教师继续教育培训心得范文

　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

　　在前一段时间我们参加了培训，这次的培训提高教师素质教育的重要性。“百年大计，教育为本”而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这是高素质教育的根本保证，因此，女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设，是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来美好的明天。

　　一、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　二、通过对继续教育的学习，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

　　教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

　　教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

　　总的来说，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更加需要一份信仰去追求自己的理想!

篇2：实小教师继续教育制度

　　口京实小教师继续教育制度

　　参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。具体如下：

　　一、持证上岗

　　1．教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训（人事部门组织）、教师上岗考试（获证书）、相应学科的大专（本科）结业考试方可从事岗位工作。取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

　　2．教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

　　3．普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

　　4．教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业（职业）证书考试。

　　二、外出培训

　　1．学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。培训、进修的解释权归学校所有。

　　2．外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。

　　3．由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。

　　4．由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。

　　三、学历进修

　　1．学校鼓励教师参加学历进修。教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。

　　2．学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。

　　3．教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。

　　4．进修结束后应到教科室备案，并提供毕业证书复印件存档。

　　5．参加研究生学历（硕士学位）进修者，应得到学校和教育行政部门同意，并签订双向责任书。

　　四、业务学习

　　1．参加业务学习是教师每周三的常规工作，应做到不无故缺席、不提前退出、不擅自离开、不接听手机、不交头接耳、不做与学习无关的事情。

　　2．业务学习有学校教学部门组织，可以是结合三大活动的教师专业技能培训、专业知识学习；也可以是针对日常工作的教学事务布置、学校工作反馈等。教师应做到认真听取，做好笔记、主动参与。

　　3．每次学习学校对与会教师进行点到，对缺勤、早退或学习过程中有不足的老师将进行口头提醒，连续三次提醒无效的将在本月的月考核奖中按规定执行扣除。

　　4．学校将对业务学习内容进行有针对性的考核，考核结果应用在月考核之中。每学期结束学校将收齐检查教师的业务学习笔记。

　　五、政治学习

　　1、根据教育者必须先受教育的要求，教师必须认真参加政治学习，努力学习党的方针政策，学习时事政治，学习***理论和“****”重要思想，与时俱进，不断提高政治理论水平和思想素质。

　　2、教师要认真参加法制学习，经常学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防示成年人犯罪法》，严格按照教育法规办事，以法治校，不断提高法制观念和职业道德，教师要全心全意为学生服务。

　　3、教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高自己的业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。

　　4、教师要认真参加校内外的各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。

　　5、教师必须在规定学习时间前到达学习地点。超过5分钟，作为迟到，特殊情况除外，但必须说明情况。因事因病缺席或迟到、早退的必须向主持人请假，否则视为旷课。学习结束时，将第二次点名，中途退场达20分钟作为早退。

　　6、不带与学习无关的书报及备课等材料进入会场，做到自觉守纪，精力集中，认真记录，不交头接耳。尊重别人发言。

　　7、讨论时积极发表个人见解、畅谈学习体会。珍惜发言机会，发言有要点，不东拉西扯，不超过规定时间。对有机会而不发言者；视为“不能积极参加政治学习”。

　　8、要认真撰写、摘抄政治理论、经验、体会文章，一学期中，中老年教师不少于5000字，中层以上及青年教师不少于1万字。写有质量的论文不少于2篇（上交一篇党支部保存）

　　9、参加期末“政治学习测验”。90分以上为“优秀”；80-89分为“一般”；80分以下为“较差”。

　　10、考勤情况一月一公布，将政治学习情况纳入年考核和继续教育课时计算中。无故不参加政治学习、政治活动两次，期末不按时上交学习心得的，当年内不能参加全面类评优和相应单项评优。

　　六、读书学习

　　1．教师参与学校开展的“循环读书活动”，共同营造书香校园。

　　2．教师根据学校“循环读书”的规则，进行自我读书、自我更新。（详情见《读书制度》）。

　　3．读有用之书。读书与教学结合、读书与实际结合，教师要撰写循环读书笔记，形成书友交流模式。要求每位教师每学期至少阅读三本书籍（教学类、文学类、儿童文学类），每读完一本书撰写依次读书笔记，学校将定期收齐检查。

　　4．读书共享。教师须参与学校组织的读书交流活动，积极落实三大活动。要求每位教师每学期在组内开展一次读书交流活动；拔尖人才面对全体开展一次公开展示。

　　5．检查教师的读书笔记撰写纳入每月的教学常规检查，要量化等第，纳入教师月考核和年终级部考核。

　　七、教育科研

　　1．教师应及时总结自身教学工作中的经验，善于反思，完善成长记录。最终形成自己的成长日记或个人专业发展博客，学校每学期将检查教师的个人博客。

　　2．论文撰写普通教师每学期须撰写一篇有质量的论文、案例、教学设计或教育教学故事，并投稿参评一次。拔尖人才教师依据《京口区实验小学拔尖人才双向协议书》中规定的要求完成。

　　3．教师应积极申报课题，遵守学校课题管理规定，实事求是地从事科研活动，从而取得教科研成果、带动自身的教学水平的提高。

　　4、各学科教师定期执教教研课，教研组长应起到牵头作用，授课之前应提前一周到教导处备案。教师之间开展同行听课，每学期达到规定的听课量。对他人的教研课要勇于、乐于提出中肯意见，助他人和自我提高。具体要求见《教师管理》中“教师岗位基本要求与工作职责”一章。

　　八、拔尖人才

　　1、师德优秀、业绩突出者均有机会获得各级各类拔尖人才称号。

　　2、有拔尖称号的教师应对照各自与学校签订的《拔尖人才双向协议书》参加优质课展示、讲座交流、外出培训、论文撰写、课题研究等多种活动，体现自身的先进性，发挥业务带头作用。

　　3、拔尖人才在每年年底需参加校内组织的年度业绩考核。不同封号的拔尖人才填报学校下发的分层测评表，并自我鉴定评分，同时依据测评要求呈递相应的证明材料。

　　4、学校各个部门将协同对被考核者一年来的政治思想表现、日常工作、科研业绩和参加培训、进修等方面的情况给予客观的鉴定评分和考核等等。

　　5、拔尖人才应不断完善自己，在三年一次的复评和更高级的评审中向前迈进。

　　九、师徒结对

　　1、针对上岗三年内的青年教育教学经验不足、实际教学能力薄弱等问题，学校以“师徒结对”的形式开展有效帮扶。

　　2、学校教科部门每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。

　　3、每学期结对的师徒双方按照《师徒结对工作制度》完成各自的任务，并充实青年教师个人成长档案袋。

　　4、加强对实施过程的抽查，严格考评环节，逐步完善青蓝工程激励机制。一方面把结对活动情况作为青年教师业务考核内容之一，考核结果记入业务档案；另一方面表彰优秀师徒，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。此外，对师傅教师付出的劳动，酌情给予精神奖励。

篇3：中学继续教育方案

　　沟堆港中学继续教育方案

　　学校要发展，教师素质是关键，强化教师的职业素质，学校重点引导和促进教师在热爱教育与关爱学生，人文知识与科学素养，教育伦理修养，教育艺术品质，教育哲学精神，教育的自我意识等方面强化职业素质。教师的继续教是学校发展的不懈动力。为增强教师不断提高的意识，落实具体措施。沟堆港中学特定教师继续教育工程方案。

　　一、制度建设

　　建立合理的制度，改革用人机制，我校实施了全员聘任制，制定和实施了《沟堆港中学关于加强教师继续教育工作意见》，《沟堆港中学教师继续教育校本培训实施意见》，《沟堆港中学关于加强教育教学科研工作管理意见》，《沟堆港中学教师成果评价方案》，《沟堆港中学教师学历达标，教育教学六项技能过关上岗，晋级》，《沟堆港中学教职员工年度综合考评末位淘汰制》等制度。

　　二、完善师培和继续教育工作的管理

　　为了适应素质教育的需要，满足人民群众渴求子女获得良好教育的愿望，我校充分利用教育资源优势，加大了教师队伍建设的力度，我们承担了四川省立项课题《农村重点中学教师全员自培研究》，结合课题研究，学校建立了教师培训办公室，由一名德高望众，教育教学经验丰富的中层领导干部，骨干教师专人负责，制定了培训制度，并组织开展日常培训工作，确定教龄不足十年，学历不达本科，职称不到高级，教学未上高三或虽上通高中全部课程但效果不显著的教师作为培训班对象，由经验丰富的特级教师或高级教师承担指导任务，每学年开校都要举行隆重的开学典礼和庄重的出师仪式，师徒结对仪式，学校领导向结业教师颁发结业证和向指导教师颁发聘书，明确指导教师和师培教师的职责，要求带徒弟时要带思想，带知识，带方法，被指导教师应虚心学习指导教师无私奉献的高尚师德和教学艺术，通过师徒结对来提高教师的素质，具有花钱少，见效快的特点，既发挥了知名教师的重要作用，以发挥了青年教师观念新，思维活跃的特点，还增进了两代教师的情感交流，互相提高，实现双赢，实践证明，这是提高教师素质的有效途径。

　　三、开展丰富多彩的师培活动

　　我校还采用了以下措施建设师资队伍：走出去--组织教师参观省内一流学校；请进来--请省内各专家，学者来校专题讲座；，多次与两年学校的领导，教师进行对口交通，互相听课，交流办学经验，探索教改路子，双方教育教学质量明显提高，办学效益越来越好；提上去--在基本完成学历工程后，分期分批让教师进修研究生课程；比起来--定期举办中、老年教师的展示课，公开课，研究课，青年教师的经验交流，论文，教学，技能或说课比赛等活动。