中学教师职称评审量化积分办法
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达明中学教师职称评审量化积分办法
一、依据:所有申报者须达到省、市职称申报的基本要求。量化标准依据苏职称〔20**〕14号《关于印发<江苏省中小学教师专业技术资格评审条件(试行)的通知>》、盐人社〔20**〕138号《关于转发〈江苏省中小学专业技术资格评审条件(试行)〉的通知》和盐教职称〔20**〕2号《关于做好20**年全市中小学(幼儿园)教师专业技术资格评聘工作的通知》中相关内容。
二、积分内容与分值
(一)师德师能(30分)
1.教育管理(25分)
(1)师德(10分)
A、忠诚于党的教育事业,遵守教育法规,有良好的师德修养,自觉抵制有偿家教,树立良好形象。任现职以来,在学校年度考核中历年考核均合格,得基本分3分,被确定为优秀等次的,加1分/次。累计不超过5分。
B、认真履行岗位职责,模范遵守校纪校规,主动参与集体活动,或在团队建设中发挥积极作用。(5分)
近三年来,如有无故旷职、旷课、失职行为(如监考迟到等),被学校教育行政部门通报批评或处分的,本项不得分。
(2)管理(15分)
任现职以来,从事中层管理、班主任、处室干事、教研组长、备课组长、音体美劳科技等社团活动小组等教育管理工作,经考核合格后,分别计分。其中,中层管理、班主任计3分/学年;处室干事、教研组长计2分/学年;备课组长、负责音体美劳等社团活动小组教育管理工作计1.8分/学年。(此项累计得分不超过15分)
2.综合表彰(5分)
任现职以来,获省级及以上综合表彰得5分,市级得4分,市直级得3分,校级得2分,单项表彰减半计分。获得多项表彰按最高级别记分,不累加。
(二)教学工作(45分)
1.教学质量与评价(20分)
由申报者本人先行提供近五年来所任教班级教学实绩的详细证明材料,经教务处核实认定, 确定每学年等次,因个人原因造成工作量不足者,不得评为A等。A、B、C等次分别按4、3、2分计。此项累计近5学年,满分值为20分。
A等标准为:①教学基本功扎实,教学过程规范,能运用现代化教学手段,教学效果优良,任教班级终端显示成绩与同类型班级比较为优秀者;②学生对其课堂教学满意度达到95%以上;③日常教学常规考核为“优”等第。
B等标准为:①任教班级终端显示成绩与同类型班级比较为良好或成绩上升幅度较大;②学生对其课堂教学满意度达到90%-95%;③日常教学常规考核为“良”等第。
C等标准为:①任教班级终端显示成绩处于同类班级中下游且无明显进步;②学生对其课堂教学满意度达到85%-90%;③日常教学常规考核为“及格”等第。
具体成绩确认依据:初中为学年期末考试、年度会考、中考,高中为学年期末考试、市调研考试、学业水平考试和高考。原则上成绩在同年级、同类型班级中进行比较。高中因学生选科,只任教单一类型班级的,以学生入学或者分班成绩为参照,计算离差值。跨不同类型班级任教者,减半计算,累计积分。
非考试学科的,依据学校考核和相关测评酌情给分。
2.教学基本功、优质课竞赛获奖(12分)
从教以来,参加教育、教学主管部门组织的各级各类教学竞赛,均纳入计分范围。
(1)基本功竞赛:省级及以上按12分计,市级按9分计,市直级按6分计,校级按3分计。教学设计、课件制作、命题等单项基本功竞赛按同等级1/3计分。
(2)优质课评比:省级及以上按11分计,市级按8分计,市直级按5分计,校级按2分计。
各奖项按获奖等级1分递减,按最高级别计分,不重复计分,本项得分最高不超过12分。
3.新课程综合考核A等或市教学基本功考核优秀计3分。
4. 近五年以来,在基础年级任教每年得1.5分,在毕业年级任教每年得2分,任教初三化学每年得1.8分。本项累计得分不超过10分。
(三)教科研工作(15分)
1.论文:论文符合职称申报规定要求,在省级及以上正规刊物上发表计3分/篇,在市级刊物发表计2分/篇(不含报纸和论文集);获省一、二等奖计2分/篇,三等奖计1分/篇,获市一、二等奖计1分/篇,三等奖计0.5分/篇。本项积分累计不超过12分。
2.课题:联合主持省、市级课题研究且已经结题的,主持者分别计6分、4分,未结题的减半;参与者减半计算。本项得分累计不超过6分。
3.专着:对外公开发表的专着,独着6分,主编4分、副主编2分、参编1分。学校组织编写的校本教材减半记分。不含练习册、习题集等。
说明:本项总分最多不超过15分。
(四)其他(10分)
1.(5分)按市教育局审批的同意推荐申报岗位数进行教职工民主测评,同意票与投票总数之比值乘以5计分。
2.(5分)按市教育局审批的同意推荐申报岗位数进行职称推荐工作领导小组测评,同意票与投票总数之比值乘以5计分。
(五)附加分
1.任现职以来,担任中层管理人员或班主任满五年以上的,每超一年按0.5分计。
2.职龄满五年以上的,每超一年按1分计。
3. 支教或交流1年以上(含一年)并考核合格者加2分。
(六)积分计算:
以上几项分值汇总后作为申报者综合积分值供学校推荐申报及聘任使用。
三、说明
1.凡援疆人员、省优质课竞赛一等奖获得者、省基本功大赛二等奖获得者不受名额限制。
2.本办法解释权归校长室。
3.本办法自公布之日起施行。
篇2:中学公物管理办法
达明中学公物管理办法
1、学校公共财物是为教育教学服务的国家财产,人人都有责任爱护。
2、各班教室、专用教室的桌椅和学生宿舍床铺及有关设施,开学初由学校负责统一配置和调整。
3、学期初由各班主任、专用教室的负责人、学生宿舍负责人向总务处办理借用手续,填写财产登记表一式两份,总务处和用物责任人签字,各存一份备案。
4、办公室、教室、宿舍的清扫用具实行包干办法,由总务处确定用物定额,每学期分发一次,不作校产登记入册。如不慎失落或损坏,由各办公室、班级、宿舍自行添置,学校概不补发。
5、教师特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育,各班级要专门召开一次以爱护公物为主题的班会,平时要加强教育,培养学生爱护公物的意识,养成良好的公物使用习惯。
6、实行公物使用责任制。学生桌椅责任到人,不得乱涂乱画或故意损坏,教室日光灯、风扇指定学生专人控制,节约用电,放学后值日生要关锁门窗。各班级在管理中如发现有公物损坏,要查明损坏原因,追究破坏者的责任,并负责赔偿,故意损坏,按2-3倍价值赔偿。教室内的财物,因遗失或非正常损坏,均由该班负责赔偿。损坏后要主动上报总务处,总务处将安排人员维修。总务处不定期对各班公物使用情况进行检查,对损坏隐瞒不报或公物损坏严重的班级将给予全校通报。
7、班主任每周至少要巡查教室二次,每天检查宿舍一次,发现问题及时处理。
8、各班安排一名班干协助班主任做好公物的管理(宿舍由舍长负责),班级公物管理员(舍长)每天要检查公物使用情况,及时上报班主任。管理员的职责:
⑴学期初参加总务处与班级、宿舍的公物验收签约;
⑵平时实施对班级、宿舍公物的管理,制止学生损坏公物的现象,对损坏公物的人和事要及时向班主任、宿舍负责人汇报;
⑶督促损坏公物者按学校规定赔偿。
9、有意损坏公物的同学不能评为三好学生,班内公物损坏严重的不能评为先进班级,班主任不得评优。
10、公物自然损耗由班主任、宿舍负责人签字,公物管理员凭签字单、损坏公物到总务处调换或由班主任、宿舍负责人到总务处填写“维修申请单”,由总务处安排修理或更换,24小时内完成,特殊情况应在三天内做好维修工作。人为损坏赔偿后由总务处安排修理或更换。
损坏赔偿办法:
1、无意损坏,照价赔偿。
2、故意损坏,能主动认错者,除按原价赔偿外,另承担手工费、手续费等,免予纪律处分。
3、故意损坏,事后态度恶劣,除按原价2-3赔偿外,另承担手工费、手续费等,并给予必要的纪律处分。
4、因班级、年级不负责而造成的公物损失,由班、年级负责赔偿。5、赔偿钱款的数额,应按市场价格或按总务部门购买此件公物时的价格或维修的成本计算。
篇3:中学评优、表彰奖励办法
巨八中学评优、表彰奖励办法
为进一步激励广大教师工作热情,促进我校各项工作更好、更快发展,真正体现“爱岗敬业、求索奉献”的新巨中内涵,完善竞争体制,经校长室研究决定如下评优、表彰奖励办法
一、适用范围
1、校、镇、县级等先进工作者、师德标兵、优秀班主任、优秀教师、服务标兵等;
2、年度业务考核、师德考核等;
3、其它。
二、表彰名额
参照相当文件规定,且按积分、考核、会办等程序等确定。
三、评选条件、积分细则;
坚持四项基本原则,忠诚教育事业,求真务实,勇于创新,无私奉献,具有较高的思想政治素质;面向全体学生,促进学生全面发展,教书育人,为人师表,在教育教学改革、学科专业建设等方面取得较大成绩或进步较快的以及在学校管理、服务和学校发展等方面做出显著成绩的。
(一)资格等积分
1.工作态度:由部门领导积分(最高3分);
2.工作量分为三类:A类(10节课及以上)得10分、B类得(9-10节)8分、C类(8节及以下)得4分;课指主课和早、中、晚、辅导课。
3.在片、县级开过公开课,分别计0.5、1分。
4.民意测评:教职工测评成绩点30%,领导班子测评占70%。民意测评优秀合格率达80%的得5分,民意测评优秀合格率60%以上的得4分,民意测评优秀合格率60%以下的得2分。
(二)工作积分
1.在教学一线、出勤率高、全身心投入教学的同志。未出勤次数一学期内超过20次以上或请假次数超过30次的,不在评选范围之内。缺签一次扣一分,请假(不含公假)一次扣0.5分,出满勤人员得10分。
2.教学方法新颖、教学实绩突出的同志。任教双班的优先考虑,其中一个班成绩如有倒数的(倒一),看正数的名次(前三名),对应积分为8分、5分、3分。任教单班的同志成绩必须是前三名,对应积分为7分、4分、2分。获得过校长特别奖的学科教师分别加1分。
3.非统考学科的教学人员评选标准主要看工作责任心,对学校的发展有无重大贡献,在自己的本职岗位上是否做出特色的有一定影响力的成绩。推荐评选名额不超过总人数的5%。
4.语数英双班或理、化3个班加1分。
5.非统考学科以服务为主的教学人员,根据实际情况可直接进入最终候选名单。
6.领导人员参与优秀教师评比,名额不超过3人。
7.近两年内,无违规违纪现象,无学校通报方可参加评选。
8.在学生管理方面有独特的办法,能协助本班课任老师做好学生的思想教育工作,辍学率较低的。
9.根据政教处出示的各班积分进行简单的排序,总积分后三名的不在考核、选举范围之内。其班级工作总积分计入个人得分。
10.秋学期在两次月考和二次期中、末考试中,班级总分达到三次倒一的,取消该班班主任的评选资格。
11.在学校的发展过程中作出重大贡献的同志可直接进入最后会办程序确定。
注:其中(7-10)为班主任积分附加项。
(三)其它奖励积分
1.新闻宣传:县级0.5分、市级2分、省级5分、国家级10分。
2.在县局项目创建、考核等过程中,为学校做出杰出贡献的可酌情加分。
四、评选要求和办法
(一)评选要求:
1.坚持公开、公平、公正的原则,严格履行规定程序,民主评选,严格考核,保证评选推荐工作的公正性和透明度。
2.评选推荐工作要“合理、科学、规范”为基础,坚持以政治表现、工作实绩和贡献大小为衡量标准,实事求是、好中选优、宁缺毋滥,对工作量不符合规定要求的人员一律不予评选。表彰的人选要事迹突出,确****进性、典型性和代表性。
3.坚持教学第一线的原则,重点向任教双班的语数英学科倾斜。
(二)评选流程:(略)
篇4:学校校本微型课题研究管理办法
东台学校校本微型课题研究管理办法
微型课题是指教师将教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象,将课堂作为研究基地,将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。校本微型课题的研究对于改进教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量具有重要意义。开展微型课题研究是当前推进课程改革,减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台和抓手,是学校教育科学规划中的重要组成部分。
为了大力推进微型课题在学校有序、有效地开展,根据东台市关于开展微型课题的相关文件规定,结合学校的实际情况,特制定“东台学校校本微型课题研究管理办法(试行)”。
一、组织管理
由校长zz任组长,zz任副组长,zz为成员。其职责为制定校本课题管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。设立课题指导工作组,zz兼组长,zz为副组长,各教研组长为成员,其职责为评审申请课题,参与、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施,年级组和教研组予以配合落实。
二、课题管理
1.立项管理。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《东台学校课题申报表》,在学期第一个月内完成学校校本微型课题的立项工作。课题指导工作组受理课题申报,并根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
申请的课题应具备下列基本条件:研究方向明确,论证充分,研究方法可行;有一定的资料积累和研究基础,切入点有价值;研究计划详备,经费预算合理;课题成果形式要明确;课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题,鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究,避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况,每人同时参与的课题原则上不超过2个。
2.过程管理。课题完成时间一般为一学期至一年。课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划,作好中期检查汇报,在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成,课题负责人应写明说明报告,申请延期完成,报教科室批准。教科室定期检查科研课题的实施情况,召开课题实施情况汇报会,查找不足及时调整。
3.结题管理。凡立项的课题,结题时都需提交结题申请书,并对课题进展情况和成果进行总结,写出结题报告(或实验报告)或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括:立项依据、研究方法、研究(实验)情况、研究(实验)成果等。学校组织教科室及课题指导工作组进行结题,结题完毕后,课题组长应将完整的结题材料送交教科室存档。
在学期结束前的一个月完成校本微型课题的结题工作。结题采取同行评议(教研组或相关处室)、教科室审核、学校认定的办法。结题成果分为优秀、良好、合格三个等级。结题严禁弄虚作假,对于达不到结题要求的和未能按期完成研究任务的可在下一学期继续研究。开展微型课题研究的情况列入年终个人总结、学校综合评价的内容。结题成果将在校园网发布,优秀成果可在学校大会上交流,并向市教育局教研室推荐。
三、档案管理
学校教科室将做好每学期校本微型课题资料的搜集、整理工作。教职工开展微型课题研究的情况载入个人业务档案。学校将充分利用信息化的平台,分类发布微型课题信息,组织教职工进行在线文献研究,开发、利用课题档案资源,更好地开展校本微型课题研究。
四、考核管理
每学年结束,教科室定期举行教科研汇报会,进行东台学校优秀课题成果评选,并将于教师节评选表彰优秀教研工作者。对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优,并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动,对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案,其成果纳入个人工作综合考核,将作为岗位竞聘、评优推先、职称评审或外派学习培训的参考条件。
篇5:小学教师工作表现考核实施办法
巨八小学教师工作表现考核实施办法
为全面贯彻党的教育方针,充分调动教师工作积极性,激励教师爱岗敬业,全面提高办学效益。特制定本考核办法。
一、考核原则:
(一)坚持客观、公正、民主、公开的原则。
(二)坚持平时考核与年度考核相结合。通过民主议评、学校班子考核、领导小组考核等综合考察评价,确定考核等级。
二、考核内容:
(一)考核内容:爱岗敬业、执行制度、团结协作、按时完成和超额完成工作任务情况等。
(二)考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
(三)考核分为在校表现、考勤两方面各占6、4分。
三、考核组织:
由学校成立考核工作领导小组进行考核,再报中心小学综合考核领导小组审批。
四、考核程序:
(一)被考核人进行自我评估,并填写考核表;
(二)被考核人在教职工大会或在由考核领导小组组织的有关会议上作工作表现述职报告;
(三)学校考核领导小组在平时考核结果的基础上,根据民主测评、个人出勤等情况进行评分。
(四)考核领导小组将考核结果,以书面形式在单位公示。
(五)教职工对工作表现考核结果若有异议,可以在接到考核结果通知之日起2日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组在2日内提出复核意见,若对复核意见仍有异议,可向上级教育主管部门提请复核。
五、积分标准:
(一)在校表现(6分):凡在考核中被确定为良好等次的教职工,得奖励性绩效工资工作表现考核分5.7分;被确定为合格等次的教职工,得奖励性绩效工资考核分5.3分;被确定为优秀等次的教职工,得奖励性绩效工资在校表现考核分6分以上。
(二)凡在在校表现考核中被确定为不合格的,得奖励性绩效工资在校表现考核分0分。
(三)语数英学科在期末考试中获同类学校第一名的执教者,其在校表现原则上确定为优秀等次。
(四)考勤(4分):各校要认真做好考勤工作,按出勤及参加县镇相关活动情况,原则上把教师分为三类,满勤得4分或以上、二类3分、三类2-0分。
六、有下列情形之一者,直接认定为不合格:
(一)工作消极,不服从学校合理分配的;
(二)多次故意抵触学校布置的教育教学和突击性工作任务的 ;
(三)故意刁难并不完成学校布置的任务的;
(四)不遵守工作纪律经常无故缺席迟到的;
(五)闹不团结给正常工作造成极坏影响的;
(六)工作失职造成一定后果的;
七、附则:
(一)本办法解释权归巨八镇中心小学。
(二)本办法在学期末进行考核,两学期的均分作为年度工作表现得分。
(三)考核结果是教职工奖励性绩效工资发放的依据之一。
(四)本办法自颁布之日起开始执行