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小学素质教育综合督导评估自评报告

浏览:19392024-06-25

让校园成为师生的乐园学园家园

新安街小学素质教育综合督导评估自评报告

  基本概况

  桥口区新安街小学座落在最繁华的的汉正街商品市场------大夹街上。穿过熙熙攘攘的人群和喧闹密集的商铺,你会发现如此闹市之中居然还有这么一个小巧精美安静的校园。凡是来过新安街小学的人,都称新小为“商海中的绿洲,深巷里的明珠”。

  学校以“共度生命历程,奠基和谐人生”作为办学理念,以实施精致教育,努力建设精品学校为目标,不断提高教育服务品质,在推进素质教育的道路上一步一个脚印的前进着,逐步成为一所质量一流,特色鲜明的优质小学,得到了上级教育部门和家长、社区的肯定赞扬。

  学校占地面积1852平方米,建筑面积2806平方米。现有教学班12个,在校学生374人,外来经商户子女占90%。学校共有教职工34人,其中专任教师30人。教职工中有*党员13人,占38.2%;区学科带头、区优秀青年教师5人,占16.7%。专任教师中有高级教师25人,一级5人,其中研究生1人,本科12人、大专11人,中师6人。学校初步形成了一支结构合理、专业能力强的教师队伍。

  多年来我校积极推进素质教育,坚持依法治校,积极探索精致教育办学模式,经过全校师生的共同努力,“一流的质量、和谐的校园、鲜明的特色”已初见端倪,各项教育工作取得优异成绩。近几届毕业班在全区的各类调考中各项指标均居于前列;同时在努力创建信息技术特色上也初见成效,学校现代信息技术的运用水平位于全区前列。

  学校办学条件优良,拥有多功能投影室、音乐舞蹈室、计算机室、科学实验室、仪器室、图书室、藏书室、劳技室、医务室、美术室等多个专用室,同时建有电视闭路系统、校园网以及校园监控系统,并在每个教室配备有大屏幕液晶电视、专用电脑和实物展台,办学设施在全区也居于领先水平。

  学校十分重视校园文化建设,结合校情,精心设计、巧妙布局。现在的新安街小学校园环境精美雅致,可以称得上是一所微型精品盆景式学校。

  自评过程

  《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的出台,对深入推进素质教育,促进教育均衡发展,促使学校自主个性发展,办人民满意的教育有着现实和深远的意义。在区督导室和教育行政部门的关心指导下,我校根据《评估方案》的要求,开展自评工作。

  1、认真学习,明确意义。学校班子成员认真解读《评估方案》,深刻领会本次督导的指导思想、基本原则,逐条解读各级指标和要素的内涵,以此作为增强科学推进素质教育实施意识、提高干部科学管理能力、进一步明确特色学校就是小学优质化的有效途径。学习中坚持自评与学习、反思、总结相统一,与规范、整改、提高相统一的原则,力求实效。

  2、广泛发动,形成共识。学校聘请有关专家作学习《评估方案》的辅导报告,让全体教师明确此次督导评估与以往督导的区别,知道教师自己该做些什么,怎么做。

  3、分解指标,部门自评。学校将A级指标责任到人,每人负责一块,按照B级指标搜集整理资料,在此基础上,积极组织广大教职员工及部分学生、家长对学校的综合办学水平进行了认真自查,在经过几轮的自下而上、自上而下反复讨论基础上形成部门自评意见,

  4、寻找差距,逐步整改。在部门自评的基础上,要求干部对照评估指标要素,寻找各部门存在的问题,形成在办学理念指导下的学校推进素质教育、打造学校办学特色、实现学校个性发展的办学思路。

  5、综合自评,形成报告。在各个部门自评的基础上,学校撰写自评报告。

  按照督导评估方案中4个A级指标,12个B级指标和29个C级指标的要求,经过全校干部、教职工、学生及家长代表认真自评,一致认为:我校认真实施素质教育,努力办人民满意教育,教育质量稳步提高,办学特色逐渐形成,办学条件得到较大改善。近三年来,学校教育质量位居全区前列,现代教育技术在硬件和软件运用上也在全区居于领先水平,达到区级素质教育特色学校水平。

  主要办学经验与做法

  一、践行办学理念,积极探索学校素质教育模式,依法依规保障素质教育有效推进。

  1、依据校情,确立办学理念。

  为了有效推进素质教育,促进学生的全面发展,学校前任校长倪校长根据自己几十年的教育工作经验和对新安街小学校情师情生情的深入思考,组织开展了确立学校办学理念的工作。在办学理念的思考讨论形成过程中,学校的干部教师认识到:

  1)小学六年的教育,是基础教育的基础,这六年的时间,对学生今后的人生起着举足轻重的作用。我们老师有责任完成好对他们道德品质、学习习惯、学科知识任务的教育和培养,让他们拥有良好的人生开端。新安街这所地处汉正街的小学,虽然学生中百分之八、九十都来自于农民工家庭,但根据社会的发展,我们要培养这些农民工子女基本具有“现代城市人”的素质。

  2)新安街小学的办学目标、发展定位,应该符合汉正街地区的区域情况,符合校情和生情。因而,我们的办学目标定位在把学校办成人民满意的优质学校;途径是走“以质量取胜、质量立校、质量兴校”之路;办出我校“质量较高,收费较低、培养现代城市人的特色”。

  3)要落实我们的办学目标,让学生在六年小学生活中留下点什么,学校需要建立一支淡泊名利、潜心教研的有知识、有文化、有素养、充满生机和活力的阳光、激情团队。

  在此认识的基础上,我校提出了“共度生命历程,奠基和谐人生”的办学理念。

  这一办学理念的内涵是:为学生享受成长的快乐,拥有良好的人生奠基;为教师追寻教育的理想,享受教育的幸福,实现专业化发展搭建舞台;从而为实现学校提升教育品味和质量,达到校园和谐,社会和谐的目标。

  在倪校长的领导下,学校通过以下三个途径努力践行着这一办学理念,并取得了显著地办学成果:一是创设值得学生回味的校园环境;二是建设让师生终身受益的精神文化;三是夯实让学生终身全面发展的基石。

  2、践行办学理念,探索具有我校特色的素质教育模式。

  ****年9月,学校领导班子进行了调整。新领导班子在深入学习和了解了学校的办学理念和实践经验之后,为了进一步实践学校的办学理念,加快学校发展,在学校干部教师的讨论下,初步形成了践行办学理念,进一步推进素质教育的“实施精致教育,建设精品学校”的教育模式和发展目标,确定了学校下一步发展的基本思路和规划。

  精致教育是指对教育卓越品质的追求,通过提供优质的教育服务,追求“更为美好”的教育发展过程与结果,让学生生命个体得到更充分的尊重与发展,让教师的生命价值得到更充分的体现与提升,并与孩子一道收获生命成长的幸福。

  我们提出的精致教育要特别强调以下三点:1、精致教育是基于平民教育、平等教育思想提出来的。精致教育不是精英教育,它首先是一个公平的教育,是一个平等的教育,是一个平民的教育,如果说我们跟精英教育还有一点联系的话,就是要用培养精英的办法,来推而广之培养所有的平民子女,让每个平民子女都得到优质的、公平的、平等的教育,最后让每个平民的子女都得到良好的发展。这就是我们精致教育思想最根本的出发点。2、精致教育是关注每个学生最优发展、关注学生个性发展的教育。3、精致教育是为了实现学校自身特色发展的优质教育。

  学校精致教育包含有以下内容:

  发展目标:小而美、小而精、小而优、小而特。

  具体目标:校园环境美、师生风貌美;教学装备精、教育管理精;教师队伍优、教育质量优;办学有特色、学生有特长。

  办学特色:小班化教学、现代信息技术运用、学生个性特长培养。

  校园文化:精巧于心、致美于形。

  实施途径:校园环境精美化、办学条件现代化、学校管理精细化、教师队伍精良化、授课班级小班化、课程设置个性化。

  精致教育办学模式的实施,使学校的办学理念得以进一步物化和落实,学校素质教育得以进一步发展,学校办学条件得到迅速改善,从而取得了明显的办学效益。

  3、依法依规办教育,坚持公平教育,让每个孩子都能获得平等优质的教育服务。

  学校严格执行《九年义务教育法》,让每一个在校学生都能获得规范优质的义务教育。学校面对大量农民工子女,严格实行免收借读费、杂费等政策。不设任何门槛,接纳他们全部入学,让农民工子女进得来。学校对所有学生均衡编班,并保持了适度的班额,没有超过40个学生的大班。合理的班额保证了学生能比较充分的获得教育的机会,提升了教育品质,对提高教育质量也起到重要的作用,做到了让农民工子女留得住,学得好。由于能够严格的坚持做到依法治教,我校近几年教育投诉做到了零投诉。

  学校还依据政府和教育主管部门的法规政策,全面贯彻教育方针,切实推进素质教育,注重学校管理:学校严格执行课程计划,开齐开足课程。落实“三表”,课程表安排符合学生身心发展和认知规律,符合学科特点;作息时间表符合学生身心健康发展;学校充分保证校本课程和综合实践活动的开展,做到专课专用;努力减轻学生过重负担,落实学生在校体育活动时间,严格实行考试等级制,不统一为学生购买使用教辅教材;同时还能根据学校校情,结合现代教育技术精心建设校本课程,强调学生兴趣培养,发展学生个性特长。

  4、努力改善办学条件,保障实施素质教育具有良好的基础和条件。

  学校近几年来,保证每年有较大的经费投入,用于改善办学条件。学校校园环境、教育设施有了极大的改善。学校虽小,但是功能室齐全且装备精良。校园洁净亮美;教室装备了液晶电视、计算机、实物展台等现代教育设备。优良的办学条件为学校实施素质教育,提高教育质量创造了良好的条件。

  二、夯实学生发展的基础,促进学生和谐发展,实现素质教育质量一流的目标。

  学生和谐人生的发展,需要有坚实的起步,需要有良好的人生开端,为了完成好对他们道德品质、学习习惯、学科知识任务的教育和培养,近年来,我校在学校各项工作中,努力促进学生的全面和谐发展,并取得了非常优异的成绩。

  1、牢固树立做好常规就是发展的观点,用细致务实的态度抓好教育教学常规工作。

  学校树立了“做好常规就是发展”的观点、树立了规则意识和赢在执行的意识,用细致务实的态度办教育,提升教育质量。教育教学常规管理不断规范化、精细化。为进一步规范完善教学流程,学校先后制定了《新安街小学教师备课具体要求》,《新安街小学节节课好评价标准》、《新安街小学学生作业布置与批改的约定》、《新安街小学质量检测管理办法》等教学管理制度,力求做到备课追求精细;上课追求规范;作业追求高效;质检追求公正。为了保证教学质量,学校成立以骨干教师为核心的质量检测小组,严把质量关,让质量检测公开、透明、科学。并不断创新检测方式,把大型的、综合性的、不方便操作的检测变为短、频、快的小型抽检,比如:口算、听写、背诵等;或在听完课后从班上现场抽部分学生进行抽检,既易于操作,又落实了双基。

  2、立足课堂,夯实学科知识发展的基石。

  课堂教育质量的高低直接影响着师生校园生活的质量,直接影响着学生对学科知识的掌握和发展。因此,教好书,上好课,提高课堂教学质量,一直作为我校实践办学理念重要途径加以重视,加强落实。

  1)深入开展“节节课好”活动,为学生夯实学科知识。

  此项活动,我们每一年都依据上级教学工作指导意见,结合校情,确立工作重点,目前我校“节节课好”活动已经完成了以下三个阶段的活动,达到了预期的目标。

  第一阶段(07年):以“新安高效课堂教学论坛”为平台,开展高效课堂大讨论活动。讨论的专题为:什么样的课堂是高效课堂,自己的课堂是否达到高效,我们该怎么办?

  各教研组在组内讨论的基础,在校内进行了组与组之间的观摩交流活动,达到不错的效果。

  第二阶段(08年上学期):以“同课异构”、“课例研究”教研活动为载体开展“我的课堂是否达到高效的”研修活动。

  同课异构重在研究,异构指相同的课题,不同的训练培养策略;相同的课题不同的教学问题的思考;相同的课题不同的教学风格展现,以达到相互促进共同提高的目标。

  “课例研究”主要是针对课堂教学中的现象和问题,对真实的教学情况进行反思,通过名师、专家的点评,同伴的互助进行深入分析,让老师们在发现问题,分析问题,解决问题的过程中提升教学质量,在实践经验中成长。

  第三阶段(08年下学期):开展“解读新课标,争创节节课好”的评比活动。

  学校组织了由专业人员、学校行政、骨干教师为主要成员的节节课好评比小组,依据局常规管理条例和校常规管理制度,新小课堂教学评价表,对教师的课堂教学情况进行综合评价,并征求家长,学生的意见评出了新小“节节课好教师”。

  目前,我校“节节课好”活动已经进入第四阶段:结合课题研究,深入开展“节节课好”活动。

  ****年我校成为了“小学课堂作业最优化研究”14所研究基地校之一,同时学校的信息技术硬件建设以及对教师信息技术运用的培训上有了很大发展,因学校又将当堂完成作业和运用现代教育技术纳入到节节课好活动之中,使之与学校科研课题和办学特色结合起来。

  A、开展课题研究,探索“节节课好”的新途径。

  根据课题试验领导小组的整体规划,我校分析校情,确立了试验子课题,撰写了试验方案,并依据方案,开展深入研究。试验之初,我们以当堂完成作业为切入点,每次听完课后,将能否当堂完成作业作为评价课堂的重要依据,狠抓教师的作业意识。语文作业,由于学科特点,历来在课堂上都是老师讲得多,学生练得少,要想当堂完成作业,我们老师可是动了不少脑筋,积极开展了探索试验,逐步摸索出了切实可行的好方法:例如将《课堂作业》中的语段练习设计到备课中去;例如高段语文课的“6+2”模式(60分钟完成新课,20分钟当堂完成作业),现在老师们的作业意识是大大增强,当堂完成作业率也不断提高。下一步呢,我们打算在如何进行分层作业上再进行深入研究。

  B、运用现代信息技术,提高课堂教学效率。

  每个教室大屏幕液晶电视、电脑、实物展台的配备,让我们教师的教学手段变得先进丰富起来,也为我们积极探索信息技术与学科知识学习的整合提供了更大的平台,“运用信息技术提高教学效率”的教学模式的研究运用,收到了明显的实效。例如:数学课上,《好帮手》教学软件的运用;科学课所需要的大量课外资料,学生都可以直观获得等等。

  几年来,随着节节课好活动的不断深入、质量意识的不断增强,让教师和学生从中收获了成功,也提升了学校的办学效益。近几年来,学生中产生了楚才作文特等奖,走进数学王国电视邀请赛满分状元,毕业班优生不断增加等骄人成绩;教师中先后有60多人次论文案例在全国、省、市、区获奖,徐菁老师还被光荣的评为桥口区首届节节课好十佳教师。

  2)构建“三环”教研模式,促教师专业成长,提升教师课堂教学的能力。

  坚持“教师第一”,促进所有教师专业发展。本着“干着今天、准备明天、想着后天”的指导思想,精心铺设专业发展“外环”——教学基本功、“中环”——教学策略、“内环”——教学思想的“三环道路”;着力构架专业发展学习空间、实践空间和展示空间的“三维空间”,以学促思,以研代培,使教师专业能力跳跃式成长。

  ①专业发展“外环”路径:

  每周学校统一安排的40分钟的学科大教研时间,全员参与,涉猎面比较广,主要从以下几个方面展开:a、组织教师学习《巴班斯基论教学过程最优化》、《最近发展区》等理论文章及有关作业设计方面的文章,提高教师对作业设计重要性的认识,促教学水平提高。b、进行学科知识讲座,目前并不是每个老师对每一年级的教材内容熟悉、掌握,针对这种情况,各教研组长要负责组织有经验的教师理顺本年级教材中每一章节的重点、难点以及拓展拔高题,从而使老师站在一个更宽、更高的层面上来俯视我们的教学。c、整合读书、专业、闲暇三种文化,继续开展研读工程。

  ②专业发展“中环”路径:

  a、以“专家引领制”为依托平台,以教研组为活动单位,结合课题研究对语、数的常态课进行评议总结:以“观课堂——找问题——思原因——想办法”为主线,让每位老师成为课堂问题的当事人,最终把集体发现和提出的问题转化为全体教师共同关注和思考的问题,通过这种有针对性的问题会诊、解决,实现课堂教学的步步跨越。

  b、深入开展“教学沙龙”,从教学机智类、案例分析类、视频课堂类、专题学习类等展开交流,在沙龙中教师可以分享在日常教学过程中出现的教学新问题或带来一些教学中的前沿信息,促进团队成员的和谐相处,也可让在各类公开课中脱颖而出的优秀课例,执教者与老师分享其设计智慧;教学中的优秀反思要与大家共享难忘心路历程,会有助于教师经验的量的增加和质的提升。

  C、规范教研组集体备课。学期初各教研组要根据教学内容以及老师的强势分配好每一课时的中心备课人,倡导一种团队合作的备课文化:集体备课→→资源共享→→个人加工→→自我反思。

  ③专业发展“内环”路径:

  a、鼓励教师积极参与区域或上级教研部门组织的各种教育教学交流活动,直面现场,彼此学习,促使教师不断提升教学理念,提高教学水平。

  b、开通教研组网上沟通渠道,经验和困惑可以随时呈现,方便交流,使教学研究无处不在。

  3、深入开展“个个班好”的创建活动,培育优良的“三风”

  为了进一步加强和完善一日常规管理,落实养成教育,培养现代城市人,05年10月我校在全体师生中开展了“星光闪耀伴我行”养成教育活动。以传统“星光闪耀伴我行”行规养成教育为载体,把“个个班好”的创建工作渗透到学校开展的每一项活动中,牢牢抓住课堂主渠道、班级主阵地,加强学生良好习惯的培养,促进良好“三风”的形成  在校班两级的“星光闪耀伴我行”活动中,建立了一日常规日评、周评、月评、学期评的四级评价反馈制度。有完善的评价体系,做到及时反馈、及时鼓励、及时评价,反馈的形成多样.并在活动过程中有机整合“班级愿景”、“校园百星”、“成长足迹”等活动,实现个个班好。在各班班级文化建设中专门开辟2块文化墙,一块作为班级“星光闪耀伴我行”活动展示区,每个学生在这个区域内有一席之地,各班根据学校提出的一日常规要求开展活动,每周五下午的班队会时间,专门作为各班一周“星光闪耀伴我行”活动评价小结,班主任老师每周可按班级人数和各班实际情况评选出50%左右表现优秀的学生给予奖励,学校每周按每班人数的10%,下发“星光闪耀奖”奖券一张,各班每周表现最好的前几名同学将得到这张奖券,凭奖券可以优先在校进行图书阅览或看电影等奖励活动一次。让学生在活动中享受成长的快乐。同时获得奖券的学生也成为学校的“校园百星”,学校将从中推选典型的,具有一定专长的学生参加桥口区小学第二届“校园百星”的评选。这样把多项德育活动有机整合,在个个班好的创建中提高德育工作的实效  学校还结合不同时期的要求,积极开展了各项德育活动,不断提高学生的道德品质水平。三年来,学校开展了“学会感恩”系列教育活动,“心手相牵和谐共进”的教育活动,“阅读在生活,做现代城市人”的读书活动,民族精神教育月,迎奥运等教育活动。通过结合元旦、国庆、建队节等传统节日开展纪念活动,通过这些活动加强了学生的爱国主义集体主义的教育。

  4、全面落实体卫艺和科技教育,促进学生个性发展全面发展健康发展。

  1)开足开齐课程。我校学校配备了专职的体育、卫生、艺术、科学教师,各年级严格按”课程计划”开足了体育课、健教课和美术音乐、科学科技等课程。

  2)开展丰富多彩文体科技活动。坚持实施《国家体育标准锻炼标准》,以武汉市每天一小时课外文体活动阳光工程方案为指导,全面落实学生每天文体活动时间。学校大课间融民族精神、学校个性于一体,具有浓厚的时代气息和地域特色。动感球操是学生用生动的肢体语言展示对美的追求。校园集体舞动静有序、方园结合,充分体现了学生韵律之美、健康之美。同时学校的大课间还是“三声满校园”的延伸和继续,各具特色的班级体育活动是“我运动、我健康”理念的具体体现。我校科学安排大课间,挤出40分钟,在这40分钟中,全校所有师生全部到操场,先做广播操,再做动感球操,然后跳集体舞,最后师生共同活动。学校每年定期开展“红五月科技艺术节”“六一文艺汇演”、元旦迎新大会、田径运动会、建队节、广播操、眼保操比赛等,学生人人参与,让每个学生享受幸福的童年。

  3)抓好各类兴趣小组活动。学校成立了体育文艺科技等兴趣小组,创建了鼓舞艺术特色队。学校有竖笛、球操等艺术年级兴趣小组,还成立了无线电测向、无线电制作、海模空模车模、机器人、科幻画等科技兴趣小组。学校的鼓舞特色队成立不久,就获得了****年全区文艺汇演特等奖,在区内产生了较大的影响。

  4)落实卫生健康教育和各项卫生检查预防措施制度。学校按上级要求对学生进行全面体检,每学期普查视力一次,课内外体育活动广泛开展,有效的控制了常见疾病的的性病率,在传染病多发季节,措施完善,保障有力,工作细致认真保障了全校师生的身心健康和安全。

  学校认真贯彻执行各类卫生健康管理制度,定期开展校园卫生、教室卫生、个人卫生等检查评比活动。积极开展预防手足口病、甲流等传染病。“创建文明城市”、“清洁武汉、美化家园”爱国卫生活动。学校坚持“预防为主”的卫生工作方针,对教学、生活、体育等进行卫生监督,有效地控制传染病、流行病的发生。学校卫生工作一日一查,一日一清,拖把每日消毒,为保证校园卫生做了大量切实有效的工作。学校切实加强饮食卫生管理,建章立制,防止食物中毒事件的发生。师生有良好的卫生习惯,学校校园整洁,窗明几净。

  优秀的教师队伍、扎实的教育教学常规、适度的班额,丰富多彩的活动使我校学生获得了良好的教育,享受到优质的教育服务,并取得了良好的发展。学科成绩在全区领先,学生综合素质也得到提高。学校一贯较高的教育质量赢得了同行和家长的口碑。

  三、加强校园文化建设,建设和谐团队和精美的校园环境,打造素质教育和谐校园。

  校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。

  我校在以往取得工作成绩的基础上,注入新内涵,把握新特色,培育新亮点,开展了新一轮的校园文化建设,创建和谐校园,努力办人民满意的教育。

  1、大力加强校园精神文化建设,构建和谐团队。

  精神文化是校园文化的核心和灵魂,是学校发展进程中形成的独具特色的意识形态。建设让师生终身受益的精神文化,是实现奠基和谐人生的基本保证。同时,和谐的校园也是我校实现教育质量一流目标的基础和保障。因此,我们做了这样几项工作:

  1)注重班子建设,狠抓榜样工程,增强党员干部凝聚力。学校党政工共同制定了《争做践行****先锋》的主题教育活动方案,提出了争做“创新型领导班子”和“创优型党员干部”的主题活动目标,具体拟定了涉及2大块25小点的主要工作举措,暨争做“质量强校、特色立校、和谐兴校”的创新型领导班子和争做“六个争先三个楷模”创优型党员干部,在党员干部中掀起了备课效益、个性课堂、有效作业、质量监控、培优补差、校本研修等六个争先创优以及争做“教职工倾述心声、党员干部倾听呼声”的“和谐两倾”的楷模、争做“与行为偏差生结队帮助、与学习困难生结对补习、与家庭贫困生结对资助、与心里障碍生结对谈心”的“爱心超市”楷模、争做“心系学校发展、献计金点子”的楷模,激发起党员干部的极大激情,焕发了党员干部立足本职、大胆探索、勇于创新、勇当先锋的党员本色。根据这一方案,我们首先是理念引领。搭建党员干部一月一论坛、一月一党课、一月一普法“三个一”宣讲平台;其次是制定目标。在****的指导下,每一位党员干部率先开展了《我为新小发展献一策》座谈活动,制定个人发展愿景和目标,并在广大教职员工中宣讲并带动全员,形成了人人有目标、个个有方向;再次是培育凝聚力。在党员干部教师中开展党员监督示范班(组)挂牌上岗活动,并上墙公示,开展承诺活动;在全体教职员工中开展“温馨住我校,关爱暖人心”活动,倡导并实行“六必”制度,即教师住院党政工必看望制度,困难职工必走访制度,教师生日必庆贺制度,过年过节必送庆贺短信制度,教师假期必送书制度,优秀教师外出学习必全程报销制度,形成全校上下团结一致,齐心协力的局面,发挥了党员干部在学校改革和管理中1+1>2的整体效应,学校在稳定中加速了发展。

  2)、注重师德建设,狠抓灵魂工程,提高教师整体素质。学校常年坚守了党政工携手齐抓师德建设的核心工程,围绕“静心教书、潜心育人”的工作口号,广泛开展创建学习型组织、学习型教师、和谐年组、星级班级的“四创”达标活动以及“践行新《师德规范》、我年组我骄傲”主题实践活动,每月坚持开展了“三会”评比工作:即月和谐年组评比会、月教师师德个人考核会、月师风专项小结会,采取党员干部分入年组、责任到人、捆绑其中、同奖同罚的方式,促进党员干部深入年组、指导年组、带动年组、辐射年组,使得干部教师在思想政治教育和师德建设方面得到共同提高,帮助教师牢固树立了敬业的精神和乐业的态度,自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起,有效推进了和谐校园文化建设。此外支部还开辟“校园有我更精彩”书记有约专题谈话时间,创办了每月一期的《和谐团队建设年简报》,下发到各年组之中,大力宣讲身边好人好事,典型示范,引领教职工追求更高目标,唤起广大教师对职业、对生活的热爱,激活敢于争先的干事人气,弘扬“静思、精业、合作、超越”的学校主流文化,凝炼“开拓进取,求真务实,勤学善思、和谐共融”的主体精神。

  3)注重寓教于乐,狠抓“三特工程”,营造清廉和谐氛围。我校党政工坚持了以“唱响新安和谐之曲,谱写新安发展之篇”为主题,抢抓契机,捕捉时机,与“三特工程”有机结合,开展了丰富多彩的活动,干部教师人人参与,普遍受到教育,收到了争做“三个带头人”的效果,即争做教育教学的带头人,争做学校师德建设的带头人,争做为家长学生办实事的带头人。同时我们倡导“快乐工作、享受学习”的教师专业化发展理念,让教师的专业化和个性化同步发展,专业精神和人文精神有机融合。例如在****年我校教工之家重建庆典暨教师节联谊活动,我校领导班子第一个上台表演他们自编自导、精心排演的诗配歌联唱,赢得了全体教师地由衷喝彩,由此激发和带动了各年组形式多样、精彩纷呈的文艺节目粉墨登场,欢声笑语编织了一个其乐融融的新安和谐之家,在教师节之际为每位教师献上了一份心灵大餐;又如每学期一次建立的“家长有话说”接待日活动中,学校仅在****年的上学期就采用了家长有价值的意见建议18条,安排专人负责书面回复,并将回复函送达家长手中,以表谢意和诚意,做到落地有声;再如我校开展的“零投诉工程”,形成的师生每日同早操、月末观看电影之“院线寄情”、学期赠送书卡、学年生日蛋糕祝福的“师生PATY制”、开展的“我校徽我做主”教师、家长、学生等多方征集与投选活动、利用纪念“12.9运动”组织青年教师开展参观革命旧址、观看抗日电影、聚餐畅谈感想的集体教育活动,抓住“5.4青年节”,开展“进课堂、比教学、展风采;入影院、忆历史、受教育;聚一堂、谈心得、抒情感”“三个一”青年骨干教师的特色培训活动等等活动,均受到广泛认可,多家新闻媒体予以报道。尤其在青年教师的教育培养上,我们遵循教师发展成长规律的方针,对青年教师的培养分为二个层面,第一层面全员培训,普遍提高;第二层面是重点培养,打造品牌。借助“外靠”、“内依”的途径,利用视频名师团和教育专家指导团的资源,开展专题报告、读书交流、合作论坛活动,为教师专业化发展搭建平台,为老师提供激情展示,体验成功的舞台,学校还常年聘请教育专家,实施专家引领,加快了青年教师的成长。形成以区学科带头人、区首届节节课好先进个人徐菁老师为代表的优秀青年教师队伍。通过这些让我们办出了人民满意的和谐学校教育,走出了一条具有新安特色的和谐校园创建之路,展现了一道和谐校园亮丽风景线。

  2、大力加强校园物质文化建设,创建优美的校园环境

  1)学校充分利用校园的每一个角落,营造良好的环境和氛围,使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。学校虽然面积不大,绿化条件有限,但是学校通过立体绿化扩大了绿化面积,在学校整修改建工程中都把保留绿色植物作为规划的重要考虑因素。在有限校园内栽花种草,美化校园,并且独辟蹊径,开辟我区首个小小水族馆,在长达3米的巨型水族箱里,各色各样的美丽的鱼儿游来游去,宛如一幅活动的风景画,使学校里充满了生机和活力。课间之余,许多学生都会围在水族箱周围,欣赏美丽的鱼儿,享受美好的童年。学校在09年的美化工程中,精心规划设计,通过校园文化墙建设,立面粉刷,大门整修,铺设橡胶操场,使整个校园干净、整洁、和谐、美观、有序,焕然一新。现在任何走进我校的领导、家长,同仁都无不称赞校园美丽漂亮,都无不惊奇在拥挤凌乱的汉正街市场深处竟然能有这么一个美丽的学校。

  2).高度重视校园人文环境建设,精心设计,注重实用功能,体现文化品味。学校遵循知识性、教育性、艺术性、趣味性的原则,吸纳中外优秀文化的精华,科学规划、合理布局,在建设规范化、标准化的基础上,形成自己独特的文化风格,营造良好的文化氛围,调动学生的思维和情愫,起到怡情励志的作用。学校在学校醒目位置建设了以展示学校优秀学生为主题的星光闪耀主题墙,建设了以现代重大发明为主要内容科技长廊、以体现学校办学理念和校园风采的“家园、乐园、校园、学园”四园文化墙、名人画像和名人名言组成的名人街,还有开放式的雅趣书吧、世界之窗、动植物天地等文化景点。使学校的每一面墙壁都能说话,让学生课间午间在不知不觉的中在知识上受到启发,在艺术上受到熏陶,在思想受到教育。

  3.)加大资金投入,不断完善学校设施、设备。

  学校加强各个专业教室的建设。建设了新的图书室,同时购买了一万多元的新书,充实了藏书量。新建了开放式阅览区作为图书馆的分馆,设置了杂志架,提供数十种儿童杂志,随时提供给学生阅览。全部更新了计算机教室电脑,购买了全新的品牌宽屏液晶电脑。为科学实验室配备了全新的实验桌,新建了多媒体综合电教室。学校还添置了大量先进的教学设备。为每个班装备了42寸液晶电视,电脑,实物展台,购买了一台电子白板,两台投影机。为了降低教室内的粉尘污染,学校还为每个班安装了一块白板。学校还架设了无线网络,使校园绝大多数地方都可以实现无线上网。

  学校实行了休息日假期对学生开放的制度,让图书室、阅览室、计算机教室最大限度地发挥效用,成为学生吸取文化粮食的重要场所。学校建设有校园网、校园电视台、校园广播、校刊、电子显示屏、液晶橱窗宣传栏、杂志架等校园文化载体,不断拓展校园文化建设的渠道和空间,营造浓厚的校园文化氛围,为师生提供一个相互学习和交流的平台。

  4)充分发挥教师学生的主体作用。在校园文化建设中,鼓励教师学生积极参与设计、维护和创造,注重环境育人。学校发挥教师的优势,题写了校名,设计了新校徽。学校大门整修以后学校大门的校牌就是我校美术教师龚国卫老师亲笔书写,我们还在学校的两栋教学楼的走廊上张挂了龚老师的书法作品6幅,国画9幅,为校园文化增色添彩。学校根据新时期的要求,开始着手新校徽的设计。设计之初,学校发挥干部教师的作用,设计了五种校徽图案,组织了一次全校师生参加的我的校徽我设计的文化活动。将五个方案在操场上展示出来来,请全校师生现场投票,选出我们喜欢的校徽。然后在此基础上我们又请专业公司进行美化,设计出了新校徽。新校徽以简洁明快漂亮的造型丰富深刻的涵义得到了全校师生的喜爱和欢迎,成为学校的新标识。学校还只做了校徽章,免费发放给每一位师生佩戴。进一步发挥了学校标示的文化影响作用。

  四、依托现代教育技术,打造鲜明的学校素质教育特色,加快学校素质教育发展步伐。

  当前学校素质教育发展到一个新的阶段,学校特色创建成为学校进一步推进素质教育,实现小学优质化发展,促进教师专业成长和学生主动发展的有效途径。学校根据学校的优势和发展要求,确定现代教育技术的运用作为学校发展的特色,并认真规划,大力实施,通过现代教育技术环境的优化和信息技术与学科教学的有机整合,深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,促进学生主动全面发展,为孩子一生的发展奠基。

  1、认真分析论证,制定特色发展规划。

  学校早年就被评为武汉市现代教育技术实验学校,当前,学校又有一只通晓现代教育技术的干部教师队伍。因此,学校班子认真研究校情,分析学校优势,在广泛征求群众讨论的基础上,确立现代教育技术的运用作为学校的办学特色。并由校长执笔,干部老师广泛参与,制订了学校现代教育技术运用特色创建三年规划。使我校特色创建工作有了明晰的目标和有力的保障措施。

  2、加大投入,硬软件上档次,保持领先。

  近年来,学校加大了现代教育技术装备的建设。先后建设了拥有40台19寸宽屏液晶tcl电脑,目前在小学还是首家。学校还购买了12台42寸液晶电视,装备到各个班级,并将原来机房里的部分淘汰电脑,经过整修也装备到各班使用。学校还为每个班装备了自制的实物展台。液晶电视、电脑、实物展台等现代教育技术装备实现了班班配备,使学校班级的教育手段现代化迈上一个新的台阶。目前这一水平在全市领先。学校还利用原有机房淘汰电脑进行整修升级,在一年级(1)班装备了15台液晶电脑,开展“数字学堂”信息技术与学科整合的实验工作。学校还发挥学校干部教师的特长安装了校园监控系统和校园无线网络。同时,学校制定了奖励政策,鼓励教师购买笔记本电脑,目前,我校干部教师基本做到了人手一部笔记本。

  学校还非常注重现代教育技术软件的建设,配备了与现行数学教科书配套的好帮手数学教学软件;学校干部教师还通过购买、网络下载等方式整理搜集了近50G的数字教育资源,包括儿童综合知识能力培养系列、学科培优系列、儿童电影动画片、儿童故事等一大批计算机教育软件、音像资料等,为现代教育技术的运用提供了软件支撑。

  3、开设具有现代信息技术特色的校本课程

  学校结合现代教育技术特色,充分发挥学校现代化教育教学设备,注重引进运用社会丰富的教育资源,作为学校的校本课程。学校采用国内著名的儿童教育软件为学校的校本课程,儿童教育系列软件是在国内外知名教育专家的指导下研发出来的适合2-12岁儿童的系列教育软件。该软件以多元智慧理论为基础,以数码化多媒体为主导媒介,以互动式学习为基本理念,倡导有趣、好玩的学习方式,鼓励孩子在充满挑战性的互动游戏中主动学习。这一课程的特点是使用计算机学习,通过人机对话和有趣的游戏,让学生在快乐的计算机游戏操作中得到语文、数学、英语、科学素质的培养。开设以来深受学生的欢迎。

  4、开展教师培训,为特色创建形成支撑

  学校拥有了大量现代化的教育装备,就需要要培养出一支能够驾熟练运用现教育技术的高素质的教师队伍。才能充分发挥这些现代化装备的作用。因此,学校加强了对教师的现代教育技术的培训。在****年暑期对全校教师开展了为期三天的现代教育技术培训活动。经过培训,我校100%教师都能计算机和实物展台的基本操作,会用word编辑文档。有80%的教师会用ptt制作课件,100%教师学会了上网搜索下载资料。建有博客32个。现代教育技术的培训有效提高了教师的现代教育技术的使用水平。

  5、注重日常运用。努力提高课堂教学效益

  现代教育技术的运用的最终目的是促进教育教学质量的提高,我校特别注重将现代教育技术全面运用于学校日常课堂常规教学之中。为了推进教师广泛运用,学校结合节节课好实践活动,把现代教育技术的运用作为节节课好的重要评价内容。由于学校现代化教育装备实用好用,配套了一些教学软件,教师在课堂教学中感受到了现代教育技术的确能提高课堂效率,提高教学效果,减轻教师负担,因此,现代教育技术在我校日常课堂教学中得到越来越普遍的运用。教师的教学观念、教学方式都发生了明显的转变。体现在:1)转变了教师传统教学观念。在推进现代教育技术的运用之中教师获取信息的渠道变宽了,各种最新的教育资讯以及一些现代教育理论等都对转变教学观念起到了潜移默化的作用,无形中减小了教师对现代教育技术的抵触心理,变压力为动力。2)正改变着教师备课的方式。以往老师们备课,教材和教参是依据,资源来源的途径比较狭窄。现在,老师们备课出现了这样几个新特点:①备课资源广泛。很多老师在备课时,将INTERNET和校园网中的资源作为强大的信息库,便捷地从网上下载所需的文字、图片、动画等资料,充实自己的教案。尤其是可以获得很多最新的资料和新闻。②研讨的气氛增浓。备课组、教研组的老师们经常互相交流各自所获取的资料,大家自发地在一起交流、研讨,对资料进行筛选、综合。实现资源共享。③实现教案电子化及教案的自动流转和共享。在一个备课组中,主备人将教案放在网上供其他教师选择性地使用,并听取其他教师的修改意见,一个学期下来,这个备课组就形成了一套高质量的、完整的电子教案。等到下个学年,这套教案又可流转给下一轮的教师作参考。3)正改变着教学的方式。①学校配套软件和教师自制多媒体课件大量进入课堂,教师在新课、练习等环节都大量运用电脑、展台,一定程度上改变了教师长期一块黑板一支粉笔的单一的教学方式。现在我校教师几乎堂堂课使用多媒体设备进行教学。有的教师因为设备故障不能使用时,就会觉得很不习惯。现代教学方式已经深入到我校教师的教学行为之中。4)改变着师生的关系。现代教育技术进课堂体现出了民主、互动的师生关系。多媒体在课堂教学上的运用实现了“数字课堂”的梦想,给一向以教师“讲”为主导的教学模式增添了很多形式和更新更多的教学资源。图文并茂,声像俱全,给学生更多的感性认识。活跃了教师和学生的思维,开拓了视野,提高了课堂效率,弥补了班级授课制的不足,满足了不同层次学生的需求。在学习过程之中,学生与老师共同掌握运用电脑知识,共同在电脑前查询有关资料,学生帮助教师使用电脑,教师教给学生筛选、整理资料的方法,使学生收集信息和处理运用各种信息的能力大大加强,进一步提高了学生自主学习能力。真正实现以学生为主体,教师为主导,师生互动为主线的教学模式。目前,结合新一轮的课程改革,全校教师正积极探索信息技术与新课改的结合。

  6、大胆探索,实现信息技术与学科整合

  学校在大力推广计算机辅助教学的同时,还紧盯教育信息化发展方向,超前实验,成立了现代信息技术实验班,即“数字学堂”的科研课题实验工作,探索信息技术与学科整合的途径和方法。

  7、改变观念,推进教育管理现代化。

  学校还将将现代信息技术努力运用于学校管理之中,并初步形成体系。学校建立了名为硚口区新安街小学的管理博客和党支部党旗飘飘思政博客,展现出数字化管理的雏形。这一管理方式以网络化、数字化使学校的管理实现了无纸化(全部是电子文件)、公开化(向社会、老师、学生公开)、标准化(上交完成的时间一目了然)。现代信息技术的运用正逐步促进我校实现管理的精细化。

  目前,我校现代教育技术运用特色初步形成,现代教育技术的运用已经深入到学校工作的方方面面,在硬软件建设,教师素质,运用水平等方面在全区都居于领先地位。我校准备于十一月上旬面向全区举行了现代教育技术开放日活动,全面展示了我校的现代教育技术装备和运用成果。

  主要办学成绩和成果

  近三年来学校素质教育成果斐然,取得了良好的办学效益和社会声誉,实现了质量一流的目标。

  学校在学科质量上一直保持着全区领先水平。在****年全区六年级调考中,语文均分83.7,高于全区均分3.7分,数学82.4分,高于全区均分5分多。在****年全区六年级调考中,我校成绩再创新高。数学均分92分,高于全区均分12分,位列全区首位,语文均分86分,高于均分4分。同时,在其他各年级的学期期末考试中均达到了教育局制定的绩效目标。新安街小学学科教育质量得到了社会、家长以及上级部门的高度认可。

  学校在学科竞赛中也取得了令人称奇的优异成绩。****年,在走进数学王国赛中,我校获得了一个一等奖,三个二三等奖;****年走进数学王国比赛中,我校更是获得了三个一等奖、七个二等奖的辉煌成绩。****年以来,我校还在楚才作文,读书知识竞赛等竞赛中14人次获市级奖,其中欧阳宝丽在****年获得了楚才作文特等奖。

  学校在重视学科质量和竞赛的同时,也高度重视学生在文体、科技、劳技等多方面素质的提高。****年,有90人获奖,特长生比率达到21.8%,****年有83人获奖,特长生比率20.2%,****年获奖人数94人,特长生比率达到25.6%。学校特色队球操队在****年全区自编操比赛中荣获一等奖,鼓舞队在****年全区庆祝中华人民共和国成立六十周年文艺汇演中荣获特等奖。

  在学生各方面取得优异成绩的同时,我们教师也在这一过程中同成长。学校在这一过程中同发展。三年来,我校徐菁教师被评为区首届节节课好模范教师,熊维荣教师成为全区有名的走进数学王国比赛的金牌教练。三年来,先后有60余名教师在省市区各级课堂教学、论文、案例评比中获奖。

  三年来,学校****、****年度被评为区绩效管理先进单位,****年获得区素质教育绩效管理先进单位等一系列荣誉称号。

  主要存在的问题和努力的方向

  一、办学理念还有待进一步物化,素质教育模式还有待深入探索和实践。

  二、学校特色虽然已经确立和初步形成,但由于创建时间不长,所取得的经验和成绩还不够,还需要进一步深入研究。在推进教育教学质量提高上还有待进一步验证,今后要加强推进,进一步积累创建经验,提升水平

  三、学校科研工作还需要加强。学校整体科研水平和科研意识还不高,科研型的干部教师队伍尚未形成。还需要全体干部教师进一步转变观念,树立科研兴校的观念,提高科研能力。

  四、绩效工资实施后,财务收支制度的变化对学校未来的发展会产生比较大的影响。需要我们认真对待。

  新安街小学

  ****年10月18日

篇2:西团二小实施素质教育督导考核指标体系评价表

  团西二小实施素质教育督导考核指标体系评价表

  一级指标二级指标三级指标学校发展目标自评(督评)情况得分

  (国家指标) A1 办学思想 (10分)B1教育理念 (4分)C1树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)D1以先进的办学理念为指导,在比较准确把握学校情况的基础上,科学制定学校三年发展规划和长远发展规划,并通过教代会讨论通过;近期规划实施情况良好。

  B2办学思路 (6分)C2遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作中得到落实,促进学校持续发展。(6分)D2学校有明确的办学理念、办学目标、办学思路和措施;在全体班子成员中抓规范、抓质量、发展特色等方面,责任落实到人。

  A2 制度建设 (15分)B3依法治校 (3分)C3严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)D3严格执行《江苏省依法治校建设标准》,有规范的学校章程,逐步实现依法按学校章程自主办学。积极开展普法教育,提高校园的法制化水平,教职工法律法规知晓率达90%以上;师生无违法犯罪现象。

  B4规章制度 (12分)C4制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)D4各项管理制度齐全,汇编成册,按制度开展管理工作。积极开展人事制度和分配制度改革,形成良好的运行机制。

  C5制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)D5加强对学校发展的专业引领,聘请教育专家指导学校诊断存在问题,逐步建立健全自我诊断、自主评价、自主制定和实施发展规划的动态发展机制。

  C6建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,作好学生成长记录。(3分)D6有学校教学质量监控方案,并能有效实施。在全市或上级的质量调研中学生学业水平合格。积极参与上级教育主管部门组织开展的各项活动,积极主动丰富学生的成长记录。

  C7制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全,“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)D7安全卫生管理制度健全,无安全卫生隐患,无责任事故,无D级危房;有突发性事件应急预案,经常性开展安全卫生教育和应急演练。

  A3 规范办学 (40分)B5招生分班 (4分)C8坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过40人。(2分)D8坚持本校施教区内学龄儿童免试入学,不招收不足龄的儿童,积极为外来务工子女就学提供平等的服务,不收取借读、赞助等费用。实行小班规模,班额不超过35人。(2分)

  C9实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)D9不设重点班或变相重点班,每学年初仅限于一年级新生进行分班,阳光操作,平行班的班额、师资、条件相对均衡。按大丰市教育局要求规范学籍管理。(2分)

  A3 规范办学 (40分)B6课程计划 (14分)C10开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)D10按课程标准设置课程和制定方案,课程开足开齐。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

  C11切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)D11切实加强体艺教育,音体美学科聘用专科教师,有合乎国家规定的运动场地、逐年更新器材。每年秋学期组织1次健康体检,每学期举办1次运动会、结合“六一”每年举行1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)

  C12以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(5分)D12以满足学生个性发展需求为取向,开设数学思维训练、书法、古诗文阅读等丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,学生书法、古诗文考级逐年普级。(5分)

  B7作息时间 (7分)C13学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)D13学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

  C14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)D14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

  C15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)D15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

  B8作业考试 (13分)C16合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)D16合理安排课内外作业。按省五严规定,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、布置必批、批后认真反馈。(7分)

  C17严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)D17严格执行考试规定。严格控制考试次数,每学期只安排1次调研测试,调研科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

  C18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)D18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)

  C19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)D19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

  B9教育收费 (2分)C20严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)D20严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。落实教育收费公示制度,凡收费必公示,接受社会监督。学生教辅用书仅限一套,坚持自愿购买原则,不向学生强行推荐或指定教辅材料。(2分)

  A4 德育与活动 (20分)B10德育工作 (10分)C21德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全,辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确,工作得力。(3分)D21德育、法制教育机构健全,职责明确。在各个教学环节,注重养成教育。建立建全辅导员、班主任、学科教师等德育管、理考核制度,职责明确,工作得力。

  C22积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)D22积极营造文化氛围。校园环境整洁,教室、宿舍、办公室、功能室、食堂窗明几净,地面干净,摆放整齐,布置高雅。学校的假山、憩园等,每一面宣传画都能与时俱进,德育工作做到润物细无声。

  C23正常开展心理健康教育,加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)D23有科学完善的一日常规考评办法,学生对《中小学生日常行为规范》知晓率高,养成教育抓得细实,行为习惯良好,精神风貌积极.并在每学期开设心理健康主题教育活动。

  B11各项活动 (10分)C24注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)D24每年举办一次校园体育节、艺术节、不定期开展小型化、系列化体育、艺术、科技活动,内容丰富,项目多样,组织管理有序.落实“书香校园-古诗文诵读”特色教育活动,有明确的时间和人员。

  C25学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)D25学校、家庭、社会教育紧密结合。每学期定期组织家校活动,有效利用校信通平台进行家校联系,指导家长合理安排孩子课余生活。利用烈士陵园等公共资源建立德育教育基地,每年都开展有益的教育活动。

  A5 课堂教学 (25分)B12教学常规 (10分)C26牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(4分)D26有明确的本校小班化课堂教学上课要求、上课评价要求、作业布置批改及听课、评课要求并对照实施。各教研组每月对作业布置与批改情况进行互阅,教导处进行检查考核。

  C27教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(6分)D27集体备课求真务实,课堂教学目标定位准确、设计优化、过程精当、方法合理、实行分层施教、效果显著,合理与运用现代教学手段,教学反思实在。校长室听课、评课制度化、常态化,分管教学的校长主任全学期听课不低于40节次。

  B13教学改革 (15分)C28注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,有效保护学生的好奇心和求知欲。(6分)D28教学中努力做到情境鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化,多层面学生主动参与学习的全过程。

  C29实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(4分)D29按照“低起点、重方法、快反馈”的教学要求,关照不同层次学生的发展需求,为学生提供平等参与的机会,对学生的学习进行有针对性的指导和积极多样的评价。

  C30注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新意识和动手能力。(5分)D30因材施教,分类指导。让优等生、中等生、学困生在不同层次上得到长足的发展,积极培养学生的创新意识和动手能力。

  A6 办学成效 (20分)B14学生素质 (10分)C31学生文明礼貌,有良好的生活、学习习惯,初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)D31有科学完善的一日常规考评办法,学生对《中小学生日常行为规范》知晓率高,养成教育抓得细实,行为习惯良好,精神风貌积极向上。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。

  C32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)D32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。

  C33《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)D33《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上;开发与实施学生有兴趣的体艺“2+1”项目,学生参与面100%,能进行全校性和全班性展示。

  B15特色声誉 (10分)C34学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)D34学校形成鲜明的办学特色、取得显著的特色办学成果,每学期组织开展2次以上特色主题活动,使学生在学校受到系统的特色教育。

  C35德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。(7分)D35德育求真务实,学生热爱在校的学习生活,有幸福感,教师珍惜教学岗位,教学相长,成就感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。

  国标部分 合计得分

  (省补指标)A7 队伍建设 (20分)B16师德建设 (8分)C36加强师德建设。师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)D36积极开展师德学习教育活动,加强教师师德修养,遵守职业道德规范,无违纪违规违法行为发生。在年终奖励性绩效工资考核、评秀中执行师德一票否决制。

  C37关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。D37切实履行《中小学教师职业道德规范》,做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,拒绝有偿家教或学生家长礼金,洁身自好。

  B17业务能力 (12分)C38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)D38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上,教师本科以上学历达70%以上;积极培养学科教学骨干,大丰市教学能手以上称号的教师占25%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。

  C39校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)D39积极组织开展学校发展共同体内教师挂钩交流和各类教科研活动;认真组织在职教师参加暑期全员培训;认真组织在职教师制订个人发展规划,开展校本培训,培训效果好;积极选派教师参加各级教育主管部门举办的各类培训。

  C40教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)D40开发并不断完善与办学特色相关、符合学生身心发展规律的系列化校本课程,有计划地实施特色校本课程。熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。教育信息化达《盐城市中小学数字化校园评估标准》,其中师机比达1:1,班级多媒体配备占40%以上;加强学校资源库与资源建设,学科资源建设全面覆盖;加强校园网络的建设与管理,电子办公、电子备课等平台得到充分利用,课堂教学中多媒体设备使用率达70%以上。

  国标加省标 得分总计

  一级指标二级指标第一学年发展目标第二学年发展目标第三学年发展目标自评(督评)情况得分

  A8 自主发展 (30分)小班化教育研究C41农村小学全面推行小班化教育,班额控制在35人以内,五六年级不超过40人;注重加强小班化课堂教学的实践、认真实施《小班化教育教学制度》,D41使用好《小班化背景下课堂教学观察与评价笔记》,定期召开小班化课堂教学反馈诊断会议,形成小班化课堂教学特色以及多元评价方式;E有促进小班教师专业发展成长的校本研修机制和保障措施;积极开展与小班化教育相关的课题研究,及时总结推广本校小班化教育教学经验成果,提高本校小班化教育教学工作在市级以上的知名度。

  国标、省标加学校自主发展总得分

  注:关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。

篇3:一中素质教育督导自评报告

  邮高一中素质教育督导自评报告

  --求真务实谋发展 以人为本强素质

  一、学校概况与自评工作情况

  邮高市第一中学创建于1964年,1998年4月异地新建,20**年3月通过省重点中学验收,20**年转评为省三星级普通高中,20**年晋升为省四星级普通高中。学校占地面积118亩,建筑面积5.8万平方米,教学区、运动区、生活区错落有致、规划合理。

  学校现有教学班60个,在校学生3329人,专任教师269人,其中本科以上学历已达100% ,研究生学历占25%,高级教师90名。现有省市特级教师4名,扬州市学科带头人8人、中青年教师骨干15人、教学能手8人,邮高市学科带头人15人、中青年教师骨干25人、教学能手19人。

  近年来,学校先后获得江苏省“四星级普通高中”、“先进基层党组织”、“优秀教工之家”、“招飞工作先进单位”, 扬州市“数字化校园”、“规范收费学校”、 “体育工作先进学校”、“心理健康咨询示范校”、“校本教研示范校”、“学生养成教育示范校”、“优美校园”、“和谐校园”等三十多项省市级荣誉。学校挑战生源决定论,既有“二类苗开出一类花”的大面积丰收,又有蔡鹏等一大批优秀学子进入南京大学、复旦大学、浙江大学及其他全国一流名校深造;涌现了“感动江苏教育十大新闻人物”候选人吕桢亚等一大批德才兼备的优秀学子。

  学校十分重视素质教育实施自评工作,认真学习《江苏省普通高中进一步推进素质教育督导方案》,围绕督导工作重点开展了如下工作:

  1、成立了金其宝校长为组长的督导自评工作领导小组,明确分工,分别由各部门负责人牵头负责。

  2、邀请扬州市政府督导团办公室崔柏君主任来校作专题动员和辅导,明确督导工作的意义、标准和要求。

  3、召开教职工大会,进一步宣传发动,在全校范围内明确自评工作的意义和职责。

  4、领导小组明确分工及各自职责,及时检查自评进展情况,指导、协调自评工作,定期召开会议,交流、汇报工作,对照评估标准自评打分。

  5、对照督导评估细则寻找问题和差距,落实各项整改措施,并坚持做到边评边改、以评促改。

  二、推进素质教育的具体做法及成效

  (一)与时俱进,提升办学理念,把握学校发展方向

  1.办学思路明确。

  学校践行“重人本,强能力,塑文化,显特色”的办学理念;强调德育为先,重视学生社会主义核心价值观的教育和良好行为习惯的养成教育;突出能力培养,重在培养学生利用所学知识解决实际问题的能力;注重全面发展,大力推进课程改革,培养学生多方面的兴趣爱好,建立并完善多元化的学生评价体系。学校重视“一训三风”教育,明确提出良好的校风、教风、学风是学校教育最为宝贵的优质教育资源,这就是校训:“一切为了祖国;“笃志、树人、求实、创新”的校风和“勤、善、博、乐”的教风、学风。

  2.注重校园文化建设,努力挖掘文化内涵。

  学校落实“五个一”德育奠基工程(每周一次升旗仪式、每周一次主题班会、每月一个主题教育、每学期一个主题活动、每年召开校园金秋艺术节),陶冶了学生的心灵,丰富了校园文化。校园环境精致典雅,每一个空间,每一个角落,都给人以赏心悦目的美感;宣传橱窗及宣传标语定期更换,每一个橱窗,每一块墙报,都蕴育着浓郁的文化氛围。学校努力打造优美校园文化氛围,进一步挖掘校园文化内涵,提升学校的精神文化,彰显学校特色文化,充分激发学生潜能,培养创新人才,为学生全面发展、终身发展奠定坚实基础。

  (二)依法治校,规范办学行为,探索高效管理新路

  1.加强制度建设。

  学校坚持“以人为本、依法治校”。学校严格按照《江苏省中小学管理规范要求》,不断修订完善各项规章制度,进一步健全和完善了《邮高市第一中学章程》、《邮高市第一中学管理制度汇编》、《邮高市第一中学绩校考核实施方案》等。这些规章制度对校级领导、中层干部、年级组长、班主任、教研组长、备课组长、工会小组长以及全体教职工都有明确的岗位工作规范要求。推行的“分管校长领导下的年工委负责制”,为教育教学提供更有效的过程控制,从而能够促进教育质量的提升。

  2.坚持校务公开。

  学校通过校务公开公示栏、校园网站、家校通、校长信箱和书记信箱等多种渠道,自觉接受广大师生和社会各界的监督,定期召开校务办公会,行政办公会、教职工大会,每年召开一次教代会。学校规划制订、干部竞聘、教师招聘、招生、收费、评优评先、评聘职称、年度考核、基建、维修、财务、学生奖助学金发放等方面工作都广泛征求意见,经过集体讨论,切实保证全校师生的知情权、参与权。充分发挥教职工代表大会的民主管理、监督的职能,虚心听取教职工对学校发展的意见和建议,还通过校长信箱、行风评议、问卷调查等各种形式,广泛听取社会各界的意见。

  3.规范办学行为。

  学校严格执行课程计划,开足开齐各类课程,积极开展研究性学习、社会实践等活动。规范收费制度,规范招生和学籍管理。强化安全措施,确保学校师生安全。加强门卫管理,注重人防、物防、技防全面落实,加强对食堂食品卫生安全检查,对消防设施进行清查,清除安全隐患。积极开展安全教育,定期开展安全疏散演练等活动,学校无重大安全事故发生。

  (三)立意高远,注重德育创新,保证学生健康成长

  依托学校特色的“六化”模式,突出社会主义核心价值观教育,追求人本德育。

  1.德育队伍全员化。

  学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组,分工明确,责任到人,形成校长全面负责、党政齐抓共管、职能部门为主导、年级组为主体、班主任为骨干、全体教职工和全体学生共同参与的“大德育”。

  2.德育管理规范化。

  发挥班主任的德育带头作用,强化“一个好的班主任就是一个好班级”的意识,弘扬奉献精神,完善班主任考核奖励规章制度;制订学生常规管理奖惩制度,通过检查、反馈、评比,对学生行为进行量化考核;每学期评选“校园之星”,对学生行为习惯的养成起到示范引领作用;正常开展校政实践活动,有力推进自主教育,有效规范学生行为;编写适合本校学生特点的校本德育教材。

  3.德育活动系列化。

  多渠道实施大文化环境建设,凸显校园德育活动的文化特色。如开展“校园文明标语”、“励志格言”、“激情宣言”评选,跑操比赛,德育主题黑板报等班级文化设计评比,和谐共建宿舍文化设计评比等系列活动;邀请德育专家、成功人士,或激情演讲,或励志讲座,用心灵的火焰点燃心灵之光;参加市文明城市创建活动,行动塑造良好的道德风尚;开展“八礼四仪”活动,把学生成人放在优先位置,为道德大厦奠基。

  4.德育途径网络化。

  学校通过家长学校、社区活动、学生实践活动等,落实“家长学校章程”、“社区实践活动意见”等文件精神,把学校教育、社区教育、家庭教育、学生自我教育联成一体。学校设立德育基地,常年聘请法制副校长和校外德育辅导员。学校注重发挥学生会、文学社、艺术团、篮球队、田径队的作用,通过具体活动场景中鲜活的事例,开展学生思想道德教育。多年来,学校违法犯罪率一直保持零记录。

  5.德育研究正规化。

  积极加强德育科研工作,提升德育内涵。学校已完成国家级德育子课题《中学生心理适应能力的探究》、《师生和谐心理的研究》、《网络信息与德育》的研究,课题成果得到扬州大学陈家麟教授、中央教科所华均成教授等专家的高度评价。

  6.德育触角灵魂化。

  学校遵循“健康向上、和谐养正”育人理念,针对学生实际,关注学生个性发展和特长培养。班主任是学生心理疏导的第一责任人,心理老师是心理疏导的指导者,任课老师和全体同学是心理疏导的参与者,全方位为学生保驾护航。学校“阳光心苑”,开设了学生心理研究课题,开展“克服心理焦虑、增强心理承受能力”、“应考策略”等专题讲座,针对三个年级学生身心发展特点,制定引领目标,建立学生档案,建立教师结对帮扶制度,加强问题学生的教育与转化。我校“阳光心苑”顺利通过了扬州市的专项验收。

  (四)开拓进取,推进高效课堂,促进学生全面发展

  1.推行“四单导学”,构建高效课堂。

  学校构建了一中特色的“四单导学”课堂教学模式,即以“预习单、活动单、巩固单、反思单”为循环导学单,对学生课前、课中、课后全部学习过程进行引导、规范、评价,提升学生学习的有效度。“四单导学”打破了满堂灌的传统教学模式,引导学生自主学习、小组讨论、充分展示、合作探究,它突出了课堂学习的趣味性、过程性、实践性、探究性,引发了学生的创新兴趣,培养了学生的创新思维,发展了学生的创新能力,为培育创新人才打下坚实的基础。近三年的高效课堂建设推进了质量提升,20**年高考应届普通类本二上线人数比上年净增81人,20**年继续攀升,在参考人数减少120人的情况下,应届普通类本二上线人数净增15人,其中:张玄同学以总分383分列邮高市理科第七名,郭凌晨同学以理科332分被空军飞行学院录取。

  2.强化集体备课,彰显众人智慧。

  学校强化集体备课工作,实行备课组长负责制,制定严格的集体备课制度。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定主讲人)、“四备”( 备目标、备教材、备学生、备方法)、“五步”(1.提前两周安排备课计划,落实主备人;2.主备人备好课,将主备好的导学案发送给各位教师;3.各位教师自主研究主备方案,形成个人见解;4.召开集体备课会议,交流不同意见,审定导学案;5.个人再复备,将导学案个人化、班级化)。学校还根据“四单导学”课堂要求,制定了《课堂教学评价表》,要求课堂教学讲求效率,突出学生主体地位;语言规范,板书精当,精选作业题并分层布置;教师批改作业认真,反馈及时,讲评符合学情,还要求教师注重教学反思,备课笔记要有教后记,要进行教学反思研讨,鼓励教师撰写教学反思论文。

  3.转化临界学生,全面提升质态。

  学校制订临界生的管理方案,采用动态的临界生界定方法,落实临界生培养责任制,制订奖惩方案,建立临界生培养档案。班主任为临界生辅导工作第一责任人,任课教师为具体责任人,根据班级情况,每位教师承包几个临界生,并协同班级合作小组参与其中,互帮互助。教师在帮扶临界生时,要投入自己的爱心,把解决学生的信心问题作为首要任务,了解临界生学情,有针对性地研究帮扶方案,做到切实有效,不做无用功。

  4.细化培师方案,力供源头活水。

  学校一方面大力举办研讨课、示范课、公开展示课、青年教师过关课及优秀课比赛等课堂教学研究活动,引领促进,人人参与;另一方面校领导、年管会、职能部门不断进行推门听课、走班巡课,举行学生座谈测评,班级教师议教会等。所有这些对教师队伍的成长发挥了重大作用。

  (五)逞娇呈美,打造人文校园,树立学校发展品牌。

  1.彰显文化香满园。

  重视“文化育人”对学生的引领作用。学校充分挖掘和整合地域文化、学科文化、生活文化资源,精心打造校园文化节、读书节、艺术节、体育节等品牌活动,创办《兴学》校报、《魁星》学刊,组织开展了“名家讲坛”、“庆元旦教工文体比赛”、师生集邮展、教职工摄影展等系列活动,“校园文明标语”、“励志格言”、“激情宣言”评选、班级专题黑板报评比、班级文化设计评比、宿舍文化设计评比,斗艳夸丽,凸显校园文化特色,发挥文化教育功能。

  2.上下齐心结硕果。

  近三年,738名学生在全国英语应用能力比赛、省作文竞赛等省市竞赛中获奖;10多位优秀学生发展为共产党员,150多位优秀学生被评为省市级三好学生、优秀学生干部等。多位学生加入空军飞行员的行列,学校两次评为省“招飞先进单位”。

  良好的校风,严谨的教风,浓厚的学风,丰厚的办学成果,赢得了学生家长和社会的广泛赞誉。在教育行风评议中,学校获得了较高的名次。扬州市人大、邮高市委、政协领导先后来我校视察,对学校的办学质量,均给予了较高的评价。

  学校教学管理方面的经验在市内外形成了一定的影响。学校在德育创新、临界生辅导、挖掘学生的非智力因素、分层教学等方面的经验,曾多次在邮高市有关会议上作过介绍。近几年,学校连续两次在扬州市高中教育会议上介绍高三教育教学精致管理经验;上海市七宝中学、铜山教育局及棠张中学、苏州工业园区第三中学、淮安市淮海高级中学、广东省番禹中学、如皋搬经中学、广西校长考察团等先后来我校参观考察。

  (六)进德修业,优化师资结构,打造德艺双馨的教师队伍

  1.强化师德师风建设。

  学校依据《中小学教师职业道德规范》,制定了《邮高市第一中学教师日常行为规范》。教师签订了邮高市师德“十严禁”承诺书,坚决抵制违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生等违规违纪不良现象。

  学校加大扶困助学力度,为贫困学生提供生活费及学习用品,还努力拓宽扶困助学途径,向热心人士、友好单位募款,倡导社会共献爱心。广大教师也积极参加“慈善一日捐”活动,热心向困难教师和学生捐款救济。

  2.促进教师专业成长。

  学校采取教学观摩、课题研究、专家讲学、硕士研修、学术研讨、出国考察等方式,提升师资队伍整体素质。出台《青年教师教学基本功大赛活动方案》《关于“‘学科带头人、骨干教师、教坛新秀’的评选和管理”的实施意见》,有序培养各层次的教师,引导优秀教师脱颖而出。注重青蓝工程,指导青年教师迅速成长,提出了“一年过关、三年合格、五年成骨干”的培养目标,通过各级各类评优课、公开课等形式,有效培养青年教师。涌现了“全国巾帼英雄”卞丽华、江苏省师德标兵潘梅耘、扬州市“五.一”劳动奖章获得者卞益罡、“感动邮高教育人物”傅友东等众多师德标兵。一个“结构优化、理念先进、德艺双馨”的教师群体基本形成。

  3.开展课题研究,着力培养科研型教师。

  学校现承担国家级、省级课题16项,扬州市级课题12项,邮高市级课题29项。其中,英语教研组卞丽华老师申报的《概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究》,校政治教研组陆海明老师申报的《学生学习风格与学习差异的研究》、校学生篮球队教练夏生兵老师申报的《“娱乐篮球”在高中篮球赛模块化教学中的创新研究》被列入省“十二五”规划课题,标志着学校教学科研水平又上了一个新台阶。

  学校先后聘请了上海大学左飚教授、上海七宝中学杨敏毅老师、唐宗楠老师、道弘教育集团王小弘老师、南通市教育局秦建荣副局长、如皋市教研室丁非主任、南京市特级教师沈中尧老师、仇炳生老师、省特级教师李庾南等教育教学专家来校讲学,提升了教师的专业理论水平。加强与国内外名校的交流,注重汲取先进的办学经验。与韩国居昌大成高等学校、江苏省海安中学、扬州中学、前黄中学、白蒲中学等结为友好学校。组织教师参观访问友好学校以及其它名校,如衡水中学、苏州实验中学、扬大附中、翔宇集团宝应中学等,互相交流,拓宽了教师视野。先后有10多位教师赴加拿大、澳大利亚、新加坡、韩国考察学习。

  三、素质教育过程中存在的问题

  对照省教育厅推进素质教育的规范要求,我们在不断学习、思考、研究的过程中发现,在深入实施素质教育方面还存在以下问题:

  1.教科研对教学的引领作用有待进一步提高。

  2.校本课程实施水平有待提高,高中课程基地建设有待加强。

  3.学校的活动场地、体育场馆等硬件还需要进一步完善,以适应学生各种兴趣活动需求。

  四、在深化素质教育背景下,学校今后工作的主要任务

  1.结合学校实际情况,制定学校素质教育发展的规划和目标,完善实施素质教育工作方案,努力促进师生科学发展、自主发展。

  2.针对青年教师比例较大的特点,学校将进一步强化校本教研,加强教师专业技能的培训和敬业精神的培育。

  3.深化“四单导学”课堂推进工作,确保常态化实施及效果的提升。

  4.争取各方支持,完善体育场馆设施,加快高中课程基地建设。

  素质教育督导迎评是一次挑战,更是一次机遇。我们将以此次督导评估为契机,及时认真地整改不足,心怀信念,一路高歌,以求真务实的作风、坚实有力的步伐,不断去书写一中壮美的篇章!

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