小学教学五认真管理细则

　　一、认真备课

　　1、要提前备课，提前量为3课时。

　　2、“新授课”、“练习课”、“复习课”三种课型均要写教案。

　　3、教案中的“教学过程”部分,要能清晰反映出教师教和学生学双边活动内容。

　　4、教案中的“教学反思或教后感”，每学期不少于20次。

　　5、“集体备课”教案中必须要有“自我修正”内容。

　　6、一课内容分几课时教，要按课时写教案。

　　7、不得全盘抄袭或复制他人教案。

　　8、学期备课，课时数不得少于课程计划设置的总课时数的80%。

　　9、教龄在三年以上的教师教案详案率不得低于30%，三年以下的教师详案率不得低于50%。

　　二、认真上课

　　10、上课所需的小黑板、挂图、模型、课件、实验器材等教学准备工作必须在课前完成。

　　11、要按备课的教案上课，上课内容要与备课内容基本一致。

　　12、上课时教师独自用时不得超过15分钟，剩余时间用于学生个体独立学习和生生互动。

　　13、每节课要能完成基本的教学内容。

　　14、新授课均要有板书，板书的内容主要有课题、知识、方法及注意点等。

　　15、每节课至少要安排5分钟当堂书面练习(音乐、体育等技能学科除外)。

　　16、要积极实施教学评价，对学生的答问或反馈要有诊断性评价，对学生的课堂学习表现要有激励性评价。

　　17、要突出学生的自主学习，不得满堂讲和满堂问，要利用尝试、自学、小组讨论等多种方式调动学生的学。

　　18、要规范组织教学，维护好教学秩序，做到学生不听课，教师不开讲。

　　19、课堂上不得出现齐问齐答、过多重复和随时插话现象。

篇2：某小学教学质量目标管理办法

　　为了全面实施素质教育,全面提高我镇小学教学质量，全面推进我镇小学“两全”管理工作，夯实小学教学基础，落实“双基”，各校要开齐课程、上足课时，为学生的后续发展提供保障，特制订我镇小学教学质量目标管理办法。

　　一、教学质量管理目标：面向全体学生，全面实施素质教育

　　1、教学目标评价项目：优秀生、中下层生、综合平均分、综合及格率。

　　2、分值分布：总分500分，一至五年级占250分，六年级占250分。具体如下：

　　①一至五年级总分250分，每级占50分。其中每级优秀生20分、中下层生10分、综合平均分10分、综合及格率10分。

　　②六年级总分250分。其中优秀生100分、中下层生50分、综合平均分50分、综合及格率50分。

　　③五、六年级因为中心校招生，必须要大家鼎力支持，所以优秀生、中下层生、综合平均分、综合及格率四项指标均以返还人数计算。中心校招上的全部作为优秀生目标，各校被中心校录取的优秀生在目标中减除。

　　二、评价办法：

　　以镇统考、竞赛和市六年级考试成绩为准，以级为单位把各校应该考试的人数汇成总库，计算考试成绩，以成绩总分排出名次，分别计算各校总分(名次)进入优秀生、中下层生的人数和综合平均分、综合及格率。

　　(一)面上完小一至五年级按市给定的目标计算：优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的每增一个加0.5分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.5分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合合格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.1分，综合合格率每低0.1个百分点扣0.1分，直至扣完该项分值。六年级的加分和扣分都是一至五年级的5倍，如优秀生超过目标的每增一个加2.5分，综合及格率每低0.1个百分点扣0.5分，直至扣完该项分值。

　　(二)中心校一至四年级按市给定的目标优秀生增加5%，综合平均分增加2分，综合及格率增加2%计算。优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的每增一个加0.1分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.1分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合合格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.1分，综合合格率每低0.1个百分点扣0.1分，直至扣完该项分值。

　　(三)中心校五、六年级目标：优秀生是把现有人数减去招生人数后，按市给定的目标增加5%，再加上招生人数计得优秀生目标;中下层生目标是把现有人数减去招生人数后，按市给定的目标计算;综合平均分增加5分，综合及格率增加5%计算。优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的每增一个加0.5分;中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.5分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合及格率，达到或超出目标值的给满分;未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.5分，综合及格率每低0.1个百分点扣0.5分，直至扣完该项分值。

　　(四)第二学期六年级如果举行代表队选拔考试，选入代表队的人数等于分配目标时，按上述方法评价;选入代表队的人数少于分配目标时，不足人数每人扣5分;选入代表队的人数大于分配目标时，多出人数每人加5分。

　　(五)因为每学年只奖励一次，所以如果第一学期举行竞赛，第二学期末计算学年总分时，第一学期占3成，第二学期占7成。

　　三、几个注意问题

　　1、考生人数计算，以各校各级实际人数减去正常流动生数为基数。当实际学生数少于此基数时，用其他办法扣分。

　　2、每学年奖励一次。

　　3、奖励学校：一等奖二所，二等奖二所，三等奖二所。

　　4、如有考试弄虚作假，成绩不真实的，另作处理。

篇3：某小学教学工作管理措施

　　指导思想：

　　以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为目标，深化素质教育，以实施新课程标准为契机，提高课堂教学效率，优化师资队伍建设，使学校教学质量再上新台阶。

　　具体措施：

　　一、学科课程管理，全面贯彻落实课程计划采取有效措施，严格执行三表，严禁加班加点，按规定使用教辅用书，切实减轻学生负担。

　　二、加强教学工作七认真管理，严格按规定，分教研组与教导处每次对教师七认真执行情况进行检查，发现典型事迹和经验及时表扬与推广，对存在问题及时指正与纠正，确保教师教学七认真规范执行。

　　三、抓好教研组建设，每个教师期初顶好一个教学研究专题，一学期中至少上好一堂试验课，期末写好一份专题总结。领导班子深入教学第一线，认真组织教师听课评课，了解教学情况，指导教学，调动教师的积极性和主动性，并认真做好一年一度的先进教研组的评选工作。

　　四、加强师资队伍建设，建立导师制，规范对新上岗的青年教师的管理，定期召开导师会，规范导师记载，督促师徒每周至少互听一节课，帮助他们在较短的时间内成为合格教师，鼓励他们积极参加自学考试，教导处尽可能为他们提供一切方便。加强教师的基本功训练，努力提高青年教师的教育教学水平。

　　五、加强教学质量的监督管理。期初教师根据市抽测情况，结合各学科特点和班内实际情况，再一次进行质量分析。根据薄弱环节，制定本学年的奋斗目标，实施规划及教学质量，教导处根据所订规划，严格控制学科考试次数，对学生的作业量进行抽测，以便促进教学质量整体水平的提高。

　　六、加强对班主任工作管理，抓好班队建设。坚持班主任理会制度，及时了解各班学习、活动情况，召开班主任经验交流会。

　　七、加强学困生的管理，期初各班建立学困生帮教结对名单，对学困生作进一步了解、摸底，经帮教及思想教育，再次对学困生进行统计，通过对比，班主任写出学困生转化工作的经验总结，进行交流。

　　八、抓好学校体育、美育、劳技教育。举行劳技制作比赛。发挥劳技陈列室的作用，培养学生动手动脑能力。

　　九、深入推进学校内部管理体制改革，严格岗位规范，充分调动教师教书育人的积极性。

篇4：乡小学安全工作考核细则

　　小学安全工作考核细则

　　第一章总则

　　第一条为切实加强我乡小学的安全工作，维护师生生命财产安全及正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国安全法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，根据巫山县教育委员会对安全工作的要求，制定本考核细则，本细则总分限定为7分。

　　第二条学校安全工作无小事，责任重于泰山。各校必须把做好安全工作，防止发生各类事故，保障学校和师生员工的生命财产安全，维护学校的稳定和正常的教学工作秩序放在学校工作的首要位置，列入重要议事日程，坚持常抓不懈。

　　第三条学校安全工作实行“谁主管，谁负责”的领导责任制和“谁管理，谁负责”的岗位责任制。

　　第四条学校安全工作的主要任务是：宣传、贯彻国家有关安全的法律法规和方针政策，实施安全防范教育，提高师生安全意识和防范能力，及时排除安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失。

　　第二章学校安全管理工作职责

　　第五条学校安全工作必须坚持“预防为主”的方针，做到：

　　(一)建立安全工作领导小组，作为学校安全工作的统筹协调机构。确定分管领导，安排兼职安全工作人员，完善工作条件，建立相应机制，保证学校安全工作长期有序进行。

　　(二)建立健全安全工作制度并融入学校各项管理工作之中。全面掌握与学校安全工作相关的信息，定期研究分析安全工作形势，制定突发事件应急预案，完善各种防范措施。

　　(三)通过岗位要求和《责任书》等形式，层层分解、落实责任。使学校里的每个工作岗位都有相应的安全工作职责，同时对履行职责情况进行认真考核、奖惩，保证安全工作有效落实。特别注意加强校舍(楼道)、食品、卫生、消防、集体活动、疾病防控等重要环节的安全管理工作。

　　(四)加强检查督促工作。对学校安全工作落实情况进行定期和不定期的检查，及时排查、掌握各种不安全隐患。发现问题即采取严密的防范措施，并迅速进行整改和处理。

　　(五)把安全教育纳入学校教育教学工作按要求保证必要课时，积极改进教育教学方法，提高安全教育的实效性，对师生进行安全教育培训工作，增强师生的安全意识和防范能力。

　　第六条校长是学校安全工作的第一责任人，其主要职责是：

　　(一)主持学校安全工作领导小组工作，研究制定学校安全工作计划和重大制度措施，贯彻落实上级部门布置的各项任务和要求。

　　(二)掌握学校安全工作总体情况及存在的主要问题，督促完善相应措施，及时解决工作中的重大问题。

　　(三)熟练掌握和自觉遵守国家颁布的各类安全法规和行业安全规定，熟悉组织学校各类大型活动的安全措施和审批权限。

　　(四)落实学校安全工作管理机构和人员，解决工作经费和必要的工作条件。

　　(五)与学校职能部门和有关人员签订安全工作责任书，明确其职责和要求，保证安全工作责任落实到具体部门和责任人。

　　(六)学校发生安全事故时，迅速到达现场组织抢救工作，积极协助有关部门进行事故善后处理。

　　第七条学校行政人员(含村主任教师)分别负责分管业务范围内的安全工作。其主要职责是：

　　(一)根据上级部门和学校对安全工作的要求，指导有关部门制定实施方案，并认真贯彻落实，协调解决工作中的重要问题。

　　(二)掌握职责范围学校安全工作情况及存在的主要问题，督促有关部门及时采取措施，做好监控、整改工作;重要问题及时向校长报告。

　　(三)加强检查督促工作，总结推广安全工作的经验，调动师生的安全工作积极性。

　　(四)学校发生安全事故时，及时到现场组织抢救工作。

　　分管安全工作的副校长同时协助校长，做好具体的统筹协调工作。

　　第八条学校安全工作领导小组办公室是学校安全工作综合管理部门，其主要职责是：

　　(一)根据国家法律法规和上级要求，拟定学校安全工作规划、年度计划和重要制度;根据领导小组布置，具体安排各项工作组织综合性安全工作检查。

　　(二)协调指导安全领导小组其他成员部门结合业务落实好安全工作职责;督促安全隐患整改;协调有关方面做好安全事故处理工作。

　　(三)及时向学校领导反映有关情况，提出改进和加强安全工作的建议，提出对安全工作考核、奖惩的建议。

　　(四)全面掌握学校的安全工作信息，按照规定，及时上报学校安全工作相关信息。

　　(五)收集学校安全工作有关资料，健全完善学校安全工作档案。

　　第九条学校管理人员和教师是学校安全管理工作的直接现任人，班主任是所在班级学生安全的直接责任人，学科教师是该学科上课时间学生安全工作的直接责任人，其主要职责是：

　　(一)自觉遵守国家安全法律法规行业安全规定，学会运用法律手段保护学生和自身的合法权益。

　　(二)认真履行安全教育职责，把保证学生安全放在一切工作的首位。注意掌握学生动态(包括思想动态)，及时发现各种隐患，采取相应方式处置或者报告。

　　(三)积极学习安全知识，提高安全意识，掌握相应知识和技能，主动把安全内容融入日常的教育教学管理工作中。

　　第三章安全教育和培训

　　第十一条学校安全教育应以学生为主，学校应有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救能力。安全教育应包括以下内容(每周一节，有教案，每缺1节扣0.1分;下述内容中每缺1项扣0.1分)：

　　(一)交通安全教育;

　　(二)消防安全教育;

　　(三)食品卫生安全教育;

　　(四)用电安全教育;

　　(五)实验及社会实践安全教育;

　　(六)体育运动安全教育;

　　(七)网络安全教育;

　　(八)劳动及日常生活安全教育;

　　(九)遇自然灾害的自我救护教育;

　　(十)遇社会治安事件的安全;

　　(十一)法制教育;

　　(十二)国防教育;

　　(十三)学校安排的临时安全健康等教育。

　　第十二条小学安全教育应使学生初步树立安全观念，了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。

　　第十三条学校至少每周应开设一节安全教育课，根据地域、环境、季节特点对学生进行安全教育，并利用黑板报(每每期一次，缺则扣0.5分)、图片、宣传资料、家长会(每期一次，缺则扣0.5分)等形式宣传安全工作，争取家庭、社会的配合支持。

　　应将放假前、开学初作为安全教育的重要时段，重点向学生介绍水陆交通安全、饮食卫生、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识等;

　　应利用每年的全国中小学“安全教育日”(每年3月最后一周周一)、全国食品卫生宣传周、安全生产月(每年3月)等，针对安全教育的薄弱环节，确定活动主题，开展宣传教育活动。

　　应开展警校共建活动，聘请法制副校长和校外辅导员等专业人士开展各类安全知识的专题讲座，举办安全知识竞赛等。

　　第十四条学校应与家庭密切配合，注重学生心理健康教育和心理障碍的疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。学校应把安全工作作为家长会的重要内容，增强安全教育效果。

　　第十五条学校应不断加强教师的职业道德建设，严禁体罚或变相体罚学生(每发现1次扣1分，受到上级口头或书面批评及以上者，扣5分)。

　　第十六条学校应加强校园安全文化建设，充分利用学校各种宣传教育阵地和设施，开展安全宣传活动。

　　第四章安全制度和检查

　　第十七条学校要层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标，人人有责任，事事有人管。

　　第十八条建立完善学校安全常规管理制度。对教育教学工作的各个环节要有明确的安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。

　　第十九条建立学校安全工作检查制度。后勤坚持每月第一个星期对校舍(含食堂)、围墙、楼道、电器线路、体育设施、消防设施和各种仪器设备的安全状况以及实验室用品、食品卫生、安全警示标志进行全面检查(有检查记录并上报，每缺1次扣0.1分)，特别是开学前、雨前季前更应加强重点防范，杜绝事故发生。

　　第二十条学校每学年的工作总结应有安全工作的内容，开展重点安全专项检查，学校应形成书面总结报告，上报巫山县教育委员会和相关部门。

　　第二十一条建立学校安全工作考核制度。将安全工作列入学校管理、教师考核奖惩的重要内容，实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大安全事故责任的教师，一律取消当年的评优资格。

　　第五章校园设施和秩序安全

　　第二十二条校舍的管理和监控：校舍的设计、建设、使用及教育教学设施、生活设施的配备应严格按国家有关安全规定进行。凡经鉴定为D级危房的校舍，应立即停止使用，制定修缮计划和方案报有关部门，尽快加固、翻新、拆建。

　　第二十三条消防和用电安全的管理：防火重点场所要配齐配足消防器材，保持安全通道的通畅;密切注意对电源、电器、电网的检查，防止因漏电或线路老化问题引发的事故。

　　第二十四条校园治安秩序的管理：要坚持学校封闭管理制度，实行外来人员进出由开门者负责制度(凡开门不锁或放进人员影响学校正常秩序者，每次扣0.1分，教职工家属出现此类事件计入教职工考核)。节假日、重大活动期间，学校行政人员应轮流值班。校园内发生滋扰事件，学校应立即向公安部门报告，并积极配合。

　　第二十五条大型集体活动的管理：各种大型活动应以安全、就近为原则，提前排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。实行大型活动批准制度：学校组织学生到校外的，应报经巫山县教育委员会同意;在教育计划内安排的学生外出活动，应经校长批准，并应进行相应的安全教育。学校不得组织学生参加扑救各类火灾、防汛、防洪和商业性庆典、演出等超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的活动。学校有权拒绝任何组织和个人要求学生参加的没有安全保障的社会活动。

　　第六章安全事故报告和处理

　　第二十六条学校发生一般安全事故，应在事故发生后12小时内，以书面形式将事故发生、处理情况报告巫山县教育委员会。

　　第二十七条学校发生师生伤亡、国家财产重大损失的重大、特大安全事故，群体性伤害事故以及危及社会安全、影响青少年身心健康的重要事件，应立即将简要情况报告巫山县教育委员会，并在6小时内报告事故的详细情况。

　　第二十八条发生安全事故后，学校要立即联系公安、急救中心等部门，全力组织抢救，力争使损失和影响减小到最低程度，并尽快恢复正常的教育教学秩序。学校负责人不得在事故处理期间擅离职守。

　　第二十九条事故处理结束后，学校在3日内以书面形式将事故处理情况上报巫山县教育委员会。

　　第三十条学校应积极配合有关部门开展安全事故调查和处理，应对学校安全、学生安全实施相关的保险业务，协助做好有关理赔工作。

　　第七章学校安全事故责任

　　第三十一条违反本细则，有下列情形之一的，将由巫山县教育委员会根据有关规定，对直接责任人员给予相应的行政处分，情节严重，构成犯罪的，将移交司法机关依法追究刑事责任：

　　(一)未按本规定要求开展安全教育，因学生缺乏相应安全知识，致使事故发生且情节严重的;

　　(二)未按本规定要求建立安全工作制度，学校管理混乱，对事故发生负有责任且情节严重的;

　　(三)未按有关法规要求实施校内设施建设和管理，对事故发生负有责任且情节严重的;

　　(四)未按有关法规要求组织开展校外活动，对事故发生负有责任且情节严重的;

　　(五)未按有关法规要求组织体育教学和课外活动、开展学校卫生工作，对事故发生负有责任且情节严重的;

　　(六)未按本规定要求加强校园秩序管理，对事故发生负有责任且情节严重的;

　　(七)违反本细则第二十六条、第二十七条、第二十九条要求，对事故隐瞒不报、谎报或拖延报告的;

　　(八)教师违反职业道德规范，体罚、变相体罚学生，造成伤、残、残废等严重后果的，由所在学校或者巫山县教育委员会给予行政处分或解聘，构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。

　　第七章其它安全考核

　　第三十二条关于值周工作：

　　1、行课期间，校门实施全日封闭制，学生入学、放学实施值班制。发现校门打开而无人值班者，每次扣0.05分;是教师或家属打开未锁者的，按“第二十四条”处理。

　　2、学生*下楼时应站在正对教学楼楼梯口的适当位置指挥学生安全下楼，每缺次扣0.05分。

　　3、学生*时应站在学生前方，关注每一个学生;*解散时应指挥学生成一路纵队安全离开*地点。

　　4、每天指挥学生上早自习前完成扫除，并在8:40-9:00组织相关人员进行卫生检查、评比;每缺1次扣0.1分;学校领导经复查，检查评比未到位者，每次扣0.05分。

　　5、每日进行路检，并做好记录，每缺或未到达指定区域一次扣0.1分。

　　6、每周对全校学生进行一次以上安全健康教育，若缺，每次扣0.1分。

　　7、每日8:40-9:00对学生到校情况进行检查，做好记录，有异常情况及时报告值周行政;缺查一次扣0.02分，有异常情况未报每次扣1分。

　　第三十三条，关于班主任工作：

　　1、学生做眼保健操、体操时由上一节课任课教师指挥并带队进入操场，提前离开班级学生者每次扣0.1分;其它学生*下楼时由班主任负责带队进入指定地点。

　　3、学生*时应站或坐在学生后面1米内，关注每一个学生;*解散时应指挥学生成一路纵队安全离开*地点。学生*期间无故离开操场者，每次扣0.01分。

　　4、每天指挥学生上早自习前完成扫除，每延迟1次扣0.01分;经查，教室或公共区域环境卫生扣分达2分及以上者，扣0.01分。

　　5、周五按要求进行路检，并报告值周教师，每缺或未到达指定区域一次扣0.1分。

　　6、每日8:40-9:00对学生到校情况进行核查，做好记录，有异常情况及时与学生家长取得联系并报告值周行政;缺查一次扣0.01分，有异常情况未报每次扣0.5分。

　　7、有班级偶发事件处理小组，若无，扣0.02分;各成员自己明确职责，经查，若未达到，扣0.01分;且进行成功演习者，加0.05分。

　　8、及时处理涉及本班学生的学生及家长来访或偶发事件，严禁推诿或拖延，违者一次扣0.1分，因此造成不良后果者，将承担相应责任。其它班级教师接到或遇到相应事件时，应先及时控制事态，然后及时移交相关教师或领导处理。

　　第三十四条任课教师的师德、教学、出勤等安全工作由教导处按相关细则进行考核;生活教师和教师食堂、学生食堂炊事人员的安全工作由总务主任按相关细则进行考核。

　　第八章附则

　　第三十五条本细则从****年2月19日起开始实施。

篇5：小学教学常规管理实施计划

　　一、课前准备

　　1、编制学期教学计划

　　⑴每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。

　　⑵通读全册教材和有关信息资料，了解教材编写意图及其所在学科中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求;把握本册教材重点、难点的内在联系及下下册教材的知识衔接。

　　⑶按校历认真拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。

　　⑷编拟教学进度表(以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、半期、期末复习及测评时间，并分科目按年级整理装订)。

　　2、开发利用课程资源

　　⑴教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需要和学校、教师自身的特色加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

　　⑵学校应合理计划并充分发挥图书馆(室)、实验室、专用教室、各类教学设施和实验基地的作用，实现学校设施使用效益的最大化。

　　⑶学校人广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。

　　⑷积极利用并开发信息化课程资源。在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统的优势，开发富有学校和地方特色的课程资源;要加强沟通与协作，因地制宜，创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，实现资源共享。

　　3、课堂教学设计

　　教学设计分为A、B、C三类

　　A类教学活动设计要求：

　　⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。

　　⑵课时备课要有：①教学内容。②教学目标，即以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定的具体教学目标。③教学重、难点。④教具学具准备(含现代教育技术信息的运用)。⑤教学活动步骤(含每一个环节师生互动的具体内容)。⑥作业与活动设计及课外延伸。⑦随录一后记。所教学科要求做到每一课(或一单元)一后记。

　　注意点：教学活动设计要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案;要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例;各类课型必须全备，节数不得少于《教师教学用书》规定的课时数，不得机械抄袭教集或使用旧教案。有条件的学校要试行集体备课制，做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，教师可以在集体备课的框架内根据师生实际情况进行加减，以实现真正意义上的资源共享。

　　B类教学活动设计要求：

　　⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。

　　⑵课时备课内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点，教具学具准备(含现代教育技术的运用)、教学活动的层次及主要步骤(简明、扼要、实用)、作业与活动设计、教学反思。

　　注意点：(同A类)

　　C类教学活动设计要求：

　　⑴要把教学要求、教学要点、教学中应注意的问题和教学反思旁注在教本上。

　　⑵在教本上圈划出关键语、小结语和重要内容。

　　⑶课后习题和练习均应填上答案或要点。

　　说明：

　　⑴担任同年级语文或数学教学的教师按A类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。

　　⑵同时担任两个年级语文或数学教学的教师按B类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。

　　⑶担任语数一个科目教学的专任教师，按A类要求。

　　⑷担任一个综合科目的专任教师，按A类要求;兼任多学科多年级的综合科教师，自选一个学科一个年级按A类要求，其余按C类要求。

　　二、课堂教学

　　4、创造性地实施课程计划。

　　学校要根据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际出发，研究确定具有个性的课程计划，组织教师认真实施各类课程。活动类课程要坚持“四性”，做到“五有”：即坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和窨，促进学生的个性发展。综合实践活动是国家规定的必修课程，由国家设置、地方和学校根据实际开发实施。其指定领域主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育等。要重点抓好师资、课程资源和设备三项基本建设，按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》所设定的基本框架规划好活动的基本类型、基本内容和具体活动方案，保证综合实践活动的质量。

　　5、正确使用教材和教学资料。

　　教材是教师为了教育学生而在教育教学中利用的一种素材和手段。它包括标准的教科书、各类图书等书面印刷的教材，也包括视听教材、电子教材及其他多媒体教材等。教科书是教师实施课程标准的基本载体，教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教学指导用书，搜集或组织教师开发校内外课程资源，编写必要的教学资料，为教师处理教材、安排教育教学活动提供参考。教学指导用书、教学资料只供教师使用。

　　6、确立学生主体地位。

　　⑴学生是学习和发展的主体。教师要转变角色，成为学生学习的合作者、组织者、指导者促进者，形成民主、平等的新型师生关系;要努力营造宽松、愉悦、和谐的教学氛围，面向全体，激发学生的学习信心和兴趣，提供学生参与学习、展示自我的空间与机会。

　　⑵要改革教学方式，真正体现学生是学习的主人。教师要善于研究学生的学习方法，根据学科特点、教学内容、学生实际灵活采用自主学习、合作学习、探究学习、有意义的接受性学习等多种学习途径，力戒机械繁琐的练习或单调乏味的灌输。教师应引导学生在学习实践中学会学习，掌握好基础知识，基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

　　⑶教师在课堂上要把目光从关注预设的教案转移到关注学生，关注学生在学习过程中的情感体验，认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，遵循教学规律，注重因材施教，立足于学生的最近发展区，促进每个学生都能得到最佳发展。

　　⑷注重教学反思，通过教学反思实现教学相长，提升教师教育教学水平。

　　7、规范教师的教学行为。

　　⑴教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意增减课时，不得擅自停课或随意调课，上课铃响后马下进教室，中途不得随意出入教室，不得拖课。

　　⑵教师进教室时要精神饱满，仪表端庄(男教师不得单穿背心短裤、穿拖鞋、卷裤腿、留长发;女教师不得穿袒胸、露背、露肚脐或闪光、透明的艳服和超短裙，不得披长发、化浓妆、佩戴耀眼装饰品);进教室前应关闭手机等个人通讯工具;在课堂内禁止抽烟、坐姿上课。

　　⑶在校园里师生一律讲普通话。教师语言要准确、生动、文明，教态自然、举止典雅，恰当运用激励性语言和态势表情激发学生主动学习;书写力求规范工整，给学生起良好示范作用。大胆、科学、合理地运用现代教育技术手段，提高课堂教学效益。

　　⑷严禁体罚或变相体罚学生，严禁传播有害学生身心健康的信息。

　　⑸教师要真心爱护学生，以自己的心灵塑造学生心灵，以独特的人格魅力去影响学生，塑造新时期教师形象。

　　三、作业与辅导

　　8、作业布置与批改。

　　⑴作业管理要立足于精心设计，增强实效，减轻负担。教师要根据每课时教学目标和学生的学习情况设计有针对性的作业，做到一课(语文、自然等每课题，英语、美术等每课时)一练，布置作业要有弹性，可针对各层次学生在认识与情感等方面的不同需求来布置作业。作业遵循原则：较低层次学生起点低，应抓基础、多鼓励;中高层次学生有变化、要有综合、促发展，让每一层次学生都有收获与提高，都能品尝到各自成功的喜悦。教师要培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力，培养学生主动学习的良好习惯。

　　⑵作业形式、内容追求多样化，形式上活泼多样：有书面作业、口头作业(如语文学科根据“口语交际”课让学生课前做准备)、实践性作业(如语文学科中的惧资料、课外阅读，数学学科中的社会调查、测量、统计等)，促进学生综合素质的提高;内容上要体现个性化、生活化、社会化，形成“立足课内、放眼课外、重在深化”的作业策略。

　　⑶作业布置要适量。革除机械重复的作业，精心设计具有趣味性、挑战性的作业。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

　　⑷要培养学生认真、按时、规范完成作业的良好习惯。要求各年级学生用统一的作业本，统一的作业格式、统一的作业用笔，并在规定的时间内完成，及时缴交。一、二年级用铅笔，三年级开始用圆珠笔或钢笔书写，字迹要端正、作业要整洁。