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初级中学校本培训方案

编辑:管理文库2023-11-05

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  20**年度德明初级中学校本培训方案

  一、指导思想

  为深入贯彻《太仓市中小学师资队伍建设“十二五”规划》、《太仓市关于江苏省培训学时认定和登记管理办法》的精神,切实保障《太仓市德明初级中学五年发展规划(20**--20**)》的落实,着力打造一支能适应德明初级中学发展需求的教师队伍,特制定20**年度校校本培训方案。

  二、培训对象及学时数

  培训对象:全体在职教师

  学时数:应完成100学时/人/年(专业培训和校本培训各不少于56学时)

  三、加强校本培训制度建设,提供培训的保障机制

  1.建立师资培训制度

  学校将进一步建立和健全师德考核制度、教科研制度、校本培训制度,保证校本培训的有效组织实施。学校及相关科室将严格按计划开展师德、技能、专项、专题等培训,做到定时间、定主题,每次活动有签名、每次活动报道上传学校网站。

  2.建立校本研究制度

  学校定期组织教师进行各种形式的教育教学研究活动,做到备课组每周一次,教研组每两周一次,每学年举行一次市内有影响力的大型公开教学展示活动。

  3.建立评价奖惩制度

  完善学校教师绩效考核方案,建立有效的考评和奖惩机制,将教师校本培训与年度考核、与评优评先、与职称聘任进行挂钩,动态管理教师的成长过程。

  4.经费保障机制制度

  为了保证教师培训的顺利开展,全面提高教师素质,不断加大继续教育经费的投入力度,不断完善培训设施,保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展。要加大对教师论文发表、业务获奖、课题研究等方面的奖励力度。

  四、加强校本培训的针对性,切实提高培训的实效

  本学期,为提高校本培训的实效,我们将着重点做好以下几项工作:

  1.读书活动转变教师教育理念

  为了进一步构建“书香校园”,打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,培养学习型、研究型教师,学校将一如既往地开展教师读书学习活动。上半年,以推进学习型课堂为主题研读《独立思考与小组合作学习》一书撰写三篇心得;下半年,继续以推进学习型课堂为主题研读专着并撰写读书心得。在完成读后感的基础上,举办论坛、沙龙、心得、课例研讨等活动,把读书活动真正与教学相联系,相结合,切实提高教师的理论素养。

  2.教学研讨提升教师专业素养

  本年度,教务处将以“一课一名师、一师一优课”为背景,以会课为中心,开展集体“会课”,以“课”研课,丰富教学感受,指引教师遵循教学规律,以“教师带着教学方式”变为“每个学生带着自己的学习方式走向课堂”,以打造具有德明特色的“活、实”课堂教学特色的教学研讨活动,以“明确主题,人人参与”作为教学研讨活动的主要形式,以“提升教育质量”作为教学研讨活动的主题,以“专家或骨干参与引领”作为教学研讨活动的保证;举办“三学生本”课堂展示和评比活动,既有骨干教师示范引领,又有青年教师的课堂展评,通过聚焦课堂,关注教学行为,提高课堂教学效率。于此同时,切实加强备课组、教研组建设,关注过程,重视评比与考核,进一步提高教研组、备课组活动成效,做到活动一次,收获一次。

  3.课题研究提升教师科研素养

  课题研究是提升教师教育教学水平的一个重要的途径,同时也是提升学校教育教学水平的一条重要途径。本年度,继续做好江苏省教育学会“十二五”立项课题《基于健雄精神的校本德育课程有效性的研究》以及苏州市教育学会“十二五”立项课题《构建德明课堂小组文化的研究》、六个太仓市“十二五”规划课题的日常研究和过程管理,进一步完善研究内容、丰厚研究成果。

  重点做好:按课题组每月集中一次,或学习,或研究课例,或交流个人心得体会;围绕参与的课题认真撰写教育教学反思让教师逐渐成为一个能思考、有内涵的人,每学期末评选出教科研先进个人。

  4.师德培训提升教师师德素养

  学校继续开展师德建设五项制度,通过师德培训、师德承诺、师德践行、师德评议、师德考核等系列活动提高教师职业素养,培养具有高尚师德修养的教师队伍。

  5.技能培训提升教师信息素养。学校将结合“一课一名师、一师一优课”的活动,依据教师发展中心的布置开展信息技术专项培训,做到早动员、早部署、早安排、早落实。整个培训要关注教师的发展需求,关注培训效能和质量,促进教师信息素养的提升。

  总体原则是:全员参与、实行分层考核;团队合作,促进素养达成;关注应用,发挥技术作用。

  6.班主任培训提高教师育人素养。继续开展班主任培训工作,做到:

  (1)班主任培训科学化、常态化,如围绕班级常见问题座谈、优秀班主任经验交流、专题讲座、交流外出学习研修学习体会等形式,实现学校班主任资源的整合和共享。

  (2)班主任培训有针对性和实效性,应针对班主任的需求,避免班主任培训的形式化,要求每一次的班主任例会都要解决实际的问题达到教育的效果。此外,班主任培训要注意梯队的建设。

  此外,学校还将进一步做好教师远程网络培训和各级各类培训班的指导、监管。

  附录:20**年度校本培训计划表

  序号项目名称培训时间及内容培训对象学时认定负责人

  1 专题培训(19学时)

  20**年4月、5月课题组二次活动课题组成员4教科室z

  220**年9月、10月、11月课题组三次活动课题组成员6教科室z

  320**年4月“三学课改”核心组会课与评课、专家微讲座等(菜单式培训)全体教师3校长室、教务处、教科室

  20**年太仓市教师学有优教课题开题活动部分教师3校长室、教科室

  420**年6月邀请专家讲座(菜单式培训)全体教师3校长室、教务处、教科室

  5 6 教学研究(30学时)

  20**年1月 “三学生本”课堂教学-- 理论学习全体教师4教务处z

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  20**年3月“三学生本”课堂教学-- 理论学习全体教师2教务处z

  720**年4月“三学生本”课堂教学学科课堂展示全体教师4教务处z

  820**年5月“三学生本”课堂教学学科沙龙研讨全体教师4教务处z

  920**年6月“三学生本”课堂教学--青年教师展示课全体教师4教务处z

  1020**年9月“三学生本”课堂教学学科研讨全体教师2教务处z

  1120**年10 “五校同课异构”教学研讨全体教师4教务处z

  1220**年11月“立足三学实践生本”课堂模式“示范课”全体教师4教务处z

  20**年12月“立足三学实践生本”课堂模式“研讨课”全体教师2教务处z

  13读书活动(10-12学时)20**年2月寒假读书活动,研读《独立思考与小组合作学习》,撰写三篇读书心得全体教师5--6教科室z

  1420**年7月和8月暑假读书活动,研读构建学习课堂理论书籍2本,撰写三篇读书心得全体教师5--6教科室z

  15专项培训(40学时)班主任培训

  20**年2月班级管理工作指导全体班主任2德育处z

  1620**年3月优秀班主任经验交流全体班主任2德育处z

  1720**年4月《做一个不再瞎忙的班主任》班主任沙龙活动全体班主任2德育处z

  20** 年4月班主任拓展培训一天全体班主任6德育处z

  1820**年5月班主任团队拓展训练活动全体班主任2德育处z

  1920**年6月班主任基本功竞赛全体班主任2德育处z

  20****年9月小组文化建设培训全体班主任2德育处z

  2120**年10月班主任论坛活动全体班主任2德育处z

  2220**年11月打造魅力班会课观摩活动全体班主任2德育处z

  2320**年12月班级文化建设展示活动全体班主任2德育处z

  24骨干教师培训20**年1月生本评价方案专题研讨1全体组长和行政2教务处z

  20**年2月生本评价操作办法专题研讨2全体组长和部分行政2教务处z

  20**年6月生本评价专题研讨3全体组长和部分行政2教科室z

  2520**年10月生本评价专题研讨4全体组长和部分行政2 教科室z

  26青年教师培训

  20**年4月青年教师团队活动(寒假读书心得交流)青年教师2教科室z

  20**年5月青年教师团队活动(沙龙活动)青年教师2教科室z

  20**年9月青年教师团队活动(校内微讲座)青年教师2教科室z

  27师德培训(9学时)

  20**年2月江苏大学卞新国教授《漫谈师道尊严》全体教师3党支部z

  2820**年5月浏河镇弘扬传统文化讲座(一天)全体教师6党支部z

  29技能培训(10学时)

  20**年3月朱峰老师和赵熠文老师电子白板培训全体教师2装备室z

  3020**年3月校园网信息管理培训教研组长和行政2装备室z

  3120**年6月电子白板与课程整合课件制作(备课组活动)全体教师3装备室z

  20**年10月电子白板与课程整合课件制作(备课组活动)全体教师3装备室z

  32其他培训20**年11月、12月骨干教师外出学习骨干教师6-12校长室

篇2:小学信息技术应用能力提升工程校本培训方案

  都七小学信息技术应用能力提升工程校本培训方案

  为了提高我校全体教师的教育应用能力和水平,加快学校教育现代化的进程,加速学科教学与信息技术整合的步伐,按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[20**]13号)文件对教师应用能力提升的要求,和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20**年修订)》以及吴江市教育局关于开展《吴江区20**年中小学信息技术应用能力提升工程“种子骨干教师培训班”和校本培训的函》等文件的相关要求,结合学校教育装备情况和教师队伍实际,制定我校教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案如下:

  一、指导思想

  以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标,推进信息技术与中小学教育的整合,进一步提高教师信息技术素养,为教育技术培训打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备,使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

  二、领导小组

  全校教师信息技术培训在校长的领导下,由信息技术教师具体负责组织实施,各科室协调配合。

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  三、培训对象

  学校全体任课教师

  四、培训内容

  微课程的设计、微课程制作工具培训(ppt、Camtasia Studio)

  五、培训方式

  培训以校本培训为主,采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。

  六、培训时间与地点

  时间:学校教师信息技术应用校本培训自20**年10月开始,20**年11月结束。主要利用课余时间安排进行集中培训,其余时间学员分散学习。

  地点:亨通楼四楼报告厅、电脑房

  七、培训原则

  集中培训,分散学习,互帮互助,提高成效。

  八、培训成果

  在培训结束后,每名教师完成培训学习任务:具体要求为40周岁以下教师提供微课程成果,40周岁以上教师则提供微课程成果、PPT课件成果或其它应用信息技术的成果(三选一)。11月中旬把成果交董永飞老师。

  都七小学

篇3:红岭中学高中部校本培训方案

  指导思想:以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导,以****为统领,以促进教师专业发展为核心,构建具有学校特色的教育岗位培训体系。强调心力建设,加强制度创新,从师德研修评价制度、教师专业发展制度两方面推进学校教师培训,建设一支师德高尚、教学与科研能力强的高质量的教师队伍,推动学校教育的模式创新,满足教师多元化的培训需要,为学校可持续发展奠定坚实基础。

  一、成立校本培训领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z 各学科教研组长和年级组长

  二、校本培训主要内容

  除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培训外,我校校本培训的主要内容有:师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲坛、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内培训、青年教师基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。

  具体培训项目安排如下:

  1.师德师风培训

  每周周五下午,召开全校教职工大会,由校长室进行师德师风培训,增强全体教职工的大局意识、主人翁意识,通过自我研修、自我调控、自我完善,不断提升人格素养和专业素养,有效实践“比工作业绩,看奉献大小”的岭红价值观。

  2.读书活动

  以读书活动为载体,提升教师的整体素质,打造“学习型教研组”,建设一支与现代教育相适应、充满生机与活力的教师队伍。

  学校统一购买教育理论书籍,在教师放寒假前下发到教师手中,要求每位教师写读书心得,开展读书笔记交流、读书心得交流活动。

  3.名师讲坛

  以“教研组、备课组建设与提升学校教学质量的关系”为主题,聘请校外专家,在高中部5号报告厅,开展名师讲坛活动,一校三部视频联播。

  4.名师咖啡厅研讨

  以“如何把教研组建设成为学习和研究的组织”为主题,确定名师为中心发言人,其余教师结合各自实际,进行研讨,网上直播或录播,三校区相互借鉴。

  5.网络“咖啡厅”

  利用校园网平台,开发软件,设立网络“咖啡厅”,开展网上读书论坛活动、网络专题讨论活动、网络课例研讨活动。

  6.青年教师基本功培训

  继续重视青年教师的培养工作,向青年教师提出了“德艺双馨”的要求,并给青年教师配备教学业务师傅和班主任师傅,举行“师徒结对”仪式,签定“师徒合同”。

  继续开展青年教师基本功大赛,定期组织全校教龄未满三年的青年教师参加学科课、板书、教案和信息技术四个单项的比赛。通过“试讲-评课-再试讲-再评课”的反复摔打与磨练,让青年教师明显进步。

  7.教研组内培训

  针对教研组内教师之间的差异举行教研组内培训,因材施训,使各层次教师都能得到不同层面的提高。

  8.信息技术培训

  本年度,安排三次培训,一是电子白板的使用培训,二是网络“咖啡厅”的使用培训,三是利用E*CEL电子表格进行数据处理的培训。

  9.校本课题的研究

  继续开展年度校本课题研究,实施“课堂教研策略”和“‘问题’课题化策略”,将理论教研和教学实践结合起来,实现“在工作状态下研究,在研究状态下工作”,不断提高教师的专业素养和教学水平。

  10.课例研究

  课例研究是教师专业成长的有效方式之一,在校本研修活动中具有重要地位。通过对学校开展的教学研究课、示范课、或视频录像课等典型课例进行分析研究,以揭示课堂教学的设计理念、教学思想、教学方法;解决课堂教学实践中的疑难问题;分享和推广成功的教学经验,丰富教师的专业素养。

  11.班主任培训

  由政教处组织实施。或外聘专家培训或校内交流培训,以期提高班主任的自身素质和班级管理能力。

  12.安全培训

  由治保室组织实施。对本校部分教师(如体育教师、实验员等)进行安全教育的培训。

  13.观摩考察

  本学年度,拟安排生物组、数学组教师到北京、上海等教育发达地区的特色学校,以听课、座谈的方式学习培训,以强化我校学习型教研组、研究型备课组建设。并通过观摩学习收获、感悟报告会,以促进全体老师共同提高。

  三、经费投入及条件保障

  学校制定“校本培训经费预算方案”,培训经费实行专款专用。在区教育局下拨经费的基础上,学校再拿出一定费用,在设备、资料、校内研讨、外出考察等方面满足校本培训的顺利进行,并在目标管理考核评价的基础上,对团体和个人予以奖励。另外,在培训活动的场地,所需的设施、设备上予以保证。

  四、校本培训的考核评价

  (一)把校本培训列入年度教研组、年级组目标管理考核

  围绕打造高效优质课堂,以建设品牌教研组和研究型备课组为契机,把校本研修纳入《教研组目标管理书》和《年级组目标管理责任书》的考核评价细则,进行“工作目标”和“质量目标”两方面的考核评价。

  (二)建立考核登记制度

  学校制定《校本培训记录表》,记录校本培训情况。学校各处室、各教研组、各年级组等不同层面组织的校本培训,均要严格考勤。学校每位教师的校本培训学时每学年不得低于20个学时。组织者要按要求填好《校本培训记录表》,参加培训的教师要填写好《继续教育培训记录册》。

  (三)奖惩机制

  建立健全教师校本培训的质量监控、考核制度,我校校本培训的奖惩机制参照《福田区教师继续教育五年发展规划(20**-20**年)》的相关规定执行。《福田区教师继续教育五年发展规划(20**-20**年)》指出,“将继续教育考核结果作为教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任的必备条件之一。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师,不得申报晋升职称,不得评为年度先进工作者,不得评为年度考核优秀等级。”

  深圳市岭红中学校长室

篇4:泾县中学校本培训检查方案

  为实现以研促教、同伴互助,推动校本研训工作进一步扎实开展,提高教师的课堂教学研究能力。依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》(教体人〔20**〕62号)文件标准,结合我校实际情况,特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。

  一、检查程序

  1.检查对象:所有在教学岗位的教师。

  2.检查次数:每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。

  3.检查内容:《校本研训活动记录册》规定内容,即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

  4.评比等级:期中和期末分别评出A、B、C三个等级。

  5.结果运用:结合期中和期末两次检查,综合评出优秀、合格和不合格等次,对优秀等次将予以奖励。

  二、检查方案

  (一)期中校本培训检查评定标准

  1、以听课评课和研修记录为重点。

  2、评定标准

  ★A等级:

  (1)听课评课:5节以上(包含5节),表头信息填写完整清晰,有过程记录、过程评价、板书设计总结评价,缺项降级;

  (2)研修记录:满2500字(4页),包括研修活动记录和教学笔记,缺项降级。

  ★B等级:

  (1)听课评课: 3-4节课,表头信息填写完整清晰,有过程记录、过程评价、板书设计总结评价,缺项降级;

  (2)研修记录:1500字以上(2-3页),包括研修活动记录和教学笔记,缺项降级。

  ★C等级

  (1)听课评课: 2节课以下,包括听课记录和评价意见,必须有过程评价和终结评价;

  (2)研修记录:1500字以下,包括研修活动记录和教学笔记。

  (二)期末校本培训检查评定标准

  1、检查项目:全面检查《校本研训活动记录册》规定内容,即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

  2、评定标准:

  ★A等级:过程研训中含四个项目(备课上课、听课评课、命题育人、研修记录)完整规范。

  ①备课上课:包括开课通知、教学设计、评价意见和自我诊断,要求每项必须完整、不能缺项,缺项降级;

  ②听课评课:在10节以上(包含10节),表头信息填写完整清晰,有过程记录、过程评价、板书设计总结评价,缺项降级;

  ③命题育人:“命题”,要求有试卷材料和试卷分析;“育人”,要有个案研究和心理辅导,缺项降级;

  ④研修记录:要求满5000字(8页),包括研修活动记录和教学笔记,要求读书笔记、活动记录、反思笔记、学习心得齐全等,缺项降级。

  ★B等级:

  ①过程研训项目完整,听课达到10节;

  ②过程研训中四个项目基本齐备但不够完善。

  ★C等级

  ①听课达到10节;

  ②四个项目缺一项以上;

  ③记录明显不符合研训内容、记录过简、或者空白的。

  (三)期末综合评定标准

  1、优秀等级:期中和期末两次均被评为A等次以上,认定学时并予以奖励;

  2、合格等级:上交的材料除优秀之外,均为合格,认定学时;

  3、不合格等级:校本研训册未交,不予认定学时,以实时情况为准。

篇5:靖江中专学校暑期校本培训方案

  江靖中等专业学校20**年暑期校本培训方案

  一、指导思想

  进一步贯彻落实****和全国、全省职业教育工作会议精神,大力实施“人才强校”战略,强化教师职业修养,树立现代职教理念,改进教学方法和手段,拓宽行业视野,提高专业实践能力,以提升教师的师德品位,促进教师专业化发展,努力营造教师终身学习--持续发展的良好格局为目标,不断提升师资队伍的整体素质和综合实力,为学校各项事业的改革与发展提供了有力的人才支持和智力保障。

  二、培训主题

  搭建交流平台,拓宽职教视野;

  增强人格魅力,提升专业素质。

  三、培训对象:全体专任教师

  四、培训形式

  1.选送教师参加由相关教育行政部门及机构组织的国家、省级骨干培训;

  2.教师到企业锻炼;

  3.组织45周岁以下教师参加第六届“凤凰杯”江苏职业教育创意论坛;

  4.自学:读一本自己喜爱的书(建议选人文类)、看一篇教育部副部长鲁昕的讲话(《在改革创新中推进中等职业教育的科学发展》:见学校主页“职教之窗”);

  5.集中培训。(8月26日-8月28日)

  四、培训要求

  1.严格按国家、省相关培训要求参加骨干教师培训(培训合格者方可报销培训费用,获得优秀等级者将予以表彰);

  2.按照学校《关于进一步做好教师到企业锻炼工作的通知》,认真深入行业、企业开展市场调研或到企业顶岗锻炼,各教学部开学后一周负责收齐《江苏省江靖中等专业学校教师到企业锻炼表》;

  3.按照学校《关于组织参加第六届“凤凰杯”江苏职业教育创意论坛的通知》,由各教学部统一将论文或调研报告的电子文本汇总后,于20**年8月10日前发送至教科室邮箱jsjjjks@sina.com;

  4.撰写一篇读书心得或对鲁昕副部长讲话的体会,于开学后一周交至相应教学部;

  5.所有专任教师参加集中培训期间,需严格执行作息制度和相应纪律,自觉维护教师自身尊严,认真做好笔记;不得无故请假、确因公务不能参加培训的教师需履行相关手续。

  六、集中培训计划

  日期 时间 培训内容 地点 备注

  8月26日 8:30-9:00 开班动员 1号楼阶梯教室

  9:00-11:00 教师的“道”与“行”

  2:30-4:30 集中讨论 各教学部

  教研活动地点

  各教学部自行组织(教学部60%的教师都要准备发言,做好会议记录)

  8月27日

  8:30-10:30

  如何开展课题研究

  1号楼阶梯教室

  2:30-4:30

  集中讨论

  各教学部

  在校内自行安排

  建议:按专业或课程分组讨论,各小组召集人要向教学部主任汇报讨论情况

  8月28日

  8:30-10:30

  如何实现有效教学

  1号楼阶梯教室

  2:30-3:30

  集中讨论

  各教学部

  在校内自行安排

  建议:按专业或课程分组讨论,各小组召集人要向教学部主任汇报讨论情况

  4:00-4:30

  培训交流、总结

  1号楼阶梯教室

  1.教师代表发言;

  2.教学部主任交流汇报。

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