机关幼儿园园本培训制度

　　机关幼儿园园本培训制度

　　一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。

　　二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言人、有记录。

　　三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年轻教师的成长。

　　四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。

　　五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。

　　六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。

　　七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。

　　八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。

　　九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。

　　十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。

篇2：龙成小学骨干教师培训制度

　　龙成小学骨干教师培训制度

　　骨干教师是学校工作的顶梁柱。为加强我校骨干教师的培养，发挥骨干教师教师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特

　　制订我校骨干教师的培训制度。

　　一、学校将在学科教学中崭露头角、教学效果好、业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

　　二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长，向青年教师传授教学经验，带起新教师迅速成长。

　　三、定期组织骨干教师赴外校或兄弟学校参观学习。

　　四、加强理论学习，提高青年教师的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

　　五、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。

　　六、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

　　七、优先安排骨干教师的业务进修。

　　八、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

　　九、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

篇3：乐龙小学青年教师培训制度

　　乐龙小学青年教师培训制度

　　一、培养目标：

　　培养青年教师，着重提高思想道德水平，科学文化素质和教育教学能力三个方面。让他们树立为人师表，无私奉献的精神，坚持德才全面发展的培养方向。成为一名既能教书又能育人的人类灵魂的工程师。

　　二、培养方法：

　　1、带教培养

　　请师德高、教有专长的优秀教师与青年教师结对子，充分发挥老教师师德、师才的优势，以“名师”促进“高德”的成长。在老教师的带教过程中，青年教师一边跟老教师学习，一边参与教学实践。青年教师系统地听老教师的课，老教师也全面的听青年教师的课，然后传授经验，讲评分析，言传身教，及时肯定，激发青年教师的教育热情。

　　2、实践培养

　　在实践教学过程中敢于重用青年教师，在他们身上压担子，让他们在教学实践中成长，让他们在实践工作中去锻炼、去积累经验，同时充分发挥他们的专业水平和个人才华，让他们在获得成绩和总结教训的过程中挑起更重的教学重担。

　　3、课题培养

　　对已有一定教学经验，对教材比较熟悉的青年教师，让他们开展课题研究，更好提高他们的业务素质，朝着骨干教师的方向前进。通过课题研究提高他们的教育理论及学科专业水平；同时提高他们的实际教学能力。进一步认识教学规律，掌握教学方法，提高艺术教学。

　　4、进修培养

　　通过学历进修、岗位培训和继续教育等渠道，鼓励和促进青年教师的成长，提高青年教师学历，以适应现代教育的发展，在进修培训中提高他们的政治思想，教学能力和专业知识。

篇4：乐龙小学教师外出学习培训制度

　　乐龙小学教师外出学习培训制度

　　为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。特制定教师外出学习、培训及汇报制度：

　　1、教师外出学习、培训须根据上级有关部门的文字通知，经学校统筹考虑，由教务处按审批意见安排并登记。

　　2、教师外出学习时，须提前调好课并向教务处汇报，以便于教务处出调课通知。

　　3、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，返校后签字，上交学习材料。

　　4、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

　　5、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案，登记后可再行借出。

　　6、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

　　7、外出学习、培训教师学习结束后一周内将学习情况向教务处进行口头汇报。教务处再安排合适时间通过汇报课（每位听课的教师上一节汇报课）、讲座或撰写一篇不少于1000字的学习（听课）心得在教研组或学校汇报交流等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

　　8、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报、上交材料，检查学习或听课笔记后，由教务处主管领导签字证明、校长签字审批，方可到学校会计室报销。

　　9、一般情况下，学校尽可能多的安排学习或培训，有名额限制时，按对应年级安排，优先考虑工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，师德高，师能强的中青年教师及骨干教师参加学习或培训，轮流指派。

　　10、此制度中的外出学习包括学习、参观、培训，各类评比、校际交流等教育教学活动。，

　　11、学校安排教师外出学习或培训，既是一种福利，也是一种任务，希望各位教师正确对待，认真执行。

篇5：麻西小学教科研培训学习制度

　　麻西小学教科研培训学习制度

　　为提高教科研人员水平，促进教科研工作的发展，提升教育教学质量，特制定本制度，望认真学习、执行。

　　1．每学年组织1-2次集中培训学习。

　　2．各学校、课题组坚持每两周集体学习一次。由学校教科室（教导处）具体组织。

　　3．按要求参加县级以上培训及各种教科研会议，回校后及时总结，传达至有关人员。

　　4．学校每年拨专款用于培训学习，提升科研人员水平。

　　5．充分利用《当代教育科学》、《沂蒙教育》、《现代教育导报》等刊物组织学习，学习后写出体会或反思。

　　6．组织编写学校教育科研，宣传教科研成果，搭建教科研交流平台。