某小学教师文明工作标准

　　1、忠诚于党和人民的教育事业，忠于职守，热爱本职，不怕辛苦，不计得失，严于律己，无私奉献。

　　2、面向全体学生，热爱、尊重学生，了解和信任学生，严格要求，耐心开导，循循善诱，不体罚或变相体罚学生，不歧视、轰撵学生，讽刺挖苦学生。严格按照教学五认真组织教学，积极探索教育教学规律，提高教育教学教研水平和课堂教学效率。不违背课程计划，不随意增减课量，不上无准备的课，不搞有偿家教，不擅自补课。

　　3、积极争取家长配合，搞好家访，不借学生的错误训斥、指责家长，不让学生家长为自己办私事，谋私利。

　　4、认真执行国家收费政策，严格收费标准，不乱收费，乱罚款。

　　5、模范遵守国家法律法规和劳动纪律;服从学校工作安排，不在工作期间干与本职工作无关的事，不参与赌博和变相赌博。

　　6、关心学校的发展，维护集体利益，谦虚谨慎，尊重每个同事，团结协作，形成教育合力。

　　7、仪表朴素端庄，和气、文雅、谦逊。不说有损教师形象的话，不做有损教师形象的事，在有学生的集体场合不抽烟。

篇2：小学教师外出学习活动规定

　　教师素质能力的提升既有内涵动力，又有外部的作用，为了切实提高教师教育教学能力，学校选派教师出外学习或参加上级组织的有关学习研讨活动都是很有必要的。为了严肃教师外出学习纪律，特制定本规定。

　　1、外出学习或参加活动的教师必须接受学校和学习单位的管理，遵守学校和学习单位的各项制度和学习要求，遵守《中小学教师职业道德规范》和各项法律法规。

　　2、中心小学选派外出学习或参加教学研讨等项活动的教师，未经中心小学同意学校或教师个人不得更改或替换，如若有其它情况，必须事前向中心小学说明，以便不误事。

　　3、外出学习人员必须按要求准时到达参加学习、活动的地点，并做好签到点名事宜，同时要坚持始终，结束后按时返校，如发现不到、迟到、早退情况，中心小学将按旷工论处，并影响本人的绩效考核。

　　4、外出学习或参加活动人员必须做到专心、认真参加活动，认真做好笔记，同时还要做好评论、研讨发言的准备，达到提升自己影响别人的效果。

　　5、外出学习活动结束返校后，要及时向校领导汇报活动情况，有必要向全体教师传达或辅导培训，要向校领导提出要求，征得学校安排，达到引领和共同提高的目的。

　　6、外出学习或参加活动期间享受国家规定范围内的有关补贴。

　　既：

　　交通费：学校不提供交通工具的据实包校交通费，但不报销出租小汽车费用。

　　伙食补足费：自治区境内跨县市辖区的每人每天补助10元，本市内的到其他乡镇学校的每人每天补助6元。

　　住宿费：出差人员在出差期间，确需住宿的按银川地区50元，吴忠市30元的标准给予补助。

　　新桥中心小学

篇3：小学教师与家长联系制度

　　为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校、家庭的整体教育功能，特制定教师与家长联系制度。

　　一、班主任每学年对任教学生要普遍交谈一次以上。家访时要以表扬、鼓励学生为主，同时向家长客观地通报、分析学生在校情况，和家长一起共同商讨教育的方法与措施。每次家访或谈话要有记录，以备检查。

　　二、学校设立《学校与家庭联系本》。学生每天要讲老师布置的作业和其他要求登记好

　　三、对行为习惯不好、严重违纪、学习态度差等特殊学生，教师除利用“学校与家庭联系本”联系外，应视学生的表现情况，采取电话、面谈等多种形式及时与家长联系，共同采取有效措施解决存在的问题。

　　四、学校规定：每学期举行一次家长会。此外，各年级、各班可根据教师学生的需要举行部分家长座谈会。

　　五、各年级、各班要充分发挥家长委员会的作用，利用他们协调家长之间的关系，协调家长与学校的关系，并充分利用家长的教育资源帮助学校提高教育质量。

　　六、学校、教师要听取学生家长合理化的意见和积极的建议，并积极帮助家长办好“家庭教育辅导小组”(假日小队)，搞好家庭教育。

篇4：小学教师业务检查评比方案

　　中心小学教师业务检查评比方案

　　一、评比目的：

　　为加强教学过程常规管理，规范教学常规工作，全面提高教育教学质量，学校决定本周六对学校各科计划、教案进行检查评比，具体评比方案如下。

　　二、评比人员安排：

　　李浩、杨川峰检查语文计划、教案。

　　胡保、张友涛检查数学计划、教案。

　　江长凤检查常识计划、教案。

　　三、参评对象：各科老师。

　　四、评比时间：9月22日(周六上午)。

　　五、地点：二楼办公室。

　　六、评分细则：(详见检查登记表)

　　七、奖项设置：

　　(一)、计划类：

　　语文组计划:一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。

　　数学组计划：一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。

　　常识组计划：一等奖一名、二等奖一名、三等奖二名。

　　班务计划：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

　　(二)、教案类：

　　语文组教案:一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

　　数学组教案：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

　　常识组教案：一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。

　　八、备注：

　　教案、计划于9月21日(星期五)下午第二节上课前交到李浩办公桌上。

篇5：小学教师管理制度

　　为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。

　　一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。

　　二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。

　　三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。

　　四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：

　　一、备课

　　1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。

　　2.通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。

　　3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师备详案，老年教师写详简案。

　　4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

　　5.备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。

　　6.做好集体备课工作。同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。

　　二、授课

　　1.教师按照课表上课，做好课前准备。

　　2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。

　　3.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。

　　4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。

　　5.课后认真撰写“课后反思”。

　　三、作业与辅导

　　1.作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。

　　2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。

　　3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。

　　4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。

　　四、评价与考核

　　1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。

　　2.重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。

　　五、教学研究

　　1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教导处、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。

　　2.教师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。

　　3.每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。