中心小学班主任工作考核及津贴发放办法

　　桥东中心小学班主任工作考核及津贴发放办法

　　一、考核目的

　　为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现，最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性，促使班主任老师认真履行各自的工作职责，提高工作效率，保证学校的教育教学工作顺利开展。

　　二、考核办法

　　1.完成班级管理工作，未发生安全责任事故的，按学期实际时间每月发放班主任津贴200元。

　　2.班主任考核实行量化评分制，根据量化得分，分年级评定A 、B 、C三个等次，作为年终综合考核奖励的主要依据。

　　3.班主任因事因病请假，按工作日平均额扣发此期间班主任津贴，代理班主任享受此津贴。班主任因公外出期间，年级负责人指派临时班主任，每学期考核时由校长室核发相关津贴。

　　4.发生安全责任事故的，有体罚和变相体罚学生现象的，视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。

　　5.存在以下行为的，年终综合考核不定等次。

　　①班级管理中出现安全事故，或因不讲究教育方式造成负面影响的；

　　②存在乱收费行为的；

　　③不能完成学校布置相关工作任务的。

　　三、考核细则

　　项目具体内容分值考核得分

　　学生文明守纪 （40分）1.认真执行小学生一日常规，每天按时到校，有特殊情况及时请假（出具有关证明）。班主任认真做好晨检午检工作。5

　　2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查，坚持佩戴队员标志，做好包干区保洁工作。5

　　3.课间活动文明守纪，无大声喧哗、追逐打闹现象。5

　　4.加强班级学风建设，自觉遵守课堂纪律、积极回答问题、认真完成作业，课堂纪律好。 5

　　5.积极参加大课间体育活动，广播操比赛成绩好。5

　　6.阳光体育活动集队做到快、静、齐，班主任按时到场，学生全员参与。5

　　7.放学排队秩序优良，上下楼道靠右行，路队管理组织健全，路队纪律好。5

　　8.爱护校产教具等公共财物，保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。 5

　　班务日常管理 （40分）9.班队工作有计划有总结，计划制定及时、具体、重点突出，总结能体现班级实际和特点。4

　　10.认真做好除其他任课老师上课时间之外的学生在校教育管理工作。4

　　11.认真及时填写班主任工作手册，及时上交计划、总结、班队活动方案、家访记录以及其他各种表册。4

　　12.按时参加班主任会议或临时性会议，认真做好会议记录，不迟到、早退，不无故缺席。4

　　13.全力配合学校工作中心，积极开展各项教育活动，完成相关工作任务，做好资料收集、整理、上报工作。4

　　14.积极营造班级文化氛围，教室布置有个性，激励用语规范，洁具摆放整齐有条理，教室墙壁、地面清洁。张贴规范、美观大方、具有特色。4

　　15.能结合节日和学校的教育主题及时更换班级黑板报，做到内容丰富，主题突出，形式多样。4

　　16.注重家校联系，做好家访工作，了解每一个学生的家庭教育状况，认真做好留守儿童等特殊生的教育工作，使他们在进步的同时，感受到学校、班级的温暖。4

　　17.积极向红领巾广播站投稿，用稿率高。4

　　18.引导学生积极参加校级兴趣小组活动，参与人数多，成绩优。4

　　班队主题活动 （15分） 19. 班级少先队组织健全，重视培养和提高学生干部的工作能力。5

　　20. 能根据本班实际，结合学校教育主题，制定好班队活动计划。5

　　21. 定期开展丰富多彩的教育活动，每月上交一篇主题队会方案，并做好有关活动的资料积累5

　　特色加分 （5分）1．所在班级学生参加区级及以上各项竞赛、展示或作品在正规报刊发表的。区级每人次加0.2分，市级每人次加0.5分，省级每人次加1分，国家级每人次加2分； 2．所在班级注重班级特色建设，主动承担校级及以上班队会观摩活动的，每次加1分； 3．注重班级管理研究，撰写有一定水平的经验总结或班级管理论文在区级以上报刊上发表的（含教育主管部门组织的论文竞赛获奖），区级每篇0.2分，市级每篇0.5分，省级每篇1分，国家级每篇2分。 4．班级出现比较典型的好人好事受学校表扬的加1分。5

篇2：中心小学教师绩效考核量化评分细则

　　桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则

　　一、量化考核办法

　　1．绩效考核做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。

　　2．量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标，下设若干个B个指标和C级指标，其中A1指标为定性评估和定量考核相结合，A2、A3、A4三个指标为定量考核。

　　3．绩效考核为优秀等第的教师，A1指标定性评估必须为优秀等第。

　　4．A1指标定性评估为不合格的教师，绩效考核即为不合格。

　　5．A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。

　　6．分年级（组）确定优秀人员指标数，在年级（组）内按考核得分从高到低确定优秀人员。

　　7．因学校工作需要，安排在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校教师绩效考核得分的平均数。

　　8．对50周岁以上或教龄三十年及以上的教师在工作量、教科研、论文、网络交流等项目考核时适当照顾。

　　9．对临近退休的老教师，根据健康状况、结合个人意愿，可以享受一学期的工作量照顾，即：上半年退休的，先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课；下半年退休的，本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。

　　10．对外校来交流的老师在出勤、工作量考核方面适当照顾。

　　二、量化考核内容

　　A1：德（20分）

　　按照《姜堰区中小学教师基本职业道德考评量化打分标准》（总分100分），每学期以年级组为单位，在教师自评和互评的基础上评分，按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。各年级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第（有办法第六条情形之一者视为不合格），初步结果报校长室，经办公会研究确定。

　　A2：能（30分）

　　B级指标C级指标分值考核得分

　　B1 制定计划C1根据学校总体目标，制订切实可行的学科教学计划，具体措施落实，进度安排恰当。2

　　B2 备课C2认真学习课程标准，掌握教材内容，超前一周写好教案。课堂教学目标明确，程序安排合理，教学方法恰当，有板书设计，有巩固练习的作业或思考题。4

　　C3按时参加集体备课，认真写好教后记。1

　　以每学期由教导处组织的按年级学科组为单位的备课笔记评比结果为依据，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计5分、4.5分、4分。（任教多学科的按最高得分计）

　　B3 上课C4认真上课，不迟到，不拖堂。用普通话教学，语言简洁、生动。充分调动学生学习的主动性、积极性，着力培养学生的综合能力，相机进行品德教育。3

　　C5课堂教学目标明确，课堂结构安排合理，课堂气氛良好，板书设计科学合理，书写规范有序。充分运用教具、学具和现代化教学手段，注意创新。3

　　以教研组为单位，结合平时检查、听课情况，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计6分、5分、4分。

　　B4 布置和批改作业C6作业布置及时，精心选配习题，要求明确，数量适中，难易适度。作业批改认真、及时，适时给学生以激励性的评价。4

　　C7学生作业书写认真，行款整齐；技能性学科，在备课中有明确、合适的作业要求，并认真检查、考核，学生作业完成情况良好。1

　　以每学期教导处组织的学生作业评比结果为依据，优秀、良好、合格三个等第分别计5分、4.5分、4分（任教多个班级、多个学科的按最高得分计）。技能性学科根据作业设置、学生技能考查（展示）情况计3.5-4分。

　　B5 教学辅导C8重视课后辅导，对优生、后进生采取针对性措施，分别进行辅导。经常组织指导学生开展课外活动或其他教育教学活动。3

　　各年级（组）负责人根据教师平时工作情况综合评定，优秀、良好、合格三个等第分别计3分、2.5分、2分。

　　B6 教科研C9积极参加业务学习（含学历进修、各种培训等），继续教育学时达标，每学期撰写一篇论文或经验总结的，得2分。全程参加教师发展学校活动并完成相关任务，或积极参加校内教研活动的，加1分。3

　　C10开展相互听课活动，每学期每人不少于20节，认真写听课笔记。1

　　C11参与课题研究，积极报送课题研究资料的，计1分。课题主持人计1.5分，按期结题的得2分。2

　　C12承担区、教研站公开课的计1.5分，承担校级公开课的计1分，承担组内教研课的计0.5分。在区级及以上课堂教学竞赛（含单项）中获奖的计1.5分，基本功全能竞赛中获奖的计2分。2

　　C13创建成优秀教研组。1

　　A3：勤（20分）

　　B7 工作量C14周课时每节计0.3分，早读课每节计0.15分。5

　　C15承担两个班数学、一个班数学和一个班英语、三个班及以上英语教学任务。2

　　C16小学部班级45人、幼儿园小班30人、中班35人、大班40人以上部分按每人0.1分计算。任教多个班级的按最高分计。3

　　C17临时性工作由校长室核定工作量。2

　　B8 工作态度C18 按时参加政治、业务学习和各种活动，不迟到、不早退、不缺席。2

　　C19服从学校安排，积极参加规定的教育教学活动和学校各项中心活动，按时完成工作任务。由学校各科室、年级组负责人评议确定A、B、C三个等第，分别计6分、5分、4分。6

　　A4：绩（30分）

　　B9 工作实绩C20所教学科统一考试（或考查）成绩在平均线以上计12分，每下降1分扣0.5分。非统一考试学科教师计10分。（因试卷难度、学生特殊原因等不达标的，视具体情况另行制订计分办法）12

　　C21辅导学生参加学校组织的校内学科竞赛或与学科相关的活动，根据成绩或名次分别计1分、0.5分；辅导学生发表作品的（含教育网站），校级每篇0.25分，区级每篇计0.5分，市级以上每篇计1分。4

　　B10 突出成绩C22个人教育教学工作成绩突出，受姜堰区及以上表彰计1分，镇、校级表彰计0.5分。1

　　C23所任教班级、学科、兴趣小组学生成绩突出，荣获省级奖计2分，市级奖计1.5分，区级奖计1分，校级奖计0.5分。2

　　C24撰写经验总结或论文发表（含教育主管部门组织的论文竞赛获奖），核心期刊计4分，省级计2分，市级计1分，区级计0.5分。此项封顶4分。4

　　C25辅导学生社团和兴趣小组活动，在校级考核中获优秀、良好、合格的，分别计2分、1.5分、1分，在区级获奖或在区级以上重大活动中展示的，计3分。3

　　C26积极参与网络交流，在“姜堰教育网”发表文章每篇0.2分，在“桥东探微”网站发表文章每篇0.1分。建立个人博客且至少每月更新一次的，计1分。2

　　C27承担突击性、特殊性学校中心工作，对学校作出突出贡献的，由校长室根据具体情况确定。2

篇3：中心小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放办法

　　桥东中心小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放办法

　　一、总则

　　第一条 为进一步优化学校教育教学管理，切实提高教师队伍素质，充分发挥教师绩效考核的导向作用，全面调动教师尤其是教学一线教师的工作积极性，促进教师全面发展，不断提高学校教育教学质量和办学效益，根据姜堰区人事局、财政局、教育局《关于做好义务教育学校教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放工作的意见》（姜教发[20**]103号）精神，结合我校实际，制定本办法。

　　第二条 教师绩效考核坚持尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩的原则；坚持激励先进、促进发展，客观公正、讲求实效的原则；坚持多劳多得、责重多得、绩优多得、兼顾公平的原则；坚持向一线骨干教师、做出突出贡献人员倾斜的原则。

　　二、考核对象与结果确定

　　第三条 绩效考核与年度考核工作相结合，学校校级干部接受区教育局考核，中层干部及全体教师的考核工作由学校组织。副校级干部、中层干部及教师的考核结果由学校根据绩效考核情况研究确定。

　　第四条 经区教育局批准借用的教师以及试聘期内的教师，由本校实施绩效考核。

　　第五条 考核等第分优秀、合格、基本合格、不合格。校长室根据不同岗位按全校教职工总数15%的比例合理确定优秀人员名额。

　　第六条 有下列情形之一者，绩效考核（含年度考核）定为“不合格”等第：

　　1．没有完成规定教育教学任务，发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的；

　　2．不服从学校分工，无理取闹、搬弄是非、影响和谐校园建设的；

　　3．从事有偿家教，经查证属实的；

　　4．体罚或变相体罚学生造成不良影响的；

　　5．以非法方式表达诉求、参与越级或群体*、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益造成严重后果的；

　　6．有乱收费行为或违规推销教辅用书、复习资料及商品的；

　　7．参与黄、赌、毒等社会丑恶活动的；

　　8．违***公德，有损教师形象，在社会上造成不良影响的；

　　9．旷工半天以上的；

　　10．有其他违纪违法行为被立案查处的。

　　三、考核办法与奖励性绩效工资发放

　　第七条 教师绩效考核的内容主要是：履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体内容包括德、能、勤、绩等方面。

　　第八条 教师教育教学工作考核实行量化积分制（量化考核细则见附件一），根据考核得分计发奖励性绩效工资，奖励性绩效工资的计算公式为：（奖励性绩效工资－学校提取的奖励基金）÷教职工考核总得分×个人考核得分＝外个人奖励性绩效工资。

　　第九条 班主任工作考核实行量化积分制，根据量化考核情况发放班主任津贴（量化考核细则见附件二）。

　　第十条 试聘期内的教师，待试聘期满后，经考核合格按教职工奖励性绩效工资人均数的50%发放。考核不合格人员不参加奖励性绩效工资的分配。

　　第十一条 根据学校工作的特点，教师绩效考核按学期进行，每年考核两次，秋学期结束后的一周内汇总上报区教育局审核。

　　第十二条 教职工法定休假期间不影响奖励性绩效工资的考核发放。连续旷工超过10个工作日或1年内累计旷工超过20个工作日的人员按国家有关规定予以解聘。

　　第十三条 因个人原因经批准休病假、事假的人员，在量化考核计算出全年奖励性绩效工资的基础上，扣除病、事假期间的绩效工资数（计算办法是用区拨奖励性绩效工资人均数除以全年工作日数再乘以病、事假总天数），用于发放代课人员补助。（教导处严格履行请假代课手续，按月统计。公出人员原则上调课不代课。）

　　第十四条 根据本校实际情况，按核定奖励性绩效工资总量5%的比例提取奖励救助基金，用于设立有关岗位津贴、奖励有突出贡献的教职工和救助特困人员等。

　　四、附则

　　第十五条 本办法由学校校长室提出，经教职工代表大会讨论、学校考核领导小组集体研究通过并报区教育局批准后实施。

　　姜堰区桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则

　　一、量化考核办法

　　1．绩效考核做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。

　　2．量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标，下设若干个B个指标和C级指标，其中A1指标为定性评估和定量考核相结合，A2、A3、A4三个指标为定量考核。

　　3．绩效考核为优秀等第的教师，A1指标定性评估必须为优秀等第。

　　4．A1指标定性评估为不合格的教师，绩效考核即为不合格。

　　5．A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。

　　6．分年级（组）确定优秀人员指标数，在年级（组）内按考核得分从高到低确定优秀人员。

　　7．因学校工作需要，安排在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校教师绩效考核得分的平均数。

　　8．对50周岁以上或教龄三十年及以上的教师在工作量、教科研、论文、网络交流等项目考核时适当照顾。

　　9．对临近退休的老教师，根据健康状况、结合个人意愿，可以享受一学期的工作量照顾，即：上半年退休的，先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课；下半年退休的，本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。

　　10．对外校来交流的老师在出勤、工作量考核方面适当照顾。

　　二、量化考核内容

　　A1：德（20分）

　　按照《姜堰区中小学教师基本职业道德考评量化打分标准》（总分100分），每学期以年级组为单位，在教师自评和互评的基础上评分，按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。各年级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第（有办法第六条情形之一者视为不合格），初步结果报校长室，经办公会研究确定。

　　A2：能（30分）

　　B级指标C级指标分值考核得分

　　B1 制定计划C1根据学校总体目标，制订切实可行的学科教学计划，具体措施落实，进度安排恰当。2

　　B2 备课C2认真学习课程标准，掌握教材内容，超前一周写好教案。课堂教学目标明确，程序安排合理，教学方法恰当，有板书设计，有巩固练习的作业或思考题。4

　　C3按时参加集体备课，认真写好教后记。1

　　以每学期由教导处组织的按年级学科组为单位的备课笔记评比结果为依据，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计5分、4.5分、4分。（任教多学科的按最高得分计）

　　B3 上课C4认真上课，不迟到，不拖堂。用普通话教学，语言简洁、生动。充分调动学生学习的主动性、积极性，着力培养学生的综合能力，相机进行品德教育。3

　　C5课堂教学目标明确，课堂结构安排合理，课堂气氛良好，板书设计科学合理，书写规范有序。充分运用教具、学具和现代化教学手段，注意创新。3

　　以教研组为单位，结合平时检查、听课情况，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计6分、5分、4分。

　　B4 布置和批改作业C6作业布置及时，精心选配习题，要求明确，数量适中，难易适度。作业批改认真、及时，适时给学生以激励性的评价。4

　　C7学生作业书写认真，行款整齐；技能性学科，在备课中有明确、合适的作业要求，并认真检查、考核，学生作业完成情况良好。1

　　以每学期教导处组织的学生作业评比结果为依据，优秀、良好、合格三个等第分别计5分、4.5分、4分（任教多个班级、多个学科的按最高得分计）。技能性学科根据作业设置、学生技能考查（展示）情况计3.5-4分。

　　B5 教学辅导C8重视课后辅导，对优生、后进生采取针对性措施，分别进行辅导。经常组织指导学生开展课外活动或其他教育教学活动。3

　　各年级（组）负责人根据教师平时工作情况综合评定，优秀、良好、合格三个等第分别计3分、2.5分、2分。

　　B6 教科研C9积极参加业务学习（含学历进修、各种培训等），继续教育学时达标，每学期撰写一篇论文或经验总结的，得2分。全程参加教师发展学校活动并完成相关任务，或积极参加校内教研活动的，加1分。3

　　C10开展相互听课活动，每学期每人不少于20节，认真写听课笔记。1

　　C11参与课题研究，积极报送课题研究资料的，计1分。课题主持人计1.5分，按期结题的得2分。2

　　C12承担区、教研站公开课的计1.5分，承担校级公开课的计1分，承担组内教研课的计0.5分。在区级及以上课堂教学竞赛（含单项）中获奖的计1.5分，基本功全能竞赛中获奖的计2分。2

　　C13创建成优秀教研组。1

　　A3：勤（20分）

　　B7 工作量C14周课时每节计0.3分，早读课每节计0.15分。5

　　C15承担两个班数学、一个班数学和一个班英语、三个班及以上英语教学任务。2

　　C16小学部班级45人、幼儿园小班30人、中班35人、大班40人以上部分按每人0.1分计算。任教多个班级的按最高分计。3

　　C17临时性工作由校长室核定工作量。2

　　B8 工作态度C18 按时参加政治、业务学习和各种活动，不迟到、不早退、不缺席。2

　　C19服从学校安排，积极参加规定的教育教学活动和学校各项中心活动，按时完成工作任务。由学校各科室、年级组负责人评议确定A、B、C三个等第，分别计6分、5分、4分。6

　　A4：绩（30分）

　　B9 工作实绩C20所教学科统一考试（或考查）成绩在平均线以上计12分，每下降1分扣0.5分。非统一考试学科教师计10分。（因试卷难度、学生特殊原因等不达标的，视具体情况另行制订计分办法）12

　　C21辅导学生参加学校组织的校内学科竞赛或与学科相关的活动，根据成绩或名次分别计1分、0.5分；辅导学生发表作品的（含教育网站），校级每篇0.25分，区级每篇计0.5分，市级以上每篇计1分。4

　　B10 突出成绩C22个人教育教学工作成绩突出，受姜堰区及以上表彰计1分，镇、校级表彰计0.5分。1

　　C23所任教班级、学科、兴趣小组学生成绩突出，荣获省级奖计2分，市级奖计1.5分，区级奖计1分，校级奖计0.5分。2

　　C24撰写经验总结或论文发表（含教育主管部门组织的论文竞赛获奖），核心期刊计4分，省级计2分，市级计1分，区级计0.5分。此项封顶4分。4

　　C25辅导学生社团和兴趣小组活动，在校级考核中获优秀、良好、合格的，分别计2分、1.5分、1分，在区级获奖或在区级以上重大活动中展示的，计3分。3

　　C26积极参与网络交流，在“姜堰教育网”发表文章每篇0.2分，在“桥东探微”网站发表文章每篇0.1分。建立个人博客且至少每月更新一次的，计1分。2

　　C27承担突击性、特殊性学校中心工作，对学校作出突出贡献的，由校长室根据具体情况确定。2

　　桥东中心小学班主任工作考核及津贴发放办法

　　一、考核目的

　　为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现，最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性，促使班主任老师认真履行各自的工作职责，提高工作效率，保证学校的教育教学工作顺利开展。

　　二、考核办法

　　1.完成班级管理工作，未发生安全责任事故的，按学期实际时间每月发放班主任津贴200元。

　　2.班主任考核实行量化评分制，根据量化得分，分年级评定A 、B 、C三个等次，作为年终综合考核奖励的主要依据。

　　3.班主任因事因病请假，按工作日平均额扣发此期间班主任津贴，代理班主任享受此津贴。班主任因公外出期间，年级负责人指派临时班主任，每学期考核时由校长室核发相关津贴。

　　4.发生安全责任事故的，有体罚和变相体罚学生现象的，视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。

　　5.存在以下行为的，年终综合考核不定等次。

　　①班级管理中出现安全事故，或因不讲究教育方式造成负面影响的；

　　②存在乱收费行为的；

　　③不能完成学校布置相关工作任务的。

　　三、考核细则

　　项目具体内容分值考核得分

　　学生文明守纪 （40分）1.认真执行小学生一日常规，每天按时到校，有特殊情况及时请假（出具有关证明）。班主任认真做好晨检午检工作。5

　　2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查，坚持佩戴队员标志，做好包干区保洁工作。5

　　3.课间活动文明守纪，无大声喧哗、追逐打闹现象。5

　　4.加强班级学风建设，自觉遵守课堂纪律、积极回答问题、认真完成作业，课堂纪律好。 5

　　5.积极参加大课间体育活动，广播操比赛成绩好。5

　　6.阳光体育活动集队做到快、静、齐，班主任按时到场，学生全员参与。5

　　7.放学排队秩序优良，上下楼道靠右行，路队管理组织健全，路队纪律好。5

　　8.爱护校产教具等公共财物，保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。 5

　　班务日常管理 （40分）9.班队工作有计划有总结，计划制定及时、具体、重点突出，总结能体现班级实际和特点。4

　　10.认真做好除其他任课老师上课时间之外的学生在校教育管理工作。4

　　11.认真及时填写班主任工作手册，及时上交计划、总结、班队活动方案、家访记录以及其他各种表册。4

　　12.按时参加班主任会议或临时性会议，认真做好会议记录，不迟到、早退，不无故缺席。4

　　13.全力配合学校工作中心，积极开展各项教育活动，完成相关工作任务，做好资料收集、整理、上报工作。4

　　14.积极营造班级文化氛围，教室布置有个性，激励用语规范，洁具摆放整齐有条理，教室墙壁、地面清洁。张贴规范、美观大方、具有特色。4

　　15.能结合节日和学校的教育主题及时更换班级黑板报，做到内容丰富，主题突出，形式多样。4

　　16.注重家校联系，做好家访工作，了解每一个学生的家庭教育状况，认真做好留守儿童等特殊生的教育工作，使他们在进步的同时，感受到学校、班级的温暖。4

　　17.积极向红领巾广播站投稿，用稿率高。4

　　18.引导学生积极参加校级兴趣小组活动，参与人数多，成绩优。4

　　班队主题活动 （15分） 19. 班级少先队组织健全，重视培养和提高学生干部的工作能力。5

　　20. 能根据本班实际，结合学校教育主题，制定好班队活动计划。5

　　21. 定期开展丰富多彩的教育活动，每月上交一篇主题队会方案，并做好有关活动的资料积累5

　　特色加分 （5分）1．所在班级学生参加区级及以上各项竞赛、展示或作品在正规报刊发表的。区级每人次加0.2分，市级每人次加0.5分，省级每人次加1分，国家级每人次加2分； 2．所在班级注重班级特色建设，主动承担校级及以上班队会观摩活动的，每次加1分； 3．注重班级管理研究，撰写有一定水平的经验总结或班级管理论文在区级以上报刊上发表的（含教育主管部门组织的论文竞赛获奖），区级每篇0.2分，市级每篇0.5分，省级每篇1分，国家级每篇2分。 4．班级出现比较典型的好人好事受学校表扬的加1分。5

篇4：学府实验小学事业单位工作人员考核方案

　　府学实验小学事业单位工作人员考核方案

　　遵照上级关于认真做好党政群机关，事业单位工作人员年度考核工作的相关精神，全面、客观、公正地评价每一位教职工，激励先进、树立榜样，提高我校教育教学、教研、管理和服务水平，促进我校快速、健康、持续发展，本着“公平、公正、公开”的原则，制定本考核方案。

　　一、考核领导小组

　　组长：z

　　组员：z

　　二、考核范围和对象

　　学校在编教职工（应届师范毕业生参加考核，只写评语，不定等次，考核情况作为任职定级的依据）。

　　三、考核程序及主要内容

　　1、召开考核会议，按照考核内容和工作标准，被考核人对年度职位职责履行情况和工作任务完成情况作全面总结，并如实填写《年度考核登记表》。

　　2、被考核人分组（语文组、数学英语组、综合组）进行工作述职，民主初评出优秀人员，将名单上报学校考核小组。

　　3、学校考核小组根据被考核人履行职位职责和完成工作任务情况，结合平时考核与个人总结，写出评语，提出考核等次意见。

　　4、学校考核小组对各组上报的优秀人员进行复评，并将拟定考核的等次（优秀、合格、基本合格、不合格）在本单位进行公示，时间为一周。

　　5、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核人，同时告知申请复核或申诉的权利。被考核人若无异议应在《考核登记表》上签字确认。如有异议，可以在接到考核结果通知之日起十日内向考核小组书面申请复核，考核小组在接到被考核人复核申请之日起三十日内提出复核意见，并经单位负责人批准后以书面形式通知申请复核者本人。

　　6、学校考核小组将所有被考核人的考核结果填写有关表册上报上级主管部门审批、备案。

　　7、年度考核工作结束后，《年度考核登记表》存入区教育文体局人事处本人档案。

　　府学实验小学校

篇5：中专教科研工作量考核办法

　　通南中专教科研工作量考核办法

　　第一条 为充分调动我校教职工开展教科研活动的积极性，适应绩效工资考核需要，对接联院教师专业技术职务评聘要求，进一步促进学校内涵建设、教育教学管理改革创新，切实提高学校教育教学质量和科研水平，特制订本办法。

　　第二条 我校教师教科研工作量考核采取计分制。教科研项目的具体记分方法为累计记分法，即：教科研工作量总分=论文分+著作分+教材分+科研项目分+获奖分+其他成果分。

　　教科研工作考核设定基础工作量，专业技术人员必须完成当年科研基础工作量标准见表。

　　教科研考核基本工作量标准（分值/年）

　　职称 教授级高级讲师 高级讲师 讲师 助讲 分数

　　70 40 20 10

　　其中，教科研工作量完成比例小于50%，当年不得享受综合目标考核奖励；

　　教科研工作量完成比例大（等）于50%，不满足基础工作量标准的，综合目标考核奖励按以下公式酌情扣减：

　　（实际完成课时数/岗位标准课时数）*70%+（实际完成科研工作量/基础岗位科研工作量）*30%]*综合目标考核奖励标准；

　　讲师及以上专业技术人员（退休前五年可放宽）的年度教科研总得分中必须含论文(论文必须为市级及以上发表或者市级一等奖、省二等奖、国家级三等奖以上)得分，若总分达到或超过基本工作量标准，而论文不达标的，年度教科研绩效奖励不予发放。

　　第三条 教科研工作量考核计分的范围包括：

　　（一）获得国家级、省（部）级和市级奖励的科技成果；

　　（二）本校教职工承担的各级各类的课题及课题研究成果；

　　（三）由正式出版社出版的有一定学术价值的编著、译着、专着或教材；

　　（四）由学校组织编写并开始使用的校本教材；

　　（五）在国内外合法出版物上正式发表的专业学术及教育教学论文；

　　（六）在省级以上报纸的理论版发表的理论文章；

　　（七）在市级及以上学术会议交流的专业学术及教育教学论文；

　　（八）在学校以及市级以上教育教学研究机构或行政主管部门组织的论文评比中获奖的论文；

　　（九）校刊上登载的文章；

　　（十）其他市级以上大赛获奖或辅导学生获奖。

　　第四条 各类成果应以我校为署名单位，完成人应是我校在职在岗教职工且我校教职工为教育教学或科研产出的唯一完成人或第一完成人。

　　第五条 重复获奖或发表的（校刊或内刊刊登后又公开发表），按最高级别给予计分。已按低级别计分的，则按其与最高级别计分差额，给予补计。

　　第二章 教科研工作计分标准

　　第六条 科技成果奖计分

　　科技成果奖包括自然科学、哲学社会科学、科技进步和教育科学成果奖。获得奖励的科技成果，以有关文件和获奖证书为依据。

　　科技成果奖计分标准

　　奖励名称 级别 分值

　　科技成果奖 市级 一等奖/二等奖/三等奖1000/500/300

　　教科成果奖

　　全国教科规划办 一等奖/二等奖/三等奖 1000/800/500

　　省教科规划办 一等奖/二等奖/三等奖 500/400/300

　　市教科规划办 一等奖/二等奖/三等奖 300/200/100

　　第七条 研究课题计分

　　1.分为五级：国家级、省部级、厅局级（含联合学院、市级）、校级以及教育学会类课题。

　　国家级课题指国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家科技攻关项目、国家星火计划攻关项目及全国教科规划项目等；

　　部、省级项目包括教育部项目、江苏省政府项目（以立项单位签章为准）、江苏省哲学社会科学规划项目、省教科规划项目等；

　　厅、局、市级项目包括江苏省教育厅自然科学项目、社会科学项目及部分专业所对口的相关厅局的项目、、教科院教学改革项目、联合学院项目、通南市政府的项目、市教科规划项目等（以立项单位签章为准）；

　　校级课题是指学校正式立项的研究项目；

　　学会类课题是指市级以上学会立项的研究项目。

　　2.各级课题计分标准(略)

　　3.课题分值使用与分配：课题分值的40%从课题立项起生效，课题分值的60%在课题结题当年生效。课题主持人及课题组成员（以课题申报书上所列课题组人员为准）可在在研期限内逐年或一次性使用该课题分数。原则上，课题主持人拥有不低于50%的课题总分值，其余分值由课题主持人根据课题组成员排名或实际贡献大小进行分配。每年年终考核前，由课题主持人向教科室提交关于课题分值使用的申请，经教科室审核备案后使用。

　　第八条 专着、译着、编著、教材等计分

　　1.专着、译着、编著、教材、教辅书籍等是指由国内正式出版社公开出版的关于专业学术研究或教育教学研究方面的专着、译着、编著以及教材等。

　　2.专着、译着、编著、教材的计分标准

　　(略)

　　3.校本教材指学校要求或经学校批准编写并使用的校本教材，分正式出版和未经正式出版两种。

　　(略)

　　第九条 发表研究论文及理论文章计分

　　1.研究论文包括专业学术论文和教育教学论文。

　　2.发表研究论文必须是研究性论文或研究报告，不包括简讯、报道、讨论综述、会议报告、书评、补白、札记、随笔等。

　　3.发表研究论文范围：在CN号、ISSN号、省级准印字号的学术期刊上正式公开发表的学术论文，其中在增刊、专刊、特刊和论文集上发表的论文，暂不列入本办法奖励。

　　4.理论文章指在省级以上报纸的理论版发表的理论文章。

　　5.发表研究论文和理论文章计分标准：

　　在国内期刊上发表的论文分为五级进行计分，原则上单篇不得少于2000字。报纸发表的理论文章分2000字以上和2000字以下两种情况计分。

　　(略)

　　5.论文发表不重复计分，遵循就高不就低的原则；若四、五级杂志发表分值使用后又在高级别杂志发表，则用高级别杂志分值扣除之前使用过的低级别杂志分值。

　　第十条 论文获奖计分

　　(略)

　　未特别注明的论文参评2分/篇，文责自负，不可重复提交

　　第十一条 教育教学成果奖计分

　　1.教育教学成果奖是指由国家、省、院三级组织评定，并正式颁发奖励证书的教学成果奖项。

　　2.教育教学成果奖的计分标准为：

　　(略)

　　注：以上分值为获奖成果第一完成单位是我校，第一负责人或独立完成人是我校人员的情况；若获奖成果第一完成单位是外单位，在项目立项文件、任务书中填有“江苏省通南中等专业学校”，我校教师、研究人员为主要完成人（第二、第三人），并且在获奖证书上有本人姓名的，按上述分值10%计分。

　　第十二条 精品课程奖励

　　精品课程须由国家、省教育行政主管部门组织评定，并正式批准建设，完成后给与计分，其计分标准为：

　　(略)

　　精品课程分值为整个精品课程建设团队共同拥有，其中负责人原则上拥有不低于50%的分值，其余分值由负责人根据团队成员贡献大小予以分割。

　　第十三条 各类竞赛获奖计分

　　1.各类竞赛获奖包括技能竞赛、“两课”评比和信息化大赛。

　　2.教学竞赛奖计分标准：

　　(略)

　　注：团体项目分值按上表所列分值乘以参赛人数计算。校级比武综合和单项得分就高不累计；市级以上公开课获得优秀可记5分；参与校级“五课”教研活动视同参加校级单项教学竞赛，记2/次。

　　3.其他层次、类型的竞赛获奖参照上述标准执行。

　　第十四条 指导学生竞赛获奖计分

　　1.学生参加全国、省、市职业院校学生技能大赛，文明风采大赛、创新大赛等获奖，对指导老师按以下标准计分：

　　(略)

　　注：技能大赛团体项目分值按上表所列分值的150%计算。指导老师不止一人时，按贡献大小对分数进行分割（由部门出具书面材料）。

　　2.学生参加体育类比赛获以下规定奖励等级后，对指导教师按以下标准计分：

　　(略)

　　注：体育竞技类团体获奖分值按上表分值200%计算；全国行业体协举办的比赛按省部级对待。

　　3.其他不以名次而以等级呈现比赛成绩的体育类比赛，对指导老师按以下标准计分：

　　(略)

　　4.其他层次、类型的竞赛获奖参照上述标准执行。

　　第三章 教科研工作量计分考核程序

　　第二十条 各类教科研工作量的考核计分以登记备案为准。教师须在规定时间内填写《年度教科研工作量登记表》并按下列要求提交佐证材料，未登记备案的不予考核计分。登记结束前未来得及提交备案的成果可延迟到下一年提交并计分。

　　1．发表或出版的论文、著作、教材，论文要提交封面、目录、正文复印件、电子稿、知网查询打印件，著作和教材则要提交封面、封底、版权页复印件，论文、著作、教材同时还要提交原件，经核验无误后原件返还；获奖论文要求提供证书原件与复印件、文章电子稿和打印稿各一份。

　　2．其他奖励，应提交上级部门或本校颁发的正式奖励文件和奖励证书复印件，以及与该奖励相关的其他有效证明材料。

　　3. “五课”教研活动需教研组提供完整的原始记录，由部门出具证明。

　　第二十一条 教师教科研工作量由教科室负责统计。教师《年度教科研工作量登记表》经专业部审核盖章后统一送教科室。教科室需在每年12月底前组织完成本年度教师教科研工作量统计工作。

　　第二十二条 教科室完成对当年教科研工作量统计后，提交学校绩效考核工作组，作为对教师教科研工作量考核的依据。

　　第四章 附则

　　第二十三条 本办法自学校批准之日起实行。相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。

　　第二十四条 其他未尽教科研工作量参照本办法相应条款或另行制定规定奖励。

　　第二十五条 本方案经校教职工代表大会讨论审议通过后组织实施。

　　第二十六条 本方案由学校内部运行机制改革工作领导小组负责解释。