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一中岗位设置实施方案

编辑:管理文库2023-10-26

  日常工作中越来越离不开岗位设置相关资讯,你可能正苦于不知道如何撰写岗位设置相关的工作文章,以下是小编精心整理的一中岗位设置实施方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  口洞一中岗位设置实施方案

  为深化人事制度改革,加快推进聘用制度和岗位管理制度,实现人事管理科学化、规范化和制度化,根据省、市、县有关文件精神及《口洞县教育系统单位岗位设置管理实施指导意见》,结合我校实际情况,制定我校岗位设置实施方案。

  一.基本情况

  本次岗位设置由口洞一中单独组成一个设置单位。我校主要从事高中学历教育以及相关社会服务。我校现有教职工310人,其中专业技术人员290人,工勤人员20人。专技人员中高级98人,中级124人,初级68人;工勤人员中技师2人,高工14人中工3人,初工1人。

  二、指导思想

  通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人才的积极性和创造性,促进我校教育教学事业的发展。

  三、适用范围和基本原则

  1、适用范围:本方案适用于与我校建立人事关系的、在编在职的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均纳入相应岗位设置管理。(即参加了20**年事业单位收入分配改革的在册正式工作人员,以及20**年工改后至20**年7月31日前经县政府批准同意新增的在册正式工作人员)

  2、基本原则:坚持科学合理、精简效能的原则,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优原则。

  四、组织机构

  成立岗位设置管理工作领导小组组长:z 副组长:z

  成员:zzzz

  下设工作小组:组长:z

  副组长:z

  成员:z

  五、岗位设置

  1、岗位分类:我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。

  2、岗位等级设置

  管理岗位设一个职员等级:九级。科员对应管理岗位的九级。

  专业技术岗位分为九个等级。中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级;中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级;中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位分别对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;中学三级教师岗位对应专业技术岗位等级的十三级。

  工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为五个等级,即一至五级:高级技师、技师、高级工、中级工、初级工岗位分别对应一至五级工勤技能岗位;普通工岗位不分等级。

  3、岗位数计算及岗位结构比例

  (1)、岗位数计算。以县编制部门核定的编制数为基数,按照人事部门的规定比例结合我校实际计算出三类岗位的岗位数如下:目前,我校共有事业编制370人,本次设置管理岗位1名,占岗位总量的1%;专业技术岗位349名,占岗位总量的94%;工勤技能岗位20名,占岗位总量的5%。

  (2)、岗位结构比例。

  管理岗位结构比例:我校设置管理岗位1个,设置九级岗位1个。

  专业技术岗位结构比例:高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例控制目标为:高级岗位五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4,中级岗位八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3,初级岗位十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

  我校设置专业技术岗位349个,占我校岗位设置总量的94%。分别设置高级岗位122个【其中五级岗位24个,六级岗位49个,七级岗位49个】,中级岗位122个【其中八级岗位37个,九级岗位49个,十级岗位36个】,初级岗位105个【其中十一级岗位53个,十二级岗位52个】。

  工勤技能岗位结构比例:我校设置工勤技能岗位20个,分别设置三级4个,四级7个,五级9个。

  六、岗位任职条件及任职资格

  (一)三类岗位的基本条件

  1、遵守宪法和法律;

  2、具有良好的品行;

  3、岗位所需的专业、能力和基本技能;

  4、认真履行各项工作职责,年度考核均达到“合格”以上。

  5. 适应岗位要求的身体条件。

  (二)管理岗位的基本任职资格

  1、担任九级职员必具有中专以上文化程度,在学校管理工作岗位上必须工作一年以上;

  2. 担任八级职员必具有中专以上文化程度,在九级职员岗位上必须工作三年以上。

  (三)专业技术岗位基本任职资格

  1、专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行。

  受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时,应具有良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律已。

  2、认真履行各项工作职责,圆满完成各项工作任务,年终考核均达到“合格”以上等次。

  3、专业技术岗位等级任职资格最低年限:

  ①专业技术五级岗位应聘任在六级岗位满五年以上(首次竞聘应聘任副高级专业技术职务满十年以上)。

  ②专业技术六级岗位应聘任在七级岗位满五年以上。

  ③专业技术七级岗位,应取得副高级专业技术职务任职资格。

  ④专业技术八级岗位应聘任在九级岗位满五年以上(首次竞聘应聘任中级专业技术职务满十年以上)。

  ⑤专业技术九级岗位应聘任在十级岗位满三年以上。

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  ⑥专业技术十级岗位,应取得中级专业技术职务任职资格。

  ⑦专业技术十一级岗位应聘任在十二级岗位满三年以上。

  ⑧专业技术十二级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

  ⑨专业技术十三级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

  4、根据按需设岗、竟聘上岗、按岗聘用的原则,进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时,任职年限长的优先;任职年限相同时,教龄长、年龄大的优先、优秀教师和优秀班主任优先。

  5、新参加工作的专业技术人员见习、试用期满后,按照岗位要求直接确定岗位等级。

  6、在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的,或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员,低一级岗位聘用。

  (四)工勤技术岗位基本任职资格

  二级工勤技能岗位任职,首次岗位设置聘任必获得技师技术考评资格;三级工勤技能岗位必获得高级工等级技术考评资格;四级工勤技能岗位必获得中级工技术等级考评资格。学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考评后,可确定为五级工勤技能岗位。所有应聘人员在获得技术等级考评资格证后,不在岗一年及其以上的,或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员,低一级岗位聘用。

  七、岗位聘用

  1、学校分别按照管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的职责条件和任职条件在核定的结构比例内聘用人员,聘用条件不得低于规定的基本条件和任职资格。

  2、学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同,明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件,聘用合同期限内调整岗位的,应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前,学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核,及时做出续聘、岗位调整的决定。

  3、学校在核定的岗位总量和结构比例内,按照学校的岗位设置实施方案,根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则,自主进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时,任职年限长的优先;任职年限相同时,教龄长、年龄大、优秀教师和优秀班主任优先,若前几项均相同,则由岗位设置领导小组考评后确定聘用人员。

  4、专业技术人员在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的,或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员,低一级岗位聘用;工勤技能人员在获得技术等级考评资格证后,不在岗一年及其以上的,或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员,低一级岗位聘用

  5、聘任期限:首次聘任为期三年

  八、有关问题的处理办法

  1、人员类别确定:以现行的工资类别确定人员岗位类别

  2、借用人员岗位设置问题: 借用人员在原单位参与岗位设置。

  3、关于超结构比例人员的聘用问题:在首次岗位设置中,应按核定的三类岗位的总量及其结构比例聘用。现有人员在首次聘用时所在类别岗位不足时,在学校岗位总量内占用其他类别空余的岗位职数予以过渡。富余人员进入现聘职务的最低等级岗位。

  4、“双身份”人员问题

  对于已兑现专业技术职务工资,又不符合“双肩挑”条件的管理岗位人员,可以作为“双身份”人员对待,占用管理岗位职数,保留专业技术职务待遇,但不参与分级;首次岗位设置完成后,凡需要申报专业技术职务的,必须调离管理岗位,到技术岗位工作;凡继续留在管理岗位上工作的,不得申报专业技术岗位。

  5、在编不在岗(经批准因病休息人员除外)半年及其以上的教职员工在首次岗位设置聘用时暂缓聘用。

  6、从20**年7月1日至完成首次岗位设置管理期间退休且退休时执行专业技术岗位工资待遇的,可以其退休时的专业技术职务、任职年限和工作业绩,比照同等条件在职人员的岗位工资,重新计算退休费,与在职人员同步兑现相应待遇。

  九、具体操作程序和组织实施步骤

  (一)聘用具体程序如下:

  (1)领导小组讨论制定《口洞县第一中学岗位设置实施方案》;

  (2)公布岗位设置实施方案;

  (3)资格审核。学校岗位设置工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审;

  (4)考察评议。对符合条件应聘人员进行考核,初定各岗位人选;

  (5)研究决定。领导小组集体讨论决定各岗位人员名单;

  (6)结果公示。

  (7)签约上岗。经公示无异议后,单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

  (二)组织实施步骤分四个阶段进行:

  1、宣传发动阶段。做好岗位设置管理工作的各项准备,对岗位设置管理进行全面动员和部署。

  2、制定方案阶段。编制、审核岗位设置方案。

  3、聘用、上报阶段。全面完成岗位聘用及签订聘用合同并上报。

  4、审批落实工资及总结阶段

  岗位设置管理是教育事业单位人事制度的一项重大改革,事关广大职工的切身利益,事关改革发展稳定的大局。学校充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性,通过各种形式加强思想政治工作,慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题,并认真做好政策解释,及时化解各种矛盾,保持教职工队伍稳定。学校坚持“公开、公正、公平”的原则,严格标准,严肃程序,结合实际,精心组织,稳妥实施,确保岗位设置管理工作的顺利进行。

篇2:小学岗位设置实施方案

  滨澧小学岗位设置实施方案

  为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规划化、制度化,根据《关于印发<湖南省高等学校 义务教育学校 中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》(湘人社发【20**】97号)、《张家界市永定区人民政府办公室关于印发<永定区事业单位岗位设置管理实施方案>的通知》的文件精神,结合区教育局岗位设置工作部署和我校实际情况,经校委会讨论决定,特制定此我校岗位设置实施方案:

  一、指导思想

  以***建设有中国特色的社会主义理论和***“zz”重要思想为指导,认真贯彻执行党的**大会议精神,树立和落实****,按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进本校教师队伍建设全面健康发展。

  二、基本原则

  坚持科学合理、精简效能的原则;按照按需设岗、竟聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;现实需要与未来发展相结合的原则。

  三、成立领导机构

  为了加强领导,确保岗位设置实施工作有序进行,按期完成任务,特成立岗位设置实施工作领导小组。

  1.领导小组

  组长:zz

  副组长:zz

  成员:zz

  2.工作小组

  组长:zz

  成员:zz(联络员)zz

  3.监督小组

  组长:zz

  成员:zz

  领导小组职责:

  1.传达国家、省、市有关岗位设置管理工作的文件精神,宣传岗位设置工作政策,广泛听取单位教职工的意见和建议。

  2.制定本单位岗位设置方案及具体实施方案。

  3.协调和处理岗位设置工作中出现的各种情况和存在的问题。

  工作小组职责:

  1.宣传岗位设置工作政策,广泛听取单位教职工的意见和建议。

  2.根据本校实施方案,按照“按需设岗,竞聘上岗、按岗聘用”的原则,确定具体工作岗位,明确岗位等级,采取直接聘用或竞争上岗的形式,聘用工作人员,签订聘用合同。

  3.协调和处理岗位设置实施方案工作中出现的各种情况和存在的问题。

  监督小组职责:

  监督工作小组监督本方案的实施情况,杜绝徇私舞弊,弄虚作假,确保我校岗位设置即实施圆满完成任务。

  四、岗位设置情况

  经市区两级人社部门审核通过,我们岗位设置情况如下:

  1、管理岗位11人为双肩挑人员,其中中高及小中高6人,小高4人,小一1人,均已聘任。

  2、专业技术人员208人(不含管理人员中已聘任专业技术职务人员),1副高3人;2中级职称125个岗位,加上双肩挑4人,共记129个岗位,岗位级别八、九、十级分别为39、52、38个,八级已聘39人,九级已聘52人,十级已聘36人,十级空岗2个。3初级职称83个岗位,加上双肩挑1人,初级职称共计84个岗位,十一、十二级岗位分别为42、42个,均已聘无缺岗、空岗的现象。

  3、工勤人员5人,高级工聘3人,缺岗3个;中级工岗位3个,已聘1人,空岗2个;初级工岗位2个,已聘1人,空岗1个。

  五、具体实施步骤

  1、宣传发动学习相关文件,传达上级会议精神。

  2、组织实施阶段,学校初步制定实施原则及打分细则,广泛征求教职员工的意见和建议,经校长办公会议集体研究,交职代会讨论通过,执行本实施方案。

  3、将教师专业技术岗位级别及实施方案公示7天无误后,报教育局备案。

  六、具体记分细则

  本方案从三个方面记分,即:竞聘者任职年限、工龄和工作业绩。竞聘者首先必须满足聘任资格的控制条件,在控制条件以内确定岗位级别。

  1、在小学工作的中学高级和小学中学高级教师可进入五、六、七级岗位。

  (1)聘任两年以下即在20**--20**年聘任的,保留现聘任职务最低等级,直接进入七级岗位。

  (2)聘任在六年以下的不能进入五级岗位,即20**--20**年。

  (3)小学中学高级教师,聘任八年即20**--20**年且不属于长期病休和长期在编不在岗的可直接进入五级岗位。

  2、中学一级、小学高级教师,可进入八、九、十级岗位。

  (1)聘任在四年以下,即在20**年取得任职资格,20**--20**年聘任本职务的,保留现聘任职务的最低等级,直接进入十级岗位。

  (2)聘任在十年以下的,不能进入八级岗位,即20**--20**年聘任本职务的。

  3、中小学初级专业技术职务的,可进入十一、十二级岗位。

  聘任在三年以下,即在20**年取得任职资格,20**--20**年聘任本职称的,保留现聘职称最低等级,直接进入十二级岗位。

  4、在年度考核中不合格的不进档,保留本职务的最低档次。

  5、在分数相等的情况下,以任职以来取得的突出成绩的得分多少为优先进入条件;再以任职时间先后、工龄长短、年龄大小为优先进入条件;如还有相同情况下,以进入滨澧小学先后为序。

  6、双肩挑人员直接进入相应职称岗位,同教师一起排名确定岗位级别。

  7、长期病假者不能进入小高(中一)八级岗位。

  7、具体计分内容见附件1。

篇3:高中岗位设置实施方案

  淳高高中岗位设置实施方案

  为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(宁委办发〔20**〕53号)和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社(R)〔20**〕6号)《南京市事业单位人员聘用制管理办法》(宁政办发〔20**〕99号)等有关文件精神,结合本校岗位设置方案及实际情况,制定本实施方案。

  一、指导思想

  通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动我校各类人员的积极性和创造性,促进教育事业的科学有序发展。

  二、基本原则

  坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

  三、设置岗位情况

  本校设置岗位总量230个。其中:专业技术岗位218个,工勤技能岗位7个,管理岗位5个。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的94.8%。专业技术岗位主系列是教师系列,主系列专业技术岗位设置数是217个,占专业技术岗位设置总量的99.5%。

  (一)首次设岗专业技术岗位等级、数量及结构比例

  1、副高级岗位72个,占专业技术岗位比例33%。其中:五级岗位14个,六级岗位29个,七级岗位29个。

  2、中级岗位70个,占专业技术岗位比例32%。其中:八级岗位21个,九级岗位28个,十级岗位21个。

  3、初级岗位76个,占专业技术岗位比例35%。其中:十一级岗位38个,十二级岗位38,十三级岗位0个。

  (二)首次设岗工勤技能岗位等级、数量及结构比例

  工勤技能岗位7个。占单位岗位总量的3%。其中:技术工三级5个,四级1个,普通工1个。

  (三)首次设岗管理岗位等级、数量及结构比例

  管理岗位5个。占单位岗位总量的2.2%。其中:八级3个,九级2个。

  四、岗位职责与任职条件

  三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(宁委办发〔20**〕53号)和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社(R)[20**]6号)《南京市事业单位人员聘用制管理办法》(宁政办发[20**]99号)等有关规定执行(各岗位任职条件详见附表)。

  (一)管理岗位职责

  认真履行岗位职责,服从分工,负责学校相关管理服务工作,提高师生满意度;根据工作职责,研究制定工作计划;按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作;切实履行好安全责任,遵守考勤制度。

  (二)专业技术岗位职责

  贯彻执行国家教育方针,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命,忠诚于人民的教育事业。恪守职业道德,为人师表,爱岗敬业。实施学校的教育教学计划,开展教科研活动,不断提高专业素养和教育教学水平,完成教育教学任务。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作;切实履行好安全责任,遵守考勤制度。

  (三)工勤技能岗位职责

  全面掌握本工种的业务知识和操作技能,为教育教学服务,完成工勤岗位的工作任务与教育教学辅助工作。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作;切实履行好安全责任,遵守考勤制度。

  五、岗位聘用

  按照《南京市事业单位人员聘用制管理办法》(宁政办发[20**]99号)等有关文件规定的予以聘用。

  (一)岗位聘用基本程序

  1.公布岗位设置方案、实施方案、聘用岗位任职条件等事项;

  2.应聘人员申请应聘;

  3.岗位设置工作班子对应聘人员的资格、条件进行初审;

  4.岗位设置工作班子对通过初审的应聘人员进行考核,并根据考核结果择优提出拟聘人员名单;

  5.聘用单位负责人员集体讨论决定拟受聘人员;

  6.公示拟受聘人员情况;

  7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

  (二)岗位聘用基本形式

  按照考核过渡等形式,开展岗位聘用工作。

  六、组织领导

  (一)组织机构

  为保证我校岗位设置管理工作顺利进行,成立岗位设置领导工作小组。成员如下:

  组长:z

  副组长:z

  成员:zz

  同时设立工作小组,成员如下:

  组长:z

  副组长:z

  成员:zzz

  (二)工作职责

  岗位设置工作班子严格按照有关文件精神与规定,切实组织好本校事业编制工作人员的岗位设置与聘用工作:

  1.依据事业单位岗位设置管理规定和上级批准的岗位设置方案,制定本校岗位实施方案和岗位任职一览表;

  2.按规定程序,对本校岗位设置组织实施工作;

  3.按规定时间,完成岗位设置实施工作。

  七、实施步骤

  本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是:20**年12月9日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施:

  1.按照核准的设置方案,制定并公布岗位设置实施方案、任职条件一览表。

  2.应聘人员申请应聘

  3.组织实施人员聘用。

  3.拟聘人员公示。

  4.签订聘用合同。

  本方案解释权归省淳高高级中学。

  附:江苏省淳高高级中学岗位任职条件一览表。

篇4:浒浦高级中学学校岗位设置实施方案

  浦浒高级中学学校岗位设置实施方案

  为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20**〕28号、《关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20**〕42号等有关文件精神,结合学校岗位设置方案及学校实际,制定本实施方案。

  一、岗位设置管理的指导思想和基本原则

  (一)指导思想

  通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。

  (二)基本原则

  科学设岗、宏观调控;优化结构、精干高效;按岗聘用、合同管理;平稳实施、稳步推进。

  二、实施范围与对象

  学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。

  三、岗位设置与结构比例

  我校编制总数为155人,实有151人,分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核,各岗位设置数为:

  详见附表

  (一)岗位总量

  常熟市浦浒高级中学学校岗位总量155个,其中:管理岗位6个,专业技术岗位144个,工勤技能岗位5个。

  (二)岗位类别及比例

  1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

  2.根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术占主体,为岗位总量的92.90%;管理岗为岗位总量的3.87%、工勤技能岗为岗位总量的 3.23%。

  四、各类岗位的聘用条件(岗位职责见岗位说明书)

  (一)各类岗位的基本聘用条件

  1.遵纪守法,服从学校各项规章制度和工作安排;

  2.为人师表,具有良好的思想素质和道德品行;

  3.胜任岗位,具有岗位所需的专业、能力、学历,年度考核均合格;

  4.身心健康、团结合作。

  (二)专业技术岗位首聘条件

  根据苏教人师〔20**〕11号文件精神,教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定,副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件,由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定,并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。

  (三)管理岗位聘用依据目前职务级别。

  (四)工勤岗位聘用依据目前职务级别。

  五、岗位首聘基本程序

  1.组织学习传达。

  2.成立“岗位设置管理工作领导小组”。

  组长:z副组长:z

  成员:z

  3.制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案,制定岗位内部各等级岗位任职条件,提交教代会讨论并通过后,形成《常熟市浦浒高级中学学校岗位设置实施方案》。

  4.公布岗位。编制岗位说明书,明确各类岗位的岗位职责要求和任职条件等。

  5.个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别,以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请,并按要求提交相关证明材料。

  6.组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核,依次进入相应级别。

  7.公示考核竞聘结果。公布首聘结果,校内公示。

  8.上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况,集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。

  9.签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后,根据市教育局通知,学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同,兑现岗位工资。

  10.总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结,总结材料上报市教育局,市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。

  六、竞聘及聘期内管理

  1.聘用合同期限内调整岗位的,应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。

  2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时,应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核,考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上,受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上,受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上,受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上,受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上,受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

  3.制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前,学校公布竞聘岗位计划,明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等,假期实施竞聘,开学公示结果。

  七、如有政策调整则根据新政策执行。

  八、本方案由校长室负责解释。

  z市浦浒高级中学

篇5:乐清中学岗位设置实施方案

  为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化,依据省市文件精神和清乐市教育局的统一部署,对照上级人事部门核准的我校岗位设置,特制定清乐中学岗位实施方案。

  一、指导思想

  以事业单位岗位设置的有关政策规定和原则为指导,坚持因事设岗和按需设岗,切实将我校的各项工作目标任务落实到每个具体工作岗位上,更好地实施岗位责任制、推行全员聘用制、健全岗位管理制、改革收入分配制等。

  二、基本原则

  (一)科学设岗,精简效能。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制,因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理,实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换。

  (二)严格制度,按岗聘用。岗位聘用严格以核准的岗位设置方案审批结果为依据,认真贯彻上级政策规定,严密组织聘用工作。

  (三)积极稳妥,合理聘用。正确把握岗位聘用工作的政策导向,对聘用范围、聘用条件、竞聘办法科学论证,保证聘用方案具有科学性、指导性、合理性,具备长期运作的框架基础,做到积极、稳妥、合理地聘用各类人员。

  (四)透明运作,程序规范。坚持公开、平等、竞争、择优的原则,保证教职工的参与权、知情权、监督权,做到岗位设置管理工作方案透明化、程序规范化。发扬民主,加强监督,保证聘用工作有序进行。

  三、实施范围与对象

  全校在编在岗的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员,均纳入相应岗位设置管理。

  四、政策依据

  根据《关于印发<浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)>的通知》,《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》和《温州事业单位岗位设置管理实施意见》和乐委办 [20**]210号等文件精神,结合我校实际,特制定本方案。

  五、经核准的岗位设置情况

  (一)岗位类别和岗位等级设置

  1、按照现行专业技术职务管理制度,中小学教师岗位共划分为13个等级。其中正高级岗位分为特设岗位,分别对应事业单位专业技术岗位等级的一级、二级、三级、四级;高级岗位分3个等级,分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级;中级岗位分3个等级,分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;初级岗位分3个等级,分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级,其中,十三级为员级。

  2、依据省有关教育事业单位岗位设置行业指导意见,全校专业技术岗位高级、中级、初级之间的结构比例核定为:

  ①省一级重点中学的高级、中级、初级岗位比例为50:37:13;

  ②专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例为:高级岗位五级、六级、七级岗位之间结构比例为2:4:4;中级岗位八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3;初级岗位十一级、十二级岗位之间的结构比例为5∶5;十三级为技术员级和未定级。

  3.管理人员岗位等级设置。

  管理人员岗位包括办事员岗位和未定级岗位。

  (二)岗位总量

  本单位设置岗位总量222个,其中管理岗位4个,专业技术岗位218个,工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的98.2%;其他两类岗位比例分别是管理岗位占1.8%、工勤岗位占0%。专业技术主系列是教师系列,主系列专业技术岗位设置数是218个,占专业技术岗位设置总量的98.2%。

  (三)专业技术岗位等级、数量及结构比例

  1.高级专业技术岗位109个,占专业技术岗位比例50%。

  (1)正高级岗位2个。

  (2)副高级岗位107个,其中五级岗位21个,占副高级岗位比例20%;六级岗位43个,占副高级岗位比例40%;七级岗位43个,占副高级岗位比例40%。

  2.中级岗位81个,占专业技术岗位比例37%。其中:八级岗位24个,占中级岗位比例30%;九级岗位32个,占中心岗位比例40%;十级岗位25个,占中级岗位比例30%。

  3.初级岗位28个,占专业技术岗位比例13%。其中:十一级岗位10个,占初级岗位比例36%;十二级岗位10个,占初级岗位比例36%,十三级岗位8个,占初级岗位比例28%。

  (四)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

  工勤技能岗位0个,占单位岗位总量的0%。

  六、拟设置岗位情况

  我校现实有人数为217人。

  拟设置管理人员6人,,其中管理七级3人,管理八级1人,管理九级2人。

  专业技术人员204人。正高2人,作为特设岗位设置,聘任2 人;副高级83人,聘任83人,其中专技五级17人、专技六级33人、专技七级33人;中级69人,聘任69人,其中专技八级21人、专技九级28人、专技十级20人;初级50人,聘任50人,其中专技十一级23人、专技十二级23人、专技十三级4人(技术员级3人、未定级1人)。

  工人7人,技术工三级1人、技术工四级1人、技术工五级4人、普通工1人。

  七、岗位基本条件

  (一)事业单位管理岗位和专业技术岗位的基本条件是:

  (1)遵守宪法和法律。

  (2)具备岗位所需的专业、能力或技能条件。

  (3)具备适应岗位要求的身体条件。

  (4)近二年年度考核均为合格及以上等次。

  (5)符合单位规定的其他条件。

  (二)管理岗位一般应具有大专及以上文化程度。

  (三)专业技术岗位各等级任职条件

  1.专业技术一级、二级、三级、四级岗位任职条件。

  取得正高级专业技术职务任职资格,作为特设岗位,由上级主管部门认定。

  2.专业技术五级、六级、七级岗位任职条件,取得副高级专业技术职务及以上任职资格。

  3.专业技术八级、九级、十级岗位任职条件,取得中级专业技术职务及以上任职资格人员。

  4.专业技术十一级、十二级岗位任职条件,取得初级专业技术职务及以上任职资格。

  5.专业技术十三级岗位任职条件,大学毕业取得教师资格证书但未定级人员及以上任职资格人员;取得技术员职务及以上任职资格。

  (四)因工作需要,教育事业单位工作人员从管理岗位聘用到专业技术岗位;专业技术岗位聘用到管理岗位,需符合新聘岗位的条件。

  八、岗位聘用要求

  1.根据《教师法》、《教师资格条例》等文件精神,对教师岗位实行执业资格准入控制,须具备相应层次教师资格,取得相应层次的《教师资格证书》。

  2.聘用按照直接聘用、评定聘用依次确定聘用人员。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位聘用时,首先进行高等级岗位聘任,待岗位数聘满后再进行下一级岗位聘任,如岗位数有空缺,可以不受任职年限的限制进行聘用。

  3.岗位从高到低聘用时,依次参照标准为:

  ①同一职称,依据职称聘任的时间由先到后确定;

  ②职称聘任时间相同的,再依据套改工龄(实际工作+未计算工龄时间)长短确定;

  ③再参考从高到低荣誉:a.温州市级名师名班主任,浙江省教坛新秀;b.温州市“三坛”、清乐市名师名班主任;c. 温州市骨干教师、清乐市“三坛”;d.清乐市骨干教师;e.近五年在本校担任班主任年限多少;

  ④若以上还有相同的,依据在本校近三年年度考核的优秀从多到少考虑;

  ⑤还有特殊情况的,由学校岗位设置与聘任领导小组考核讨论确定。

  4.岗位聘用时,在对申请竞岗人员基本条件进行资格审查合格的前提下,要根据制定的岗位竞聘标准,对申请竞岗人员近三年的工作情况进行考核。

  5.学校按照清乐市人事局对本校的《岗位设置批复意见》,在核定的岗位总量内,根据“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,结合聘用条件,自主进行岗位聘用工作。

  6.有下列情况之一者不得参加新一级岗位聘用:

  (1)基本条件不合格者;

  (2)聘期内师德考核、年度考核有一年以上不合格者

  (3)参与***等非法***活动、组织者;

  (4)在党纪、政纪处分期间或正在接受立案审查或停职审查尚未做出结论的人员。

  (5)伪造学历、资历和提供虚假业绩及材料证件者;

  九、组织领导

  成立浙江省清乐中学岗位设置与聘用领导小组,小组成员认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。浙江省清乐中学岗位设置与聘用领导小组成员由校长室、工会代表、科室主任、教师代表组成。校长室是岗位设置的工作部门,负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作,日常事务由校长室负责。

  十、岗位聘用程序和形式

  按照下列规定的程序予以聘用。

  (1)公布岗位

  公布岗位设置方案,结合文件精神,编制《岗位说明书》。

  (2)申请应聘

  应聘人员向所在单位提出书面应聘申请,并按要求提交相关证明材料。

  (3)资格审核

  学校岗位设置领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审。

  (4)考察评议

  学校岗位设置与聘用领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或量化考核,确定岗位候选人选。

  (5)研究决定

  岗位设置与聘用领导小组集体讨论决定聘用名单。

  (6)结果公示

  聘用结果确定后要进行公示,公示期为7天。在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。

  (7)签约上岗

  单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

  十一、实施步骤及完成时间

  (一)聘用准备

  成立以校长为组长的岗位设置与聘用工作领导小组,并对各专业技术人员的资格进行审核,制定岗位设置方案。

  (二)人事局审批

  将学校的《岗位设置方案》等相关材料报人事局进行审批。

  (三)聘用考核

  按照上级主管部门审核意见,编制岗位说明书,制定岗位设置实施方案,确定各专业技术人员的岗位等级,召开教职工大会,向全体教职工公布《实施方案》、岗位职数和任职条件,教职工对《实施方案》进行讨论、建议、修改和表决。聘用并将聘用结果进行公示。

  (四)上报认定

  将最终聘用结果上报教育局、人事局认定,认定后按规定程序核算工资待遇。

  (五)聘后小结

  岗位设置管理工作结束后总结。

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