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下雨天学校放学要求须知通告

编辑:管理文库2023-10-26

  在充满活力,日益开放的今天,越来越多地方需要用到放学要求相关资讯,但很多人写作放学要求相关文章时来就毫无头绪?以下是小编整理的下雨天学校放学要求须知通告,欢迎大家分享。

  下雨天学校放学要求须知通告

  有序、安全的校园环境是保证每一个孩子在校安全的前提条件。为保证学生放学的安全、有序,防范安全事故的发生,我校区特别采取雨天或恶劣天气下放学预防措施。为使以下措施能够切实落实,请您仔细阅读并密切配合!

  1、如遇雨天或恶劣天气,首先不必担心或惊慌,请老师按要求组织学生排好队伍,确定放学的人数,强调上下楼梯的安全要求,并送队到指定位置有序的放学。

  2、雨天或恶劣天气发生时,为避免放学时间的拥挤,安排各年级放学地点如下:一年级仍在平时放学地点(一楼南大厅)接送;二、三年级在学校一楼北大厅(即校医室门前空地),按班级划分片区,家长安排在班级片区的黄线外等候孩子放学;四至六年级放学地点仍在学校正门外。

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  3、请四至六年级放学的课任老师安排学生排队后从三楼中间横廊走办公楼楼梯,到学校多功能厅门口后整理队伍(一定要走办公楼楼梯,避免和低年级的班级在其他楼梯走廊的拥挤),送队至校门后组织放学。

  4、在雨天或恶劣天气下,学校会采取分批放学措施:一至三年级学生会安排提前10分钟放学(即11:40或4:05),四至六年级正常放学时间(11:50或4:15)。

  5、如老师需要留下学生订正作业或补课,请主动和家长电话联系,约好放学的时间、地点以便家长接学生。切不可不顾学生补课后的放学去向,也请家长不要在课室或走廊等待学生,影响学校秩序。

  小学南校区

篇2:汉东小学校园网新闻规范要求

  汉东小学校园网新闻规范要求

  一、新闻形式:

  校园网新闻分为文字新闻、图片新闻和视频新闻三种。

  文字新闻由题、文、图、表构成。文字为主体内容。

  图片新闻:图片和简要文字说明构成,图片为主体内容。

  视频新闻:视频和解说词构成。

  二、新闻要素:

  新闻正文要包括人物、时间、地点、事件起因、经过、结果六要素。人物写清姓名、职务等重要信息,如“李z校长”不要全篇都简称成“李校长”。时间写清年月日,不要成为“今天”、“近期”等。

  三、新闻篇幅:

  1、题目:20字以内为佳

  2、正文:导语100~200字,开宗明义,突出要点。

  主体300~500字,深入浅出,描述事件。

  3、结语:100字左右,简洁有力,阐扬主旨。

  四、新闻写作

  1、题目简要突出、吸引读者。以发生的事件要点为题,方便信息搜索查询,如“汉东小学新版校园网靓丽启动”。点明主旨的诗意标题只能做副标题。

  2、正文要用第三人称写作,做到用语规范、清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。叙述应有事实基础,必须具有新闻价值。必要时可以加入图表、照片,增加文稿的专业性和可读性。

  3、四种新闻写作范式:

  【倒金字塔式】最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。写作时先把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在前端导语中。在新闻主体部分,各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排,犹如倒置的金字塔。此种方式有助于阅读人快速清楚新闻重点。

  【正金字塔式】是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式,依序分别是起因、过程、结果,采用渐入高潮的方式,将新闻重点摆在文末,一般多用于特写。

  【折衷式】又称【新华体】,是中国媒体常用的方式。此种写作方式为倒金字塔式和正金字塔式的折衷写法。新闻中最重要的信息仍然在导言中呈现,接着依照新闻的时间性或逻辑性叙述。

  【华尔街日报体】是西方媒体喜欢的范式。在文章开始特写新闻事件中的一个“镜头”,一般是以一个人的言行为主,从而引出整个的新闻报道。这种方式能贴近实际、贴近生活。

  五、格式要求

  1、新闻标题字体三号黑体加粗,正文字体为小四号宋体,行间距为固定值25磅。

  2、新闻结尾处写明落款:撰稿人、审稿人。(学校每学期会统计教师校园网发表篇数,作为研究成果绩效考核的依据之一。)

  3、如所发新闻可投稿多个栏目,在投稿时勾选一个主要栏目。在新闻文章后可以注明还可以投稿的栏目。电教组的网管人员会在管理后台审稿操作,实现多个栏目同时发表。

  4、新闻图片大小一般较长边为700像素为宜。

篇3:海东小学教学常规工作要求

  海东小学教学常规工作要求

  一、作业布置的要求。

  (1)作业设计紧扣目标,坡度适当、形式多样,有利于理解、巩固所学知识,有利于提高语言文字能力、发展智力,有利于激发学习兴趣。

  (2)课内作业明确,时间充分,大部分在课内完成,课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业;二、三年级不超过半小时;四至六年级不超过45分钟。

  二、作业格式和批改要求:

  (1)作业规范,格式统一,用笔统一,墨水统一,簿本统一。

  (2)批改及时、仔细,正确无误,并做必要的记录和分析,反馈及时。

  (3)教师批改用等级进行评定,并写上批改日期,优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。学生作业有错误,教师应在作业的左下角写上“订正”,(主要指练习本)订正的作业也要及时批改。

  (4)语文:

  横格作业本:作业时先写上日期、课题。课题写在中间,作业内容的“顺序号”写在大格子上,回答问题的“答”字写在大格子上。两次作业之间空四行。做错的作业就订正在这次作业的后面。教师就在空着的四行中批改,打上成绩和批改日期。

  作文本:作文本第一页为目录,记载分数用,作文题目写在第一行,空四个格。每小节开头空两个格子,标点符号占-个格子,点在格子左下方。书写要清晰,有错误要及时订正,全部订正后再打等第,4-6年级一律用钢笔。

  批改要求:

  ①听写本要抓订正,要求订正在每次听写之后。不要在另用本子。

  ②每学期教材规定的大作文要详批,学生作文中的错别字、病句要圈出,师生使用相同的修改符号(修改符号见另页),订正后老师要批阅。

  (5)数学:

  1、横格作业本:每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。算式和算式之间空一行。做错的习题就在本次作业的后面订正,一至三年级可订正在原处,每次作业和上次作业之间空五行,教师的批改就在这五行中。

  2、与教材配套的作业本,书写要清晰,有错误要及时订正,全部正确后再打等第,一律用铅笔完成,错误可订正在原处。

  运算符号及等号必须写得规范。

  竖式上的横线要用尺子画。

  提倡对学有余力的学生布置聪明题、思考题。

  作业批改符号

  语文

  符号 符号意义 符号位置

  错别字 加在字的右旁

  字句脱落 加在遗漏的上方

  ~~? 意义不明 加在句子的下方

  \.../ 意义不完整 加在句子的末尾

  字句应颠倒 围绕句子的两旁

  删去部分字 加在字上

  删去重用 加在字的下方

  填写应改正的字 加在行的右边空处

  用词得当,思维性强,句子优美 加在词或句子的下方

  删去多余或重复的语句 加在字上

  数学

  符号 符号意义 符号位置

  全对 加在答案的后面

  全错 加在答案的后面

  ? 少做题目或少掉得数等 加在答案的后面

  ~~~ 抄错题目或弄错运算等 加在错误处的下面

  错的订正对了 加在“”上

  作业批改考核细则(综合)

  (初稿)

  学科 内容 检查人员

  美术 抽组询问教学内容,检查本月作品的数量,抽4人当场作画。

  体育 抽组询问教学内容,测查技能掌握情况

  音乐 抽组询问教学内容,抽查所教曲目,乐理知识

  常识 抽组询问教学内容,抽查动手实验能力

  英语 抽组询问教学内容,朗读单词、课文

  备课考核细则

  内容 考核办法 等级

  1、有全课总目标及分课时目标,目标具体,切实可行 4个要点全达为A,依次递减。

  2、过程清楚,环节合理 达到为A,依次递减。

  3、用标出教学重难点,并有解决的具体措施:语文要求有具体的指导方法和解答;数学要求有指导学生的具体解题思路;其他学科要写清楚突破重难点的具体方法。(体育、美术教案必须画出必要的队列、游戏、动作过程和基本构图。) 达到为A,未达为D。

  4、参考教案集萃备课,要融入自己的思考加以创新用标出。 达到为A,未达为D。

  5、每月至少有一课时独立设计,用标出。 达到为A,未达为D。

  6、40周岁以下每课时有课后反馈,40周岁以上适当有反馈,反馈要及时,有针对性。 达到为A,未达为D。

  7、超前一周备课。 达到为A,未达为D。

  总评 7项全达为A等,达6项为B等,达5项为C等。(第3条未达总评为D等)

  作业批改考核细则(语文、数学)

  内容 说明 考核办法 等级

  1、作业本及时收齐上交。 按规定的检查时间上交作业。 全交为A,少交2本为B,少交3本以上为C。

  2、书写端正

  1、簿面整洁,无涂改现象。

  2、沿横线格下线写,不出格。

  3、笔画清楚,结构端正。

  全达为合格。(指个人)

  班级合格率97%为A,94%为6,90%为C。

  3、格式规范

  1、用笔统一。

  2、两次作业之间空四行。

  3、语文作业先写上日期、课题,再写上每道题的标题:作文本第-页为目录,题目居中,另起一页写下一篇。4、数学作业先写上日期、练习几、题号;运算符号及等号必须规范;竖式上的横线用尺子画。

  全达为合格。

  班级合格率97%为A,94%为6,90%为C。

  4、学生有良好的订正习惯,教师能及时批改。

  1、教师在作业的左下角写上‘订正”两字。2、作业须当天订正,当天批改。

  班级订正率97%为A,94%为B,90%为C。

  5、教师批改书写工整,使用规范符号,采用等级制,并写明日期。(每次作文批改至少有一半学生有眉批、总批。)

  要求见附录。

  四个要求全达为A,依次递减。

  总评

  总评五项为A总评为一等,依次递减。

篇4:仁海小学教学工作常规要求

  仁海小学教学工作常规要求

  总则

  教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。因此每个教师要切实做到:

  1、教书育人。在教学过程中,促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素质的发展。

  2、狠抓基础知识的技能和训练,努力培养能力,开发智力,发展特长。

  3、坚持因材施教的原则,切实从实际出发,使全体学生的素质在原有的基础上有所提高。教学是教师教和学生学的双边活动。在这个共同的活动中教师是主导,学生是主体。教学的过程是学生的认识过程,是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。因此,教师要发挥好主导作用,调动学生主动参与的积极性,实现教与学的统一。

  细则

  1、制定教学计划。

  教学计划是全学期的教学依据,由年级组集体制定,教研组组长审阅后签名交教导处一份,每个任课教师留一份。

  (1)制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉:熟悉大纲、课标,明确教学目标,交接教学任务及教学安排,明确教学要求;熟悉全学期教材、教参及辅导材料,掌握脉络,明确教学重点和难点;熟悉学生,通过各种方式了解学生的“双基”、能力、学习习惯、学习方法等情况。

  (2)学期计划要具备以下内容:教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。

  2、备课

  备课是上好课的前提,是保证教学质量的重要环节。备课有三个步骤:个人备课,集体备课、写出教案。提前一周进行单元和课时备课,备课认真有质量,重难点问题的突破要有方法,问题设计时年级组内尽可能统一,教法设计优化,多媒体辅助手段要恰当。备课中有对学生现状的分析内容及因材施教的措施,课后写教学后记。每学月由教研组长检查签名,教导处随时检查。没有教案不能进教室上课。(.45岁以下教师备详案,.45岁以上教师可以备简案,要求认真备课,书写整洁,严禁照抄教案和使用旧教案.)

  3、上课

  师生都要明确单元及课时目标,为达标而教,为达标而学,把握好教材的内容,处理好重难点,德育因素体现自然。确定教学目标要科学化,立足点在培养学生的思维能力,阅读能力,分析解决问题的能力和迁移能力。不拖堂。  注重启发式教学,导语灵活,有创造性。教法灵活,注意学法指导,鼓励学生多动脑、动手、动口,培养自学能力和探索精神。

  课堂教学组织周密,注意时空调控,教学效率要高,消耗要低,练习精当有梯度,举一反三,自觉将现代教学媒体引入课堂,恰当有效的进行多媒体教学。

  注意教师的示范性:教学语言、板书、教态、情感、衣着等。运用课堂教学机智,恰如其分的处理课堂偶发事件。用普通话上课,英语课用英语课堂教学语言上课。

  (教师必须做好充分的课前准备,包括教具、学具、电教器材等;教师要在打响上课铃之前进教室,做好上课准备;教师要带着备课本进课堂,并根据备课内容教学;不体罚和变相体罚学生)

  4、作业

  要求学生独立按时按量完成作业,培养良好的作业习惯。布置作业注重效果,要精心设计,对学生的作业及时批改,当堂批改,当面批改,及时讲评,发现问题及时查缺补漏。课堂作业和家庭作业原则上要求全批全改(高年级作文批改形式可以多样化),课内外作业以等级评价为主,应有批语。家庭作业要求:一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过30分;五、六年级作业时间不超过1小时。

  5、辅导

  辅导对象和内容要落实,根据实际需要进行集体辅导和个别辅导。重点辅导临界生和后进生,了解分析落后的原因,满腔热情的帮助他们端正学习态度,树立信心,改进学习方法,并制定具体措施。注意对优生的培养,提高他们的学习能力和综合素质。结合各学科特点加强学生课外活动辅导,有计划地开展学生特长辅导,积极组织学生参加各类学科竞赛。

  6、评价

  质量检查要及时,注意评价的科学性,连续性,系统性。紧扣教学目标,防止随意性。加强对学生平时成绩的考核(如:单元检测、阶段检测、课堂提问、作业完成等)。认真组织期中、期末检测,既要考知识又要考能力,每次检测都要认真分析质量,及时讲评,及时订正,有针对性补救。(对学生的评价采用等级评价和定性评价为主,如:A、B和你在**做的很好、在**还要继续努力等)

  7、课外活动

  课外活动有计划,期末有总结,平时有检查指导。全方位开展课外活动,提高学生的综合素质。学科竞赛,围绕镇市教育部门组织的各类学科竞赛,辅导学生参加并要取得好成绩外,各科组织群体性的学科竞赛活动。

  充分利用学生在校时间,拓展学生的知识面,全面培养提高素质。定计划开展英语口语对话活动,文学社展示活动,美术书法展示等各项活动,校园要充满歌声。

  8、教研活动

  订学习计划。有内容,时间、刊物或文章,加强理论和业务学习,教研组长每人负责一次专题讲座。

  巩固教学方法改革实验:语文科组阅读教学;数学科组是培养学生探究学习能力;英语科组是任务型教学模式;体艺科组以愉快教学,提高学生体能素质为教学研究。认真开展教研活动,加强备课组集体备课,形成各科课堂教学特色。

  继续开展基本功培训,电教科组进行多媒体知识和实际制作的讲座。要定出具体的时间,内容、确保质量。录制相关的电视教学内容,不定期向学生播放。

  开展“三个一”和“先进教研组评选活动”,写一篇教改论文,,转变一名学生以教研组为主每人上一堂公开课;各教研组将公开课安排在第四周前交教导处。公开课时间为第四周至第十四周。期末评选出先进教研组。

  教学检查按制度进行。检查项目有教案、听课记录、教研活动等。检查时间第一次为第七周至第八周;第二次为第十九周至第二十周。评出优秀、良好、一般、差四个等次,并作为评定业务能力的标准之一。

  作业量检查,要求不滥、精练、适中。检查、听取学生反映、调查、开座谈会等多种方式进行了解。

  (各任课教师要积极参加各级各类教研活动,并认真学习作好记录;、外出参加培训、学习观摩的教师,回校后要在教研组内汇报学习(观摩)情况;青年教师要积极参加并承担各级教研课、献(赛)课任务,各教研组要对本组承担献(赛)课的教师进行指导,协组其完成好献(赛)课任务;40岁以下的教师,每学期上校内教研课一节,40岁以上的教师每学年上校内公开课一节;教师间相互听课,每学期不少于10节,其中同年级同学科不少于2节;开展相应的教学研究活动。)

  9、深入开展课题研究。

  各学科教研组、课题组认真落实承担的各级各类研究课题,认真开展实验研究。实验要结合教育教学实际,落实到平时的教育教学当中,扎扎实实开展研究,积累点滴经验教训,实验促教育,实验促教学。要求实验教师将自己的实验子课题的内容、目标及达到的目标写进个人教育教学计划中。实验教师、班级。备好课,做好实验记录,积累经验。教研组有计划定期召开实验工作会议,调动全组老师参与,有切实可行的教法,及时总结并在科组推广,时机成熟后在全校推广。

篇5:苏园小学学生课堂常规要求

  苏园小学学生课堂常规要求

  1.预备钟声响,学生必须进教室,坐回自己的座位,安定情绪,一边准备下一节课的学习用具,一边唱歌或读书、背诵,等待老师来上课。

  2.上课钟声响,老师上讲台,全体学生在班长指挥下起立,对老师说“老师您好”,老师说“同学们好”,然后班长指挥全体学生坐下、肃静。

  3.上课迟到,或中途需要离开教室,须先向老师报告,老师允许后,才可以静静地进出。

  4.上课时,坐姿要端正,专心听讲,不交头接耳,不搞小动作;不伸懒腰,不打呵欠,不做与当节课无关的其他事情。

  5.课堂上要注意听老师讲课,保持课堂安静。课堂上学生需要提问或发言,须按规定姿势先举手,待老师允许后,起立发言。发言声音要宏亮,态度要大方。提问或发言完毕后,经老师允许方能坐下。不说和课堂教学内容无关的话,注意使用文明语言。

  6.在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确;坐得正,站得直,读书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺距离。

  7.有疑难问题需向老师求问,要先举手,待老师同意后,再起立发问。

  8.下课钟声响过,老师宣布“下课”,全体学生在班长的指挥下起立,齐声说“谢谢老师”,在老师离开教室后,学生要摆好桌椅、把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。

  9.到功能室或操场上课时,先在课室前由任课老师或体育委员组织排队。前往上课地点的过程中保持队伍整齐、安静。在功能室上课要严格遵守功能室使用规则。

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