多了。

　　小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙;提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色;但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。

　　那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭;心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了。”那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔。

　　华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了;便忍不住立起身，跨过小路，低声时他说，“你这位老奶奶不要伤心了，——我们还是回去罢。”

　　11、第一段关于细路两边坟墓的描写，理解不正确的一项【】

　　A.坟地的描写为华夏两位母亲的会合创设了一个凄凉的背景。

　　B.死刑和瘐毙的人“埋到层层迭迭”，说明当时民风不正，各种刑事犯罪猖獗。

　　C.路的右边是包括华小栓在内的穷人的坟墓。“丛冢”，即乱坟堆。

　　D.“宛然阔人家里祝寿时候的馒头”一句运用比喻的手法，不仅形象地突出了坟墓之多，还含蓄地把穷人和富人的境况进行了对比。

　　12、夏四奶奶看见华大妈后有些“踌躇”，感到“羞愧”，原因是什么?理解不正确的一项是【】

　　A.她认为儿子是因“造反”而被官府所杀的罪犯。

　　B.因为她并不理解儿子所从事的革命活动。

　　C.因为她既怀念儿子，又害怕别人窥视到自己的心理。

　　D.她认为儿子的血并没有能挽救华大妈儿子的生命。

　　13、对上面文段的分析，不正确的一项是【】

　　A.华大妈上坟，说明人血馒头并不是治病救命的良药，点明了小说的主旨。

　　B.夏四奶奶“手脚有些发抖”、“瞪着眼只是发怔”，是因为看见细路那边华大妈总是在看着她。

　　C.华大妈劝慰夏四奶奶“不要伤心”，是同情心驱使下的同病相怜的表现。

　　D.上述文段含蓄地表现了群众的愚昧和辛亥革命的不彻底性。

　　(二)

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

　　(节选自明代张溥《五人墓碑记》。“五人”即当时反抗阉党的五位义士。)

　　14、对加点词语的解释，不正确的一项是【】

　　A.一旦抵罪抵罪：犯罪应受惩治。

　　B.而又有剪发杜门杜门：闭门不出。

　　C.令五人者保其首领以老于户牖之下首领：某一组织的头目。

　　D.匹夫之有重于社稷也社稷：指国家。

　　15、对下面两组句子加点词的意义和用法的分析，正确的一项是【】

　　不能容于远近佯狂不知所之者

　　忠义暴于朝廷人皆得以隶使之

　　A.两个“于”相同，两个“之”不同。

　　B.两个“于”相同，两个“之”也相同。

　　C.两个“于”不同，两个“之”也不同。

　　D.两个“于”不同，两个“之”相同。

　　16、对文段的分析，不正确的一项是【】

　　A.这个文段把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，突出了五人之死意义的重大。

　　B.这个文段通过写“四方之士”在五人坟墓前跪拜流泪，反衬五人的巨大影响。

　　C.这个文段把假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，突出了五人荣于身后的显耀。

　　D.这个文段运用了对比手法，突出了五人之死的意义和价值，说明了为正义而死虽死犹荣的道理。

　　(三)

　　春夜喜雨

　　杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　春雨

　　周邦彦

　　耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。

　　欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。

　　17、(1)这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。(2分)

　　杜诗：________________________________________。

　　周诗：________________________________________。

　　(2)虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你更喜欢哪一首?请自选一个角度简要说明理由。(2分)

　　答：

　　(四)

　　棋王

　　郑时培

　　相思湾的傍晚，残阳如血。郑氏祠堂门口，少年郑寿直望着面前的棋盘焦躁不安，手里那枚已经捏出汗的黑子许久才犹犹豫豫地落下。对面的叶知春站起来狂笑道：“寿直，你输了!哈哈哈……”

　　这盘棋他们是下过赌注的，郑寿直事先发誓，要是输了就自己剁掉右手。叶知春笑够了，轻蔑地说：“你要是肯跪下来称我为棋王，发誓以后再不下棋，我便饶了你。”

　　郑寿直朝郑氏祠堂上的门匾看了一眼，一把夺过叶知春手上的砍刀，手起刀落，那只细嫩的右手已经断在棋盘上了，鲜血染红了整个棋盘。郑寿直望着目瞪口呆的叶知春说：“以德以艺，你配称王?你等着，我一定会赢你的。”

　　说完，沿着苇河边大步走去。

　　民国三十一年端午节，郑寿直突然回到相思湾。这时候，叶知春已经做了日本鬼子的保安，专陪鬼子头头下棋，屡下屡败。郑寿直找到叶知春说：“听说你已经称棋王了，你可晓得棋界规矩?”当时叶知春刚和鬼子头头下完一盘棋，见郑寿直来挑战，笑笑说：“手下败将还谈什么规矩，是不是那一只手也不想要了?”

　　鬼子是半个中国通，见郑寿直与叶知春叽里咕噜地要较量棋艺，便在一边怂恿他们下赌，说输了的砍头大大的好。叶知春不敢驳鬼子的面子，冷笑一声应承下来，心里想对付鬼子不敢用真本事，对付你郑寿直真是小菜一碟，便激郑寿直说：“皇军说以头相赌，你还是算了吧，我本不想伤你。”

　　郑寿直扬眉一笑。抖出一张棋盘往桌上一摊，稳稳地坐下说：“下吧。”

　　叶知春一看，认出是当年的那一张，心里不由一愣，碍于鬼子的面子还是缓缓地坐了下来。棋下得相当艰难，从早上下到傍晚，两人不断拼杀。掌灯时分，叶知春站起来将棋子一抛，拱手认输。鬼子的小头头骂了声什么话，郑寿直没听懂，只见叶知春脸色一变。转身逃出门去了。鬼子顺手一枪，叶知春当即倒下。

　　郑寿直收起棋盘想走，鬼子转过身来按住说：“我们下一盘，赌头。”

　　桌上摇曳的灯照着鬼子，屋子里阴森森的。郑寿直重新坐下来，感到肚子有点饿，这才想起已经一天没吃饭了。棋下得更加缓慢，郑寿直的心里平静如水，只几手便看出鬼子的棋艺远在叶知春之下。

　　天亮时分，疲惫至极的郑寿直终于以绝对的优势赢了。鬼子望着输定的棋，忽然将棋掀下桌，掏出抢来朝郑寿直大喊：“八格牙路。”

　　郑寿直看着鬼子那熊样，不由仰起头来狂笑。笑毕，他以迅雷不及掩耳之势抽出鬼子腰间的佩刀，就势抹向鬼子的脖子。鬼子没防着郑寿直会来这一手，待扣动手枪扳机时，头已落地。

　　听见枪响，其他鬼子从睡梦中惊醒，立即把郑寿直围在屋里举枪乱射。许久，鬼子见屋里没有了动静才走进去，只见郑寿直以刀做杖，至死不倒。

　　这以后不断有鬼子失踪，没多久鬼子惶惶地逃出相思湾。郑氏乡亲拾掇了郑寿直的遗骨厚葬，树碑曰：“棋王之墓”。自此以后，相思湾人再也不碰棋，更无人敢称棋王。

　　(选自《′99中国年度最佳小小说》)

　　18、号称“棋王”的叶知春，为什么和鬼子下棋时会“屡下屡败”?从这里可以看出他的什么品性?(3分)

　　答：

　　19、受过“断手之辱”的郑寿直，为什么偏偏要到日军军营去挑战叶知春?(3分)

　　答：

　　20、作者把郑寿直与叶知春的“棋王之争”放在日本侵略的大背景下，其用意何在?(3分)

　　答：

　　得分评卷人

　　四、作文(40分)

　　21、根据要求作文。

　　题目：瞬间

　　要求：立意自定，除诗歌外文体不限。不少于700字。

篇3：教师教学技能培训工作方案

一、指导思想

　　继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神，以师德建设为主，以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业务精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍，将理论联系实际、校本培训与现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。

二、培训内容

　　(一)教师进行思想政治教育和师德修养培训。

　　向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。

　　1、单周周一下午的政治学习时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。教师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。学期检查两次，并与评优表模挂钩。

　　2、严肃校规，狠抓各项制度建设，强化教师行为的规范化。在师德师风建设中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同时通过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。

　　3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风演讲比赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲比赛。

　　(二)将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的教师队伍，推出更多的名牌教师。

　　1、对教师进行职业基本功的培训

　　“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话上课。45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。

　　我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期考试合格的40名教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核方案与上学期同。

　　2、对教师进行专业基本功的培训

　　(1)有计划、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。

　　双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外出培训学习，以及自我培训。每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与年终的评优表模挂钩。

　　(2)开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动

　　A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提高教师实施综合实践活动课程的能力。

　　B、10—11月份，各教研组组织对中青年教师的听课活动继续完善本校的“合作——探索——创新”的教学模式。

　　C、11月底至12月，开展教学大比武活动。各教研组参赛选手不少于2人，临时将聘请州市教研专家作评委。优胜者将给予一定的奖励。

　　D、指导七——九年级的教师拟定综合实践活动计划，各班每学期要展示一节综合实践活动汇报课。各年级在全校每学期要有一次研究成果汇报展。从而相互学习，相互交流，共同提高。

　　E、继续开展联校、联片教研活动，踏实进行切合本校实际的校本教研活动。

　　3、对教师进行教研基本功的培训

　　(1)面向全体教师培训

　　四个方面对全体教师进行培训：A、邀请专家开设讲座;B、学校组织教师讲座;C、组织教师外出学习;D、教师自学。

　　(2)面向骨干教师和青年教师的培训

　　指导骨干教师选准教研课题，骨干教师担任课题负责人，并吸纳青年教师成为课题组成员参与研究。课题组一月一学习一汇报，并确定下一步工作要点。

　　(3)每学期在岗教师要有一篇有份量的教研论文、案例、教育故事等交教科室，学校将摘优汇编成册并向外推荐。

三、强化管理

　　1、加强教师的培训考核工作

　　学校培训考核小组组长由校长担任，教务主任、教科室主任、政教处主任、工会主席、教研组组长为组员。考核小组组员按培训内容分工对教师参加校本培训的学时进行登记。学校对积极参加并取得显著成绩的教师进行表扬和奖励，并作为是否继续聘任该教师的标准之一。

　　2、校本培训工作领导小组及分工

　　组长：

　　负责全面培训工作，制定培训计划，落实培训政策。

　　副组长：

　　负责培训方案的实施。

篇4：农村学校人性化管理心得体会

　　规范的企业管理是刚性的，规范的学校管理同样也是刚性的，但是，眼前农村小学一些地方出现了这样一些情况：1、教师老龄化问题。这些老教师大都年老体衰，两眼昏花，精力也相应的有所下降，跟不上新课改的形势发展要求，部分老教师便抱有得过且过和无所谓的想法;2、教师的工资发放不足额或不及时，虽然每次开会都讲要体谅政府的难处，仍有部分教师干劲不足，抱怨有余;3、教育人事制度的改革、岗位的竞聘，又使部分教师心理负担加重，想方设法办病休。

　　老龄教师辈大功高，一些方面不能要求太严;工资不足额或不及时，抱怨充耳，学校管理者无可奈何，作为小学校长只有“赶马跑”却没有“喂马草(个别教师语)”的权利;个别教师一旦中途病休，这是小学校长最头痛的事，八方协调人员，成绩搞不好，多方不满意。农村小学学校管理工作单凭刚性管理有时很难奏效，应掺入一些柔性的成分，刚柔并济。

　　这几年，我们在这方面做了一些尝试，也取得了一定的效果，积累了一定的经验。

　　1.以身作则、拣挑重担，以干带促、以干带管。

　　小学校长是学校一切工作的带头人。是当然的教学带头人，不怕吃苦，早出晚归，任教主要的学科，并且要取得好的成绩，不要撵着教师干，要让教师跟着跑。一切做教师的榜样，吃苦在先，享受在后。

　　2.尊重每一位教师

　　教师的职业是教书育人，是以人为工作对象，育人的职业要求教师为人师表。他们的心理需要受到尊重，视尊重为生命。过年过节亲自登门去看一看他们的老人;课间他们在忙备课、忙作业时，为他们倒一杯热水------，他们得到了尊重，给你的回报就是工作上的配合和情愿的接受你的管理。

　　3.关心教师、以情感人

　　领导关心教师要情真意切。要经常关心教师的心理变化，如情绪低落时、生病时、和别人闹矛盾时、分工变动时、领导要及时走访谈心，消除心理障碍;要主动关心教师的疾苦，如老人有病、婆媳不和等;经济困难、子女上学就业等;有住房、婚姻遇到困难等。要根据客观实际，多办实事，为他们排忧解难。“感人心者，莫过于情”，校长用真挚的丰富的情感去感化、激励教师，便于管理。

　　4.抓住人的“从众”心理，培养教师中带头群体。

　　培养教师中的带头群体，让这部分教师与校长的思想、言行保持一直，对校长的号召积极响应，对校长的作出的正确的决策积极执行，让“带头教师”的“积极性”去影响其他教师，从而更好的服从学校的管理。

　　5.改变管理职能，变“管理”为“服务”。

　　那种高高在上的“指挥型”领导，已很难让下属服从了，只有“服务型”领导才能让下属接受你、服从你。对农村小学来说，校长放下架子，全面的搞好教师教学服务，才能凝聚向心力，提高战斗力。

　　一位有经验的小学校长曾深有体会地说“学校管理是三分管理七分情”。领导也是一门艺术，校长要依靠情感激励、调动被领导者的积极性和创造性，使之自觉地、愉悦地为实现整体目标争做贡献。这不失是成功的领导者。

篇5：任课教师职责范本

　　任课教师职责

　　教师的根本任务是教书育人，为此，每一位任课教师都应做到：努力学习，知识渊博，言传身教，以身作则，关心爱护学生，教好学生，健康成长。

　　一、要紧扣教学大纲，深入钻研教材，了解学生的知识基础，按“教学五认真”的要求努力搞好教学工作，教学成绩优良。

　　二、教学工作要有计划性，每学期初要认真制定学期教学计划，并认真加以落实。

　　三、加强对学生的学习目的性教育，调动学生学习的积极性，维护好课堂纪律。

　　四、认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，充分利用40分钟，保质、保量地完成教学大纲规定传授的知识和应培养的能力。

　　五、结合教材，有针对性地对学生进行思想品德方面的教育，注意教学卫生，培训学生养成良好的学习卫生习惯，保护学生的视力。

　　六、指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

　　七、搞好测验、考试工作。做到分量恰当，命题确切，要求严格，考试方法科学。

　　八、根据教学要求和学生实际，精心布置作业，并及时收发，批改要认真，搞好讲评，引导学生及时纠正错误，扎扎实实地学好各门功课。

　　九、要因材施教，对中等及后进生要热情辅导，尽量帮助他们学好功课，发挥特长，防止两极分化。

　　十、积极创造条件，开展多样化的学科课外活动，提高学生的学习兴趣，拓宽知识面，培养能力。

　　十一、认真学习特殊教育理论和手语，按学校要求撰写理论联系实际的教学总结或论文，积极参与学科教研课题研究工作。

　　十二、教学中应积极使用现代化教学设备，全面实施素质教育。