市中心幼儿园教师职业道德公约

　　市中心幼儿园教师职业道德公约

　　一、师德篇：

　　1、热爱幼儿，尊重幼儿。

　　关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

　　2、为人师表，堪为人师。

　　模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

　　3、尊重家长，廉洁从教。

　　主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得家长支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利，不得索要或收受幼儿及家长的钱物。

　　4、团结协作，豁达大度。

　　谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

　　二、敬业篇：

　　1、爱岗敬业、依法执教。

　　热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、*思想和同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　2、严谨治学、积极创新。

　　树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

　　3、因材施教，注重实践。

　　树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

　　4、终身学习，求善求真。

　　按照同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

　　三、礼仪篇：

　　1、仪表得体，举止端庄。

　　上班时，穿戴整洁、大方，仪态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不穿高跟鞋、不涂指甲油。带班、会议、幼儿午睡时间手机（小灵??）处于振动状态，上课时不接、不打手机和内线电话。园内不吃零食。上班时间不登录与教学无关的网络。

　　2、说话有礼，行动文明。

　　使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：“您好”、“请稍等”、“需要我转告吗”、“对不起”、“再见”等语言运用自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静、耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。

　　3、学会微笑，以礼待人。

　　园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。

　　4、园内园外，注重修养。

　　参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻。开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

篇2：黄略学校教师职业道德考核办法

　　黄略学校教师职业道德考核办法

　　为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，根据龙湾区教育局关于做好20**学年全区中小学教师职业道德考核工作的通知精神，结合我校实际，特制订本考核办法。

　　一、指导思想

　　以党的**大精神和****为指导，以《中小学教师职业道德规范》（20**年修订）为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

　　二、考核范围

　　本校在职教师（含教辅后勤人员）。

　　三、考核内容和标准

　　以教育部20**年修订的《中小学教师职业道德规范》为依据，具体为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面。以“z市教师职业道德评价标准”为考核标准。

　　四、考核方式

　　考核方式采用“自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核”等五种形式。每学年度7月份我校将师德考核结果为“优秀” “合格”和“不合格”人员名单报送区教育局政工科备案。

　　五、考核步骤

　　组织学习。紧密联系学校实际，以主题学习会、研讨会、座谈会、宣讲会和暑期师德专题培训等教育活动形式，有针对性地组织有效进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习，全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想，提高认识。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，每位教职员工都要写好笔记，并对照自我，查找师德作风方面存在的问题，边学边改，不断提高。

　　考核程序。一是做好准备工作；二是教职员工自评；三是组织好学生考核与家长考核工作，要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由学校随机选择任课对象不低于50％学生（每年变动）参加。家长考核由学校统一组织，采取问卷、座谈等形式；四是组织好领导考核和教师间的互评；五是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、科室领导考核、教师考核（非教学人员参加）四个层次组成；六是考核领导小组评议，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职员工作出客观评价。七是做好考核统计、分类建档。

　　梳理反馈。考核领导小组对考核中反映出来的问题进行梳理分析，视情况向本人反馈，并进行个别谈话。教职员工应根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，制定整改计划，提出改进时限，并上交学校存档。

　　整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教职员工由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改，有效遏制觉悟不高、师表形象差、以职谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象。

　　结果公布。考核小组将考核结果通过适当的形式向全体教职员工公布。

　　总结提升。集中考核结束后，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。

　　五、考核方法

　　1、在调查表中“A、B、C、D栏目”中打 “√”。统计时分别以A.95分、B.85分、C.70分、D.45分赋值计算。

　　2、考核结果分优秀、合格、不合格三档。按得分高低排序，“优秀”控制在被考核人数的20%以内。有下列情形之一者，其师德考核结果直接认定为“不合格”， 不再参加测评。

　　（一）因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的；

　　（二）不讲事实，造谣生事，利用媒体恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；

　　（三）有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；

　　（四）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生，经教育后仍不改正的；

　　（五）在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的；

　　（六）在学校散布***言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的，或组织、诱导学生参加非法组织、“黄赌毒”、迷信活动的；

　　（七）向学生和家长索要或变相索要财物，收受学生、家长贵重财物的；

　　（八）在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等，经教育仍不改正的；

　　（九）以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务、扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的；

　　（十）道德品质败坏，产生恶劣影响，或因违纪违法受处分的。

　　3、低年级段（一、二、三年级）教师：自我考核占10%，领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。

　　4、高年级段（四、五、六年级）教师、初中年级段（七、八、九年级）教师：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。

　　5、非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

　　六、考核结果运用

　　师德考核结果作为教师各项考核、聘任（聘用）、晋升、评价等的首要内容，实行“一评多用”。

　　师德考核“优秀”者，在评先评优、职务评审、“三层次骨干教师（教授级中学高级教师、省特级教师、市名师名校长，教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将，学科骨干教师）”和“三个奖项（师德楷模、终身班主任、新闻奖教金）”评比、教师培养进修、学术考察、科研活动等方面优先推荐。

　　师德考核“不合格”的，实行“一票否决制”，当年不得晋升职务、不能评优评先，取消“三层次骨干教师”称号；该学年度考核定为不合格，给予缓聘或分流，并按有关规定扣发绩效工资；对违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，取消教师资格直至辞退解聘。

　　七、考核的组织领导

　　为坚持标准、严格程序、规范操作，确保教师职业道德考核结果的客观、准确、公正。引导广大教职员工正确认识开展教师职业道德考核工作的目的和意义，引导学生和家长对教师职业道德考核工作的正确理解和支持。学校将成立教师职业道德考核领导小组和考核小组，由李新林校长担任领导小组组长，邵学林、王娜、叶良志副校长担任领导小组副组长，领导小组成员由李燕康、项秀英、孙建约、林建昆、李义、陈艳、潘汉中、李旭宝、周黎黎、戴郁葱、陈琳组成。考核小组成员由领导小组成员和教职工代表组成。考核小组成员分四组，对在编在岗教职工进行考核。附考核小组名单：

　　一、领导考核小组：z。

　　二、同事考核小组：z

　　三、学生考核小组：z

　　四、家长考核小组：z。

　　五、各组考核结果交与工会汇总，并予以公示。

　　本考核办法由学校教师职业道德考核领导小组负责解释。

　　附件：1．中小学教师职业道德规范（20**年修订）

　　2．z市教师职业道德评价标准

　　3．z市中小学教师誓词

　　4．z市教育局关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知（温教发〔20**〕60号）

　　5．z市教育局关于印发教师忌语的通知（z教政〔20**〕45号）

篇3：中心小学教师教学六认真规范工作考核方案(试行)

　　中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行)

　　为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《z市中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合学校实际制定本考核方案。

　　一、教学工作完成情况：（20分）

　　l、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。(10分)

　　工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1-2分。

　　2、及时上交教学工作的各种材料。（10分）

　　缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1-2分。

　　二、教学常规、“六认真资料”完成情况（80分）

　　（一）、备课、编写教案情况：(20分)

　　1．准确解读教材。

　　⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。

　　⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

　　⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

　　⑷明确所教内容的重点和难点。

　　⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

　　⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。

　　2．有机整合资源。

　　⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

　　⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

　　3．科学设计教学过程。

　　⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

　　⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

　　4．恰当选择教学媒体。

　　⑴准确定位“现代信息技术”:教学的辅助手段。

　　⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。

　　5．规范书写教案学案。

　　⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。

　　⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。

　　⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。

　　⑷教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。

　　6.教案评分标准

　　(1)优(得18--20分)

　　编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。

　　(2)合格(得12--17分)

　　编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。

　　(3)基本合格(得12分以下)

　　编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。

　　7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。

　　（二）、认真上课(20分)

　　课堂教学，是学科教学的核心环节。

　　1．课前环节-预习。

　　⑴要求学生通读教材，初步了解学习内容。

　　⑵要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟。

　　⑶根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。

　　⑷及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。

　　2．课始环节-导入。

　　⑴通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。

　　⑵由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。

　　3．课中环节-重点、难点教学。

　　⑴通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。

　　⑵通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。

　　⑶通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。

　　4．课末环节-巩固小结教学。

　　⑴回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。

　　⑵教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。

　　⑶布置课外作业和下一课预习要求。

　　⑷课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10～15分钟左右。

　　5、教师授课情况等级要求

　　(1)优(得18-20分)：每节课按以上各项要求完成好的。

　　(2)合格（得12-17分) ：每节课按以上各项要求完成较好的。

　　(3)基本合格(得10-12分) ：抽查发现有下列之一者均为基本合格。

　　A、上课有迟到或早退的。B、上课不按课程表内容上课或擅自调课或送课的。C、坐堂、跑堂、课上做与教学无关的事的D、体罚与变相体罚现象。

　　(4)不合格（得10分以下）：发现有下列之一者均为基本合格。

　　A、违反国家法律、法规的。B、发生重大教学事故给学校或地区带来严重影响的。

　　评比方法：根据学校调查、教务、教研抽查，学生问卷调查进行统计评比。

　　（三）、学生作业情况：(20分)

　　1．精心设计课堂训练。

　　⑴确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。

　　⑵训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。

　　⑶把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。

　　⑷充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。

　　⑸课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。

　　2．认真批改作业。

　　⑴作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。

　　⑵书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。

　　⑶要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。

　　⑷提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。

　　⑸不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。

　　⑹重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。

　　(7)作业批改的种类和要求。

　　低年级语文作业查；写字、练习册；中高年级语文作业查：写字、练习册、作文；数学作业查；课堂练习本、练习册。专职思品、社会、自然、英语、音乐、美术学科教师作业批改每学期至少需达8次以上，其中每周每班只上1-2个课时的学科作业需达4次以上，体育教师需有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据。

　　(8) 作业批改的要求：各年级各学科的作业格式要统一，学生作业书写要整洁、规范。教师批改作业的符号各年级要统一、批改日期要注明。

　　教师对作业的批改要及时，指导学生订正要及时，并在作业本上体现。作文批改要有眉批和总批，每学期批7或8篇。

　　(9)作业批改等级：

　　“优”：(得18-20分) 各类作业批改均达到批改作业要求。

　　“合格”：(得12-17分) 各类作业批改基本上达到批改作业要求，批改质量一般。

　　“基本合格”：(得10-12分)各类作业批改没有按批改作业要求批改。批改质量较差。

　　“不合格”：（10分以下）A、不按照上级或学校要求批改作业的种类，B、在市级以上部门抽查中给学校带来重大负面影响的。

　　检查方法：根据教务、教研、教研组定时、不定时检查登记进行统计评比。

　　（四）、认真参加教学研究和业务进修 (20分)

　　1．参加集体的教学研究。（10分）

　　⑴积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。

　　⑵认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时。

　　⑶认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。

　　⑷勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。

　　2．个人自觉的教学研究。（10分）

　　⑴积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。每年写读书笔记不少于10000字（双语教师不少于20000字）。

　　⑵确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

　　⑶把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。

　　⑷经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。每学期听课不少于40节。

　　⑸善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。

　　评分标准：

　　(1)经推荐参加市级以上组织教学比赛并获得好评者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

　　(2)经推荐参加对外来宾的公开课教学，或参加市级以上组织教学观摩，并获得好评者得3.5分。

　　(3)参加校、年段公开教学并获好评者分别得3分。

　　(4)教育科研论文发表或获奖者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

　　(5)指导学生发表或获奖作品者，全国3 分，省级2分，市级1.5分，县级1分。

　　（以上情况累分计分，每学期满10分者不再加分，学校或年段安排开课拒不执行者本项不得分。）

　　(6)学校指定的公开课指导教师另加1分。

　　（7）读书笔记每少1000字扣1分、听课和教学后记、教学反思每少1次扣1分。

　　说明:本方案考核的结果将作为教师年度考核的依据之一，凡总得分在年段最后一名的或所教学科成绩的平均分、及格率比年段平均数低5分的一学年内不得评为教育教学先进工作者。

篇4：二小体育教师安全工作职责

　　二小体育教师安全工作职责

　　（全体体育教师）

　　1、上体育课和从事其他体育活动前必须认真检查场地、设施、器械是否符合安全要求；器材使用后及时清点回收；

　　2、要主动与班主任取得联系，掌握学生身体状况，对特异体质学生要安排适合的体育项目；

　　3、严格考勤，课前对学生提出本堂体育课有关安全方面的具体要求；课中要认真组织学生有序练习、做好保护与帮助；课后要集合考勤。准备活动充分，不提前上下课，课中不擅离岗位；

　　4、利用体育课对学生进行卫生保健知识的宣传教育、自救自护常识教育；

　　5、在体育课上出现意外，立即组织施救并报告学校；

　　6、完成领导交办的其它安全工作任务。

篇5：二小任课教师安全工作职责

　　二小任课教师安全工作职责

　　（全体任课教师）

　　任课教师是课堂教学安全负责人，对本堂课教学学生的安全直接负责，并协助班主任做好各项安全管理教育工作，其主要职责有：

　　1、坚持落实讲课前清点学生人数制度，如发现学生缺席，应及时与班主任联系查明原因；

　　2、熟悉所教学科的教学常规，严格落实教学常规的有关规定，特别是要认真落实体育课、劳动课、实验（习）课、信息技术课、自然课等实践性课程的教学常规，防止学生意外伤害事故的发生；

　　3、要随时留心课堂中出现的各种异常现象（如对体弱学生），出现异常要及时采取有效措施，处理好各种异常偶发事件，并报告班主任和学校；

　　4、在课间操、放学时要协助值班值日教师组织学生上、下楼梯，若出现拥挤现象要及时组织疏散。尤其晚自习要待学生下楼后方可离岗；

　　5、关心学生身心健康成长，不得体罚或变相体罚学生，不得用讽刺、挖苦、讥笑等侮辱性言语来批评学生；

　　6、对必须外出进行校外教学活动的，必须要有安全防范措施，事先要报告学校，经批准后，方可外出；未经允许，不得外出；

　　7、认真落实各项安全制度和上级有关安全工作规定；

　　8、在本堂课以外发现各类安全隐患和事故，都必须及时处置、及时报告；

　　9、职校实训课上课前必须检查设施设备的安全情况，严密组织实训实习教学，认真指导学生严格按规范操作；

　　10、完成领导交办的其它安全工作任务。