小学教师教学工作管理考核细则

　　龙三小学教师教学工作管理考核细则

　　为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

　　一、考核内容：

　　（一）备课（15分）

　　1．要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念；积极制作、使用课件，按时按量完成上传的课件；做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。

　　2．考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣4分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1-2分。不按时按量上传课件，少1个扣1分。反思不符合要求的扣2-4分。

　　（二）上课（15分）

　　1．要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

　　2．考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣3分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣5分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分；学校定期、不定期教学视导中，被定为差课的，有一次扣2分；教研室或以上教学督导中，被定为差课的扣10分。

　　（三）作业（10分）

　　1．要求：

　　（1）每学期语数外作业除配套的补充习题必须完成外，低年级语文各种作业累计次数不得低于总课时数的60%，中高年级语文要做到一课一练，大作8篇，小作10篇；数学各种作业累计次数不得低于总课时数的70%；英语作业做到每单元4-5个练习。

　　（1）作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；

　　（2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练情况。另检查专用教室使用记录。

　　2．考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣1分，没有进行二次批改的有一人次扣0.5分,批改不规范的扣1-2分，大作少1篇扣2分，小作少1篇扣0.5分，专用教室使用记录少一次扣0.５分，常技课作业根据完成情况检查组集体量分。

　　（四）辅导（10分）

　　1．要求：有明确的分层辅导计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好培优补差工作。

　　2．考核量化标准：一周辅导至少一次。少一次扣1分。

　　（五）过程性评价（10分）

　　1．要求：每个单元学习结束后，要对学生的学习情况及时检测备查。

　　2．考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测，每次扣2分。

　　（六）教学效果（20分）

　　1．要求：工作认真负责，踏实肯干，按时完成学校各项任务，教学成绩显著，效果明显；积极组织、参加各类竞赛活动，成绩突出。

　　2．考核量化标准：

　　当年的相关考核数据中，以每学期期末学生学业水平测试为基础，分三个方面考核：所教学科平均分在全年级平均分以下5分内，可得教学效果分8分，低于5分以外的，每低1分扣教学效果分２分；所教学科及格率在全年级及格率以下3个百分点内，可得6分，低于3个百分点以外的，每低一个百分点扣1分；所教学科优秀率在全年级优秀率以下3个百分点内，可得6分，低于3个百分点以外的，每低一个百分点扣1分。（此项以一学年中两学期平均得分）

　　常技课老师可根据情况量分：认真组织教学，在各种竞赛等活动中取得较好成绩的得满分；也可以设立基本分15分，然后按照指导学生获奖的不同级别得3分（小市）、5分（大市）；还可以以问卷形式向学生进行民意测试，分四个等级即优、良、合格、不合格，优达到９0%以上的得满分，达到75%的扣5分，达到60%的扣8分，优低于60%的扣10分。

　　（七）教研活动（20分）

　　1．要求：

　　（1）公开课（6分）

　　①每位教师每学期上校研究课不少于一节；年轻教师积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

　　②公开课教案必须在开课前准备好。

　　（2）听课（6分）

　　学校班子成员每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。

　　（3）集体备课（8分）

　　准时参加集体备课，认真完成应承担的主备任务，认真书写指定内容的教学设计。

　　2．考核量化标准：达要求获满分。公开课无故不上的扣3分，未精心准备，质量不高的扣除2分；未及时上交公开课教案的，一次扣1分；听课课时不足的，少1节扣1分；学校组织的教研活动中无故未参加听课、评课的少一次分别扣1分；无故未参加集体备课的有一次扣2分，未完成应承担的主备任务的扣4分，未写教学设计的少一次扣1分。

　　附加分：

　　1．在对外开课活动中获得好评或获奖的，共同体内得2分，市内得4分，更高级别的以2分递增。

　　2．在共同体、市、大市等各种教学比赛中，获一等奖的分别得2分、4分、6分等；获二等奖的分别得1分、2分、3分等；获三等奖的分别得0.5分、1分、1.5分等。

　　3．指导学生获奖的，按市、大市、省分别得2分、4分、6分，同等级别的不重复记分。（注：以学生获奖证书上注明指导老师的姓名或者有相对于学生获奖而颁发给指导老师的证书为准。）

　　二、考核办法：

　　1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。

　　2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

　　3、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

　　4、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。

篇2：小学少先队工作考核细则

　　龙三小学“少先队工作”考核细则

　　为了进一步认真落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，深化完善学校的制度管理，加强少先队员行为、仪表、言语管理，逐步有意识地提高和完善学校少先队工作，促进学校的管理系统更完善，特制定学校少先队工作年度考核细则。

　　一、少先队工作考核对象：各中队辅导员（各班班主任），其他教师取基本分。

　　二、少先队工作考核方法：本细则分春、秋两个学期考核，年终取两学期得分的平均值。每学期成绩合计100分，分两部分：班级一日常规管理考核50分，参加学校各项活动、比赛考核50分。

　　三、班级一日常规管理考核方法参照《大丰市龙三小学一日常规奖励细则》，计算一学期班级获取红五星总数，红五星总数达到百分之六十，得基本分40分，少1个百分点扣1分。其余10分为考核分，红五星总数达到百分之一百，得10分，达到百分之九十，得8分，达到百分之八十，得6分，达到百分之七十，得4分，百分之七十以下，得2分。

　　四、参加学校各项活动、比赛考核参照各项活动、比赛获奖等次，一等奖得10分，二等奖得9分，三等奖得8分，计算总得分再排名次，总分年级第一的得50分，年级第二的得47分，年级第三的得基本分45分。

篇3：小学后勤部分考核细则

　　龙三小学“后勤”部分考核细则

　　教师姓名：______班级：______考核时间：___年___月___日

　　项目要求分值得分

　　班级管理

　　1、严格执行收费标准，协助总务处收取规定费用，并能及时解交钱款。此外做到不搭车收费，不私设项目收费。此项有一例即扣全分。10

　　2、教育学生爱护公物，班级桌椅、门窗、电路设施、教学仪器等无人为损坏。学生无攀爬、践踏绿化及设施等现象。此项有一违例扣1分。扣满为止。15

　　3、中午就餐。排队能做到快、静、齐，有序进入餐厅，就餐时能做到文明用餐。得基本分10分。被评为“文明餐桌”10桌次加1分，被评为“待提高餐桌”2桌次扣1分。此项满分15分。15

　　4、住宿生管理。从宿舍纪律、安全、内务卫生、学生值日等方面考核。此项以管理员平时考核为主要依据。设被评为“文明宿舍”5舍次加1分，被评为“待提高宿舍”2舍次扣1分。此项满分15分。15

　　教师值班

　　5、中午就餐。放学铃声响后立即到食堂分餐，照应学生就餐。每迟到一次扣0.5分，无故缺席一次扣2分。本项扣满为止。此项以值班记录汇总记分。15

　　6、中午值班。不缺席、不迟到、不擅离岗位，做到正常巡查，学生管理到位。并做好中午值班记录。每迟到一次扣0.5分，无故缺席或擅离岗位一次扣5分。其余酌情扣分。15

　　7、晚值班。自放学起值班教师即进入值班状态。不缺席、不迟到、不擅离岗位，做到正常巡查，学生管理到位。清点学生人数，对缺席学生能查明原因。结束后将学生送到生活区，与管理员做好交接工作。并做好中午值班记录。每迟到一次扣0.5分，无故缺席或擅离岗位一次扣5分。其余酌情扣分。15

　　合计

　　说明：

　　1、本细则考核对象为前勤全体人员。

　　2、上表中“班级管理”部分得分，班主任及顶班教师以班级为单位考核记分，不顶班教师取全体顶班教师的平均分记分。第3、4项的考核，一桌或一室涉多个班级时，得分同加或同减。

　　3、本细则分春、秋两学期考核，年终取两学期的平均值。

篇4：中学教师职业道德考核办法

　　桥黄中学教师职业道德考核办法

　　为进一步加强我市中小学师德师风建设，依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和苏州市教育局、教育工会《关于建立并完善中小学教师职业道德建设五项制度的意见》，制定本考核办法。

　　一、指导思想

　　以***理论和“zzz”重要思想为指导，牢固树立和深入贯彻****，以全面提高我市中小学教师的职业道德水平为目的，坚持以人为本，注重制度建设，在教师中大力倡导模范遵守“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，努力建设一支适应教育现代化要求，师德高尚、业务精湛、群众满意的中小学教师队伍。

　　二、考核对象

　　考核对象为我市履行中小学教师职责的在职在岗人员。

　　三、考核工作原则

　　1、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核结合。

　　2、公开、公平、公正、客观。

　　四、组织与程序

　　根据教育局、教育工会提出的考核意见，由各中小学具体组织实施教师职业道德考核工作，师德考核与教师年度考核结合进行。

　　（一）成立考核领导小组：

　　考核领导小组由学校党政领导班子成员、工会主席、教代会代表或教师代表组成，人数一般5～7人；校长任组长。

　　（二）规范考核程序：

　　1、被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表，并在一定范围内作师德述职报告。

　　2、在个人自评、教师互评、学生测评、考核小组评议基础上，综合各方面评价意见和被考核教师教育教学业绩，由考核领导小组综合评分（采用百分制）。

　　其中各方面评议权重为：

　　高中：个人自评20%、教师互评25%、学生测评25%、考核小组评议30%；

　　初中：个人自评20%、教师互评30%、学生测评20%、考核小组评议30%；

　　小学：个人自评20%、教师互评35%、学生测评10%、考核小组评议35%；（低年级参照幼儿园）

　　幼儿园：个人自评20%、教师互评40%、考核小组评议40%。

　　3、确定考核等次

　　师德考核结果分为四个等次：90分及以上为优秀、80-89分为良好、60-79分为合格、60分以下为不合格。排序在前10%以内的为学校师德建设先进个人，学校可予以表彰奖励。太仓市级表彰活动每两年举行一次。

　　有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：

　　⑴在教育过程中，有不利于学生健康成长言行的；

　　⑵在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节和其他教育环节敷衍塞责，造成责任事故的；

　　⑶讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；

　　⑷强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；

　　⑸利用职权，索取、收受学生与家长财物的；

　　⑹违反规定热衷有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；

　　⑺其他违***公德、严重影响教师形象的。

　　4、反馈确认考核结果

　　考核领导小组向被考核教师反馈考核结果并签字确认。被考核教师对考核结果有异议的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应作出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。

　　五、考核结果的应用

　　1、师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。

　　2、师德年度考核优秀教师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。

　　3、师德年度考核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。对师德表现差、情节严重者根据有关规定作相应处理。

　　4、师德考核结果记入教师个人档案。

篇5：中学高一春学期期中考试教学实绩考核细则

　　达明中学高一年级春学期期中考试教学实绩考核细则

　　为了强化教学管理，打造高效课堂，夯实教学基础，提高广大教师的教学积极性，增强竞争机制，本着“看起点，比进步，促提高”的原则，制定20**学年度高一年级春学期教学实绩考核细则。

　　一、考核对象：

　　强化班按中考595分以上人数进行考核；普通班按是考500分以上人数考核，然后按三门总分由高到低确定各班参评数测算。

　　三、考核范围及标准：高一春学期期中考核一次。

　　四、起点测算：

　　以中考成绩为依据测算各学科各班级起点成绩；

　　五、考核项目及奖惩办法

　　1、班级指标考核

　　一、优等生考核

　　强化班语数外年级前50名考核

　　1-4班起点分别为10、14、16、11人。完成指标的奖励该班级语数外每位任课老师100元，其他学科老师每人90元。完成70%以上的班级语数外任课老师得80元，其它文化学科老师每人60元。班级每增加一人奖励该班级语数外老师每人50元，其他文化课老师每人40元，以此类推。低于50%的班级扣除该班级语数外任课老师每人30元，其他文化学科每人20元。

　　普通班有1人达到年级前50名奖励该班级语数外老师各60元，其他文化学科老师50元，以此类推。

　　二、基础考核

　　1-4班级以中考成绩595分上，120名（除体育分），普通班以中考成绩前500分上前500名（除体育分）为测算人数

　　附各班指标：

　　班级参评数指标班级参评数指标

　　1班412910班4425

　　2班403111班4424

　　3班453412班4223

　　4班382913班3820

　　5班392314班4123

　　6班472615班4423

　　7班422516班4325

　　8班422517班4827

　　9班452718班4325

　　基础奖金：完成班级指标的班级奖励该班级720元；完成指标80%的班级，奖励该班级630元；完成60%的班级奖励该班级540元；每增加一人奖励该班级90元。

　　2．班级学科均分考核：

　　各学科人均分以中考成绩为依据，由教务处提供起点离差。每次考试与起点累差比较后，强化班与普通班分别排名。强化班取前2名，分别奖100元、80元；普通班前2名各奖100元，3-4名各奖80元，5-6名各奖60元。名次并列的取平均值。

　　每次考试学科比较累差（同层次班级比较）文科超过-5分、理科超过-8分（卷面总分为150分或160分），以及文科超过-4分，理科超过-6分（卷面总分为100分或120分），扣除该老师40元。

　　4、班主任考核：指标考核：优等生班级完成指标奖班主任80元，每超1人另奖20元。基础指标班级完成指标奖班主任80元，每超1人另奖20元。强化班与普通班分别测算三门总分离差，强化班取前2名，各奖班主任80元、60元，普通班取前6名，各奖班主任、80元、60元、40 元，名次并列的取平均值。

　　高一年级组