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十三中推门听课制度

编辑:管理文库2023-10-27

  现如今,推门听课相关内容使用的频率越来越高,那么拟定推门听课真的很难吗?下面是小编整理的十三中推门听课制度,仅供参考,大家一起来看看吧。

  南淮十三中推门听课制度

  为了推进学校课堂教学改革,真实地了解教师课堂教学状况,促进教师之间的相互交流与借鉴,提高课堂教学水平,决定从本学期开始在全校范围内实行推门听课制度,并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。

  现将有关事项通知如下:

  一、听课的组织管理

  推门听课实行由校长室领导,教科处负责组织管理。由校长室、教导处、教科处、学校学术指导委员会、各年级组长、各教研组长共同组成听课委员会,分文科组和理科组开展听课活动。

  文科组组长 z副组长 zz

  组员 zz

  理科组组长 z 副组长 zz

  组员 zz

  二、听课的形式

  以年级组为单位确定老师,每周随机听2--3节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式,由教科处和年级组共同随机抽签决定,课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。

  三、听课人员的组成

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  听课组成员由校级领导、教务处、教科处各安排一名人员、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师(无课)参与听课。

  四、听课评价

  推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评,进行综合评议,评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究,及时向授课人反馈授课评价情况,对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬,对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议,帮助老师探求最佳教学方案,以期提高教师的教学水平;对教学态度不端正等给予批评。

  听课组可以对授课教师的教学效果进行评价,设立优、良、一般、差四个等次,推门课的等次记入教师教学业务档案,其结果作为教师期终教学考核的重要依据之一。

  五、听课的要求

  (一)所有课堂一律对外开放,所有执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得采取变通的办法,有意调换教学内容,改变教学方式。

  (二)听课组成员要及时到位,认真负责,听课时作好记录,听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。

  (三)教科处认真组织好每次听课活动,听课结束后及时安排评课,收交听课教师的教学设计和听课记录,教科处做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。

  本制度于20**年4月1日起实行。

  南淮十三中 校长室

  南淮十三中 教科处

篇2:泰州实验中学听课制度

  州泰实验中学听课制度

  1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。

  2.听课前要有充分准备,掌握教学进度和教学内容。

  3.教师应积极参加听课活动,凡是同学科的研究课、公开课、汇报课,以及学校要求的跨学科听课必须参加。

  4.带徒弟的教师,每周听徒弟的课不少于1节,听课后要给徒弟以必要的指导。青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。

  5.听课要有记录,听完课后要酌情及时评课或反馈。评课应注意,不同层次不同要求,不同课型不同标准。

  6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务;每学期中层以上干部听课不少于20节,教师不少于10节。

篇3:西团中心小学推门听课制度

  团西中心小学推门听课制度

  为加强教学过程的质量管理,强化教学工作的中心地位,深化教学改革,进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系;同时,也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况,解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特建立健全我校推门听课制度。

  一、听课人员及节次要求

  1、学校书记、校长每学期听课节数至少20节。

  2、分管校长每学期至少听课30节。

  3、其他行政每学期听课至少40节。

  二、组织方式

  1、活动开展的组织方式:全体行政人员进行不定期的听课(听前不通知)。

  2、工作量的规定:听课人员每学期必须将所有教师的课抽听一遍,每星期至少听1节。

  3、活动材料的积累与处理:听课要及时作好听课记录,填写《行政领导推门听课反馈表》,并做好积累,每周五提供到教导处,由教导处整理听课情况,上报校长室。

  4、教案的签查:听课结束时,听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业,检查有无超前备课,并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。

  5、向教师反馈听课情况:对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流,并进行总结;要善于发现教师的优点与缺点,并及时总结表扬,树立榜样。反馈后,要求教师在反馈表上签名认定。

  三、活动基本要求

  1、听课要打破规律,做到随机抽听。

  2、如实记录教师教学情况,及时整理听课反馈单,作为教师业务考评的材料之一。

  3、听课要合理安排,并在每周行政例会上要反馈抽听情况。

  4、所有听课成员要高度负责,要客观公正的评价每一位教师,要善于做教师教学成长的引路人和指导者。

  5、听课之后要及时认真填写《学校领导干部听课反馈表》,填写内容要客观公正,合理评价,在肯定成绩的同时,要提出改进教学的合理建议,以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

  6、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业,便于掌握教师的当堂教学情况。

  7、建议推门课以系统听同学科、同年级所有任课老师的课为宜,便于了解集体备课情况。

  8、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师,尊重教师的劳动,这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点,才能提出中肯意见,为教师所接受。

  9、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师,及时给予解决处理。

  团西中心小学

篇4:临澧一中听课评课制度

  澧临一中听课评课制度

  1.实行听课评课制度。既能直接了解教师课堂教学情况,促进教师互相学习,总结推广教学经验,活跃学校教研氛围,也能及时发现教学中的存在问题,采取措施,加以改进,从而达到提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益。学校各级领导干部和教师必须积极开展听课评课活动。

  2.听课评课工作由教研组组织、实施和管理,分管教学校长、教务科指导听课评课工作。

  3.各类人员每学期听课节数要求:教龄不满三年的教师,每学期不得少于25节;教龄超过三年的教师每学期不得少于15节;学科主任、中层骨干每学期不得少于20节;校级领导每学期不得少于30节。

  4.集体听课和个人听课相结合。集体听课由学科组组织,开学初由学科组将教研计划报教务科备案;个人听课由各人自行安排、联系;学校领导听课可不事先通知,随时到教室听课。

  5.听课前要了解教材内容和要求,听课过程要做好听课记录,听课后要进行评课。评课由年级组长或教研组组织,没有组织评课的,听课教师要与授课教师交换意见。

  6.教务处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课,开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师特别是青年教师要积极开课参赛,要运用现代教育理论和原则,使用现代教学媒体,创造性地开展教学活动,展示自己的教学风格,提高教学质量。每人每学期至少上1节公开课或示范课等,并附教案交教务处作考核依据。

  7.教学检查时教师同时上交听课评课笔记,做好教师听课讲课的登记、统计工作,随同教学检查一同公布。

  8.教师听课评课情况列入教师考核内容,作为职称晋升、评选先进的条件。

篇5:灌云一中教师听课制度

  云灌一中教师听课制度

  为加强教学管理,及时了解教学情况,促进教师之间的相互交流,不断提高教学水平,特制定本制度。

  一、管理人员听课制度

  1.学校成立由分管校长、职能部门和教研组组成的督导听课小组,不定期在全校教师之间听课并负责对所有调入或聘用教师听课考核。每学期听课次数每人不少于20次,听课具体安排由教研处负责。

  2.学校根据学生对教学的意见反馈情况及相关教学检测情况,有针对地听取意见反映较大的有关教师的课,并及时汇总意见提出改进措施。

  二、普通教师听课制度

  1.普通教师每学期相互之间听课不少于10次。

  2.各备课组每星期至少安排一次公开课、观摩教学活动,要求全组教师参加并进行教学评议,评课综合意见报教研处。

  3.每次听课必须有详细的听课笔记并填写听课评议表交教研组,教务处和教研组将对教师听课进行定期检查。听课次数作为对教学业务考核内容之一记于教师业务考核档案。

  三、新教师听课制度

  1.新教师每节新课前都要先听导师的课(具体要求见新教师拜师活动中相关要求)。

  2.新上高三教师上新课全必须先听课,方可上新课。

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