管理文库 导航

留守儿童之家建设管理办法

编辑:管理文库2023-10-26

  现在资讯时代社会的发展日新月异,留守儿童相关内容以及其相关的写作格式内容等也越来越被关注,以下是小编帮大家整理的留守儿童之家建设管理办法,欢迎阅读,如对您有所帮助您可收藏必用。

  为认真落实阜阳市教育民生工程,认真做好农村留守儿童工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”。根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》规定,结合我校实际,特制订本办法。

  一、指导思想

  以****为指导,以办人民满意教育为宗旨,从解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,保障农村留守儿童健康快乐成长,促进义务教育均衡发展和教育公平。

  二、目标任务

  通过对留守儿童基本情况的调查、分析,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的办法和措施,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实。要加强领导,大力宣传,争取社会支持,形成合力,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

  1、建立留守儿童档案,全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100%;

  2、创造“多方合力”的保障机制,促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

  3、创造“留守儿童之家”,以优越的条件,引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

  4、形成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线)的策略,加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度,促进留守儿童的生理和心理健康成长,综合素质得到不断提高,杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

  5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络,帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情,以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

  三、建设标准

  (一)硬件方面

  1、活动用房不低于20平方米,房舍安全、方便、实用。

  2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材,基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

您正在浏览的文章由www.glwk8.om(管理文库)整理,版权归原作者、原出处所有。

  3、配备电话或电脑等设施设备,方便留守儿童与父母交流联系。

  4、配备基本的课桌。

  (二)软件方面

  1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组;

  2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

  3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

  4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料等。

  5、有工作总结和工作档案。

  五、日常管理及保障措施

  留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备,明确专门人员,切实加强管理,保证在课余和节假日开放,有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。学校日常管理工作至少要做到以下几点:

  1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责,学校教导处、少先队组织负责日常管理工作,建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制,并明确相关人员的管理责任。

  2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

  3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

  4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动,年末有总结。

  5、有资料。建立健全留守儿童档案,有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、以及活动开展的相关图片、资料等。

  6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度,通过致家长一封信、召开家长会,向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法,做到让家长放心,社会满意。

  7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为:学期中课外活动时间开放;双休日及假期可明确固定时间开放;鉴于寒假大多数外出父母回家,活动形式以上门家访或电话家访为主。

  8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度,确保留守儿童之家建设好、使用好,将惠及留守儿童的民生工程做实做好。

  六、活动内容

  学校要充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作。

  (一)加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

  (二)抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

  (三)开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康,根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

  (四)组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长。

  (五)培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

  (六)进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在的问题,抓好人文关怀,促进心理健康。组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

篇2:留守儿童联席会议制度

  一、对留守儿童进行认真的调查和登记,建立留守儿童档案。其基本内容包括:留守子女的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。对于留守儿童档案,学校和村组要各存一套,信息共享,掌握留守儿童的成长动态,做到学校、村组、家长互相沟通。

  二、根据学校实际,建立留守儿童常规管理制度,如《留守学生管理办法》等规章制度,使留守儿童教育有章可循,工作步入正常化、规范化轨道。

  三、建立留守学生家长联系制度,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守学生开展有针对性的管理和教育。

  四、动员社会力量为留守儿童做好服务。建立留守儿童之家队伍等。经常性为留守儿童提供心理辅导、精神抚慰、道德教育、维护权益、经济扶助等各方面服务。

  五、强化家庭的监护意识和教育责任,加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传学习力度,引导外出务工家长正确处理打工致富与子女教育的关系,强化他们对子女成长的监护责任和教育责任。

  六、定期召开联席会议。定期召开联席会议,研究解决留守儿童管理存在的困难和问题,留守儿童工作领导组成员,要责任上肩,确保留守儿童的教育和管理工作落到实处。

篇3:某小学留守儿童帮扶制度

  车站小学“留守儿童”帮扶制度

  为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制度,希遵照执行。

  1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

  2、每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习、生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

  3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。

  4、谈心、通话情况要有记录,每周上交政教处备查。

  5、帮扶人员有切实负起责任,要从学习、生活、情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。

篇4:留守儿童工作监督考核制度

  车站小学留守儿童监督考核制度

  为规范留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》(皖发〔****〕32号)、《农村留守儿童之家建设实施办法》(民生办〔****〕1号)、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基〔****〕6号)和教育局文件,制定本办法。

  第一条农村留守儿童之家考核工作在教育局关爱农村留守儿童工作领导小组的领导下,由学校关爱农村留守儿童工作领导组具体负责组织实施。

  第二条考核的原则是:注重实施效果,力求客观公正;简化考核方式,量化考核指标;实地抽样验证,统一规范操作;公开考核结果,接受社会监督。

  第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。配合教育局年终组织开展专项考核,并结合学校日常工作开展情况,规范落实考核意见。

  第四条考核工作实行百分制,对照考核指标逐项进行测评打分,扣分以事实和实证材料为依据。

  第五条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、保障措施出台和落实情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等四个方面。

  (一)领导机制及制度建设情况

  成立留守儿童领导小组;建立联席会议制度等相应的统筹协调机制;建立和执行包保责任制和责任追究制;建立并实行有效的督查、考核制度;规范档案管理、建立信息系统;按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

  结合实际制定留守儿童之家建设实施办法;留守儿童之家建设和管理办法;留守儿童之家建设考核办法。

  (三)软硬件建设情况

  1.日常管理到位:明确专门人员;健全工作制度;落实管理职责。

  2.活动内容丰富:加强道德品格培育;抓好健康文化熏陶;开展体质体能锻炼;组织社会实践活动;培养独立合作能力;进行心理健康疏导。

  第六条考核结果将进行通报,并作为其他有关教育考核、评先等依据。

  六十铺镇车站小学

  ****-09-01

篇5:留守儿童教育包保责任制

  一、班主任教师是本班留守儿童的包保责任人,每位包保责任人帮扶5-10名留守儿童。

  二、建立留守儿童的成长档案卡,记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。

  三、组织留守儿童与其父母写信讲一讲心理话及汇报在校学习、生活等情况。在思想、学习和生活上给予帮助。

  四、及时对留守儿童的心理咨询,定期与留守儿童谈心,进行心理疏导。

  五、组织出外打工的家长开展“五个一”活动,即外出家长每周给孩子一个电话,每月一封信,每月与班主任联系一次,每学期与科任教师联系一次,每年至少回家一次。

  六、学校每学期对包保责任人进行考核,考核达80分为合格,不满80分,少一分扣绩效工资10元,且不得评优评先。

文库分类

返回顶部
触屏版 电脑版

© 管理文库吧 glwk8.com版权所有