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高三考前复习语文课听课报告

浏览:27672024-06-25

  我听的这三节语文课:第一节是鞍钢高中刘建华老师的《作文之步步为赢》;第二节是哈虹桥中学李春玉老师的《伤仲永》;第三节是哈虹桥中学马婧老师的《写人要凸显个性》。以上三节说课都是课前说课。

  一、听课感受

  1.可能是因为有中招和高考的升学压力,三名教师都比较重视知识点的讲授、练习的设计,说课过程中学生活动不多,重点都是在知识性的掌握。

  2.说课教师能将系统化意识渗透到这节课上,教学流程规范、详实、有针对性。

  3.其中两节作文课都是主题式教学,对教授内容的提炼到位,思路清晰。

  二、值得我学习的地方

  1.说课教师的系统化思维模式值得我学习。

  2.说课教师的智慧体现在环环相扣的知识树中,我以后可以尝试在知识点复习时使用思维导图模式。

  3.说课教师对作文的复习提高设计模式,我们可以在主题单元教学中,或者在课程整合时借鉴。

  4.以鞍钢高中刘建华老师说课内容《作文之步步为赢》为例来介绍。

  这是一节高三学生的考前复习课。属于作文专项复习,但是经过这位老师的提炼、系统化的主线式复习,条理非常清晰。

篇2:校内教研活动听课发言稿

  校内教研活动发言

  听课发言:

  1、本课的审美隐含在教学的各个环节之中,观察眼睛的外形、结构、眼神、各种族人物的眼神,老人与儿童眼睛的不同等等。让学生感受眼睛的线条、色彩、眼睛中的世界,能引导学生去欣赏眼神传递的信息,线条的美。

  2、两个层次的练习中穿插着图片欣赏,结合提问进行欣赏,每次的欣赏都有目的,充分提供美术资源供学生感受与认知。

  3、建议:选择一个环节重点深入下去进行审美感受,学生练习之后,可以再深入观察细节。

  4、在平时的审美引导中,可选择重点的图片进行审美,比如:侧重于构图、线条、色彩,多引导学生说一说,比如:对色彩的对比、协调、你、冷暖色调、线条的粗细、构图的大小、位置。平时的课堂中要多讲一点知识,学生在发言时才会表达出自己的审美感受。有了平时的审美积累,语言的训练,发言才会言之有物,切中审美要点。只有多看、多对比,多引导,才能善于发现、体会作品中的美。

篇3:学校听课制度

  规章制度“学校听课制度

  1、为进一步提高教学质量,促进学校高效课堂建设,我校实行“推门听课”制度。

  2、推门听课要求所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先打招呼,可以随时进入课堂听课。教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换教学内容,改变教学策略。

  3、听课人员尽量不影响教师正常上课,抱着虚心学习、讨论提高的姿态听课观课。

  4、听课之后,鼓励教师之间进行有效的讨论交流。

  5、校长、主管教学副校长、教务主任每月推门听课不得少于4节,语文数学英语教师不得少于3节,其他教师不得少于2节。以上听课数不叠加。每少一节惩5元,在当月绩效中由教务处造表兑现。

  6、学校教导处对推门听课进行记载,作为评选优秀教师的参考依据之一。

  7、本制度从*年*月执行,适用于幼儿部,作为常用制度坚持。

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