小学学生作业布置和批改要求
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岗韦小学学生作业布置和批改要求
为进一步推进镇江岗韦小学五六年级以教学案为载体的课堂教学模式改革,完善教学过程管理,特制定镇江市岗韦小学五六年级学生作业布置和批改要求。
作业布置
五六年级各学科,除语文安排读书笔记本、周记本和作文本用于语文积累和练笔外,所有学科一律不得使用其他作业本、教辅资料和手抄作业,保证学生作业量在规定时间之内。
作业批改
一、语文
1.语文作业包括语文教学案、周记、读书笔记以及各个学习阶段不同的积累内容。
2.所有学生作业教师都必须批阅,但根据不同的作业形式和题型,可以有不同的批改方法和要求。
3.对于周记和读书笔记这两项作业,教师每次精批三分之一(班级学生轮流批阅),其它略批,但需通过组织讲评或交流等形式进行反馈;批阅积累性作业主要采取阶段性检查和组织比赛等形式督促完成。
4.教学案上的作业,预习部分教师必须完全批阅(上课来不及批阅的下课后回收补批);当堂训练题目要当堂讲评,学生自我或相互批阅,教师定期检查;巩固练习(延伸)作业教师精批二分之一(班级学生轮流批阅),略批二分之一,略批部分培训学生在讲解时自批并订正。
5.教师精批作业要打等第,略批部分只要打“阅”即可,以告之学生需自我批阅。
二、数学
1.所有学生教学案必须批阅;
2.学生订正的题目必须批阅;
3.教师要有错题集;
4.作业批阅要打等第。
三、英语
1.教学案中温故知新部分必须批阅,上课前来不及批阅的下课后回收批阅;
2.课堂检测以课堂讲解为主,课后收齐集中批阅;
3.课后巩固倡导全面批阅,也可选择有代表性的题目进行批阅,讲评后要收齐进行订正情况检查。
篇2:东丰实验中学布置作业及批改作业要求
(一)布置作业的要求
1、语文.英语。数学三学科每天课外作业量:不超过1.5小时
政治.历史。地理、生物不留课后作业,要求当堂消化理解知识。作业量的大小一定要考虑学生的负担,注意减轻学生的课业负担。
2、课外作业的选题原则。
(1)作业题要紧密配合课堂教学。
作业要具有典型性,以利于学习的迁移。
作业的解决要能够促进学生对重点知识的巩固、深化和活化。
问题的解决要有助于丰富和完整学生的认识结构。
(2)选题要遵循循序渐进的原则。
在课堂提问和课堂练习、家庭作业和习题课、综合练习和总复习三个不同层次中,作业的难度应逐渐增大。使学生经过积极思想之后能够完成,促进认识飞跃。
(3)选题要落实因材施教原则
选题要从大多数学生出发,为满足差生和优等生的需要习行当布置选作题。
(4)选题要“少而精",把题量降到量低限度。
3、教导处要定期召开学生会议,听取学生对各科作业的意见,及时作出调整。
(二)批改作业的要求
1、批改要准确无误。批改符号要清晰醒目、划一稳定。批语要简练,有针对性。
2、教师应该全面、严格地要求学生,使作业达到整洁、无错别字、条例学科规范化等要求。
3、批改要及时,使作业结果及时反馈给学生,以强化作业的巩固和矫正作用。
4、教师应该要求学生及时矫正作业批改所指出的错误,并在下次批改时复批。
5、教师要根据实际情况采取行之有效的批改形式,努力提高批改的效益。
6、教师对学生作业的批改,必须保证一定的数量。每周各学科课外作业批改量的下限是:语文,各年级1次;作文一学期6次,详批4次。外语,各年级2次。数学,按周教学时数与周作业批改次数之比为5:4计算。物理,二年1次,三年级2次。化学2次。
丰东县实验中学
篇3:宝鸡一中作业布置与批改规范要求
作业布置与批改是教师教学工作的一个重要内容。为进一步规范这方面的要求,形成严肃有效的管理制度,特制订以下条例,要求全体任课教师严格执行,同时也将其作为教师教学工作考核的一个重要依据。
一、作业布置要做到“精心设计”、“科学有效”,讲究作业的针对性、层次性。对不同程度的学生,可布置一些不同弹性的作业,力求使各层面学生都有提高。
二、教师要为学生留出必要的作业时间,课堂作业尽量在课内完成。课外作业布置要与其他学科相协调,防止作业负担过重。
三、学生作业本应写明年级(班)、类别、学生姓名。作业格式要全班统一,字迹工整,力求做到正确、规范、美观。
四、布置作业时应说明要求及注意事项,教育学生按时完成作业,独立思考,养成认真、踏实、细心的学习习惯。
五、应根据学科要求,适当布置适量的口头作业、听力作业以及实践性作业。
六、学生作业的整洁率要常查常抓,一般作业的整洁率要达到90%以上。
七、各任课教师应提高课堂教学效率,确保学生作业的正确率,一般作业的正确率要达到80%以上。
八、各任课教师应培养学生良好的作业习惯,杜绝拖拉作业和不做作业的现象。
九、及时批改学生的作业。不仅要看答案,还要看过程,并做到统一批改符号,成绩评定一律采用等级形式。提倡针对怪学生的个别情况,在批改作业时因人而异地加强批语评价(表扬鼓励式、委婉批评式、画图辅助式等),给予激励。
十、老师批改作业要及时、认真。做到批改内容无错误,批改字迹要端正、清楚、规范化,要逐题批改,避免漏批、错批。
十一、统一订正要求。要求学生及时订正,订正后及时批改,写明批改日期,对作业中出现的明显性问题,应及时全班讲评,对学困生的作业,尽量当面批改,及时给予指导、帮助。
十二、对于作业中有创意的解答或典型错误要做记录,以供教学参考。教务处在学期过程中将做出相应检查。
十三、做好培优补差工作,做好相应的培优补差记录,特别是要关注一部分行为、习惯较差的学生。
篇4:高淳小学作业布置和批改基本要求
淳高小学作业布置和批改基本要求
1、作业的布置要依据课标和教材的要求,精选具有典型性和代表性的习题,份量要适当,难易要适度,以利学生掌握和巩固知识。
2、作业的处理要严而有格,有错误的要订正,不规范的要重做,缺交的要补交,但不得撕学生作业本,更不允许对学生采取不正当的处罚手段。
3、教师改笔一律用红墨水(大字改笔要用毛笔)字迹要端正,书写要清楚规范,批改一律打等第,批改符号按学校的统一规定。
4、及时批改。阅读、数学、写字、美术等作业要当天批改,作文须在一星期内批好后与学生见面。
篇5:大兴中学作业布置与批改要求
兴大中学作业布置与批改要求
一、作业布置及相关要求:
1、作业内容要精选。
要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 要根据学科特点和进度布置并确保一定数量的探究性、实践性作业。
2、作业量要适当。
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。
3、作业要求要明确。
教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,初中应在1.5小时以内完成。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业,提出作业书写格式的规定要求,使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。
4、作业态度要端正。
教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立完成,严禁抄袭。
5、作业形式可多样。
布置作业应力求全面,除必要的课外书面作业外,还应布置预习作业、复习作业、实验操作、口头练习、听写练习等。每个学期还应布置一到两次研究性的作业。预习性作业,要有明确的自学重点,有预习提纲和要求。除了语文、英语、数学、物理、化学五门学科可留课外作业,其它学科一律不留课外作业,巩固练习在课内完成。
6、准备并用好错题集。
各分部各科都要求学生准备好错题集,各科任课教师要及时督促学生整理错题集。
7、健全作业的收交制度,当天作业一般应第二天一早收齐。
二、批改作业要求:
1、作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业,做到一般作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)专门布置的作业,尽可能面批。
2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则,促使学生的非智力因素向良好的方向发展。
3、批改作业时,以鼓励为主,对作业中有创意的学生要进行表扬,要分析错误产生的原因,要有记录,作为课堂讲评或改进教学的依据。
4、教师对学生改正的错误要及时给予复批,批改符号要规范。每次作业批改后,教师要给予评分,并做好作业批改记录,认真讲评,对错误集中的作业要集中订正。
5、数学、物理、化学、外语作业教师要全批全改,外语口头作业上课时抽查。
6、批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致,准确无误,无漏批、错批现象。作业批改后,要签署时间,必要时可加批语。
7、作文的批改要根据学校语文课改方案要求,采取精批、略批、面批;学生自改、互改相结合的方式。每次精批四分之一。确保每学期每人作文都有1-2次被精批和面批。对学生自改、互改的作文,老师必须认真指导,规范统一符号,审阅后签署日期。
8、错题集,任课教师每周批阅一次,应有评语或等次,并注明批阅时间。
三、作业批改查评标准
1、学生作业数量足;2、教师批改次数够;3、教师批改认真,有批语或等级,有批改时间;4、学生作业整洁,书写规范,无涂改现象。5、对学生订正的题目有老师复批痕迹。
6、根据学科特点,采用灵活多样的批改方式,提倡评语式批改,以激励为主。
兴大中学