学生社团指导教师职责

　　**中学学生社团指导教师职责

　　为了配合学校的学生社团活动的安全有序开展，本着“一切为了学生发展”的原则，我校采取学生社团主动邀请和学校统一调配相结合的原则，为每一个学生社团配置一名指导教师。指导教师的主要职责是指导本社团的组织、管理工作，指导学生开展各项社团活动，并对学生实施教育。指导教师的具体职责是：

　　1.指导社团成员制定本社团的每学期工作计划，提出明确目标、切实措施和活动规划：指导学生负责人认真写好每学期工作小结，负责本社团的星级社团的申报材料整理的指导和先进个人的评选活动。

　　2.负责监督社团的考勤工作，指导社团干部自主管理社团成员及所有社团活动，配合学校开展各项交流和展示工作。

　　3.根据学校规定，指导学生组织好每一次的活动，并定期抽查本社团活动开展情况，研究实现学校工作要求和社团目标的具体措施。

　　4.监督社团严格实行申请制度、点名制度、财产保管制度和报告制度。提出申请需提交申请报告;社团人员安排情况，社团活动中的问题、大型社团活动的安排及情况等需及时向学校学生发展部报告。

　　5.督促并指导社团负责人及时填写《**一高学生社团活动手册》。建立本社团的档案资料，整理并保留好活动相关过程资料。

　　6.协助学校做好学生的思想工作，关心学生的健康和安全;指导社团学生干部抓好社团的建设工作。

　　7.抓好本社团的活动指导工作，定期开展社团的学习活动，争创明星社团。

　　8.根据学校总体要求，结合本社团学生的特点，严格行为规范，及时处理社团学生的一般违纪事件，发现学生中有违法犯罪苗子和严重的倾向性问题应及时报告学生发展部，并共同采取切实措施，加强教育矫治;关心特殊学生，抓好综合治理。

　　9.若在活动中发生突发性事件，须及时向领导汇报;因不负责任而发生重大事故，学校将追究其责任。

　　10.社团活动的指导教师享受与校本课程开课教师同等的待遇。

篇2：小学教师职称评审办法程序

　　小学教师职称评审办法与程序

　　为了积极贯彻落实自治区及教育学院教师职称评审改革精神，进一步做好我校教师的职称评审工作，以调动我校教师工作积极性，促进我校进一步发展，结合我校实际，在广泛征求意见的基础上，在保证遵循自治区文件精神和教育学院相关规定的原则下，特制定实验小学教师职称(三级、二级、一级、高级)评审办法与程序。

　　一、学习人事制度改革和职称评审文件。

　　召开职称评审工作会议，组织相关人员认真学习人事制度改革和职称评审文件。在领会文件精神的基础上，采取符合本年度职称评审条件的人员自愿报名的办法，汇集当年职称评审工作的具体情况，为后面的职称评审工作的顺利实施奠定基础。

　　二、做好评审办法的群众建议征集工作。

　　职称评审工作是人事制度改革的重要一环，也是我校稳定与发展的重要保证。我校职称评审工作历年来都面临著名额少而参评人数多的现实，为了使职称评审工作正向化、民主化、科学化，在保证公正的前提下，在当年的职称评审工作之初，特向参评人员征询职称评审的合理化修改建议，如参评人员都认可则予以采纳并微调职称评审办法。上传到校园网上，通过网络广泛征求各部门群众意见，为评审工作办法的形成和后期评审工作的顺利实施奠定良好基础。

　　三、组成学校职称评审委员会。

　　为确保职称评审工作公正、公平、公开，学校将及时组成职称评审委员会(该委员会的人员组成由学校党政联席会议推荐并报院人事处审核批准)。其成员由7-9人组成，既有学校领导、老教师、还有优秀青年教师，充分考虑不同学科教师的代表性。

　　四、做好参评人员材料的自报、核准工作。

　　召开会议，宣读职称评审文件，介绍本年度职称评审情况，宣布职称评审工作程序，规定符合自治区、教育学院和实验小学职称申报报名条件的教师可以报名申请参评。由专人负责向参评人员说明自报材料的具体要求，规定一定时间内由教师个人自己准备材料。收齐后，专人专看，统一规范具体材料的格式内容等，认真核准每一个参评人员的申报资格和自报材料，做好参评人员材料的自报、核准工作。

　　五、科学制定参评人员情况介绍模板。

　　为了公平地给予每位参评人员正当参评的机会，全面考察每一位参评人员的素质与贡献，在继承先前使用多年的职称评审办法的基础上，结合岗位设置的实施和征求群众意见，校评审委员会制定了《实验小学职称评审人员个人情况自我介绍》模板。它由十个模块组成：前一职称获得时间、近三年考勤情况、教师市级以上获奖、教师各级获奖、教师指导学生各级获奖、教师参加课题研究情况、教师编写教辅教材情况、教师学术交流情况、教师指导他人情况、教师担任社会工作情况(详见附表1)。全文格式、字体均统一要求。每项都是实实在在的工作列述，没有一条空头条目。各模板既注重考察教师的基本情况，同时又注重考察教师本人被评为前一职称以来的个人获奖和学生获奖、以及教科研等方面的绩效，力争做到考察不同学科教师工作的方方面面。为此，要求参评教师提交各种获奖等级证书，结合参评教师填写的评审推荐表和个人情况介绍，由学校指派专人进行核实，填写的条目和证书相互对应，以保证参评教师职称评审推荐表和个人情况介绍填写的真实性和有效性。面对不同的参评对象，努力做到全面、公开、科学,评出优秀,评出进步,评出公正,评出团结。

　　六、网上公布参评教师的个人情况介绍并进行民意测验投票(见附表2，附表3)

　　学校在征求参评人员意见的基础上,汇总参评人员的自我介绍,并附学校本年度职评工作简介,一并上传到校园网上,要求全校教职员工上网了解每位参评人员的个人情况介绍。

　　1.为了促进参评教师在年级组的积极工作，也为了促进年级组教师之间的和谐，年级组全体教师(参评人员回避)将对本组参评教师进行满意度无记名测评投票，按满意票数和投票人数计算出满意度。

　　2.为了构建和谐校园，我们认为一个优秀、努力的人也应该是一个善于与他人合作，制造和谐工作氛围的人。因此，学校职称评审委员会还将组织全体教职员工(参评人员回避)对参评人员进行无计名民主推荐投票。要求投票人员按规定的推荐人数填写选票，多填选票无效。按满意票数和投票人数计算出满意度。

　　七、制定实验小学职称评审量化名次排序表(见附表4)

　　在以上程序的基础上，校评审委员会召开专门会议，对学校本年度参评人员的个人情况介绍逐一进行审议，按照实验小学职称评审量化名次排序表(此量化办法是将合格参评人员按其13个考评标准进行排序，越是优秀者序号越小。采取前一级职称年限(58号文件对年限、学历等有最低要求。我校保留职龄排序，是为了照顾职龄长的老师。另，对于发生教育事故一次者在职龄排序上增加一个数字即推后排序一名，对于严重的教育事故或有规定的问题则取消相关年份的参评资格)、考勤(对近三年的考勤作如下规定：考勤年限按我校绩效量化时区计算，旷工权重为3，事假权重为1，病假权重为0.9，流产假权重为0.6，产假权重为0.5，迟到权重为0.1，因学校工作需要而产生的假期加班可3天冲抵1天假)、教师获奖(市级以上)、教师获奖(总量)、指导学生获奖、教师文字成书、教师课题研究、教师学术交流、指导他人、社会工作、年终绩效量化年平均分排序、民意测评、年级组投票百分比优秀率排序十三项排序的办法进行评选，使我校教师职称评审制度更加完善，努力做到全面地评价老师，公正公平地对待老师的职称评审。评委会对每位参评教师的十三项都进行相对应的量化排序，合并每个人的各项排序形成考评排序数值之和，再用考评排序数值之和除以排序的项目数(考虑到有的人员可能因为工作分工而缺少十三项中的哪几项)，得出排序数值之和单项均值，形成本次名次排序(数字越小则排序越在前)，初步排序生成后还需按照《实验小学教职工岗位职称职级晋升补充办法》予以调整。

　　考虑到各级奖励的“含金量”不同，我校决定对于不易获得的奖励在记分时要提升获奖权重系数，比如经过一步步选拔而上的参赛课获奖的权重系数要高于直达参赛的获奖;另外，对于政府部门的综合性奖励命名，获奖权重系数也要提升。具体权重系数则由评审组予以界定。总而言之，要通过职称评审工作的开展，评出优秀、评出团结、评出进步，要能促进学校的发展。

　　所有参评人员均需达到****【58号】文件规定的相关最低标准和相关文件规定的硬性标准方可报名进入参评程序。

　　八、依据实验小学职称评审量化名次排序表，进行评委意见汇总。

　　在实验小学职称评审量化名次排序表的基础上,校评审委员会召开会议，传阅实验小学职称评审量化名次排序表并讨论发表个人意见，投票确定最终入围的人员名单，实事求是地从所有参评人员中差额选出上报人员。

　　九、召集参评人员会议，公布参评人员职称评审量化名次排序表及最终入围人员名单。

　　在公示之前，校评审委员会召开参评人员会议，沟通交流。公布本年度实验小学职称评审量化名次排序表，并宣布最终入围的人员名单，征求所有参评人员意见后，要求入围人员按要求准备材料，并按时上报院人事处职改办;其他人员材料退回。

　　职称参评所需费用由参评者自己承担，学校不再划拨。

　　十、公示职称评审工作结果。

　　采取会议宣布和网上公示两种方式进行，同时上报院人事处职改办，做好职称评审的其他善后工作。

　　十一、破格条件按照自治区文件精神执行，主要关注参评者所取得的成绩，淡化对参评者资历的关注。

篇3：教师从教行为规范管理制度

关于规范教师从教行为的管理制度

　　为进一步加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，规范学校办学行为和教师从教行为，有效遏制群众反映强烈的在职教师有偿家教、推销、变相推销教辅材料现象蔓延，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及县教体局有关文件精神，结合学校实际，特制定本暂行规定。

　　一、关于有偿家教的界定

　　有下列行为之一的，即视为从事有偿家教：

　　1.招收本班学生在家、到学生家中或在校内外租(借)用场地进行收费补课、辅导、办班的或有其他变相收费学习辅导行为的;

　　2.利用职务之便，强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导的;在教师之间相互介绍学生，为对方提供有偿家教生源的;动员、变相动员学生参加校外办学机构的补习或为其提供生源的;

　　3.单独或与他人(包括父母、子女或亲朋好友)合伙租(借)场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理的;以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”、“特长班”等收取费用的;

　　4.在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课的;

　　5.利用工作之便自己或以亲属名义招收学生提供食宿，进行学习辅导，并收取费用的;

　　6.有其他收费教辅情形的。

　　二、在职教师的范围

　　隶属*****校的各小学在编在职教师和在职聘用教师。

　　三、规范教师从教行为的规定

　　1.学校的校舍和教育教学设备，不得租、借给校外办学机构及个人，供其举办以普通中小学生为对象的收费补课和其他教学活动;

　　2.严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，学校不得以与校外办学机构合作的形式，组织学生利用节假日、双休日进行补课收费;

　　3.禁止在职教师在家中或在校外租用教室进行有偿家教;

　　4.不得利用职务之便，动员、诱导、暗示或强制学生参加本人或他人组织的有偿家教;

　　5.教师间不得相互为对方介绍家教生源，不得为校外办学机构或其他人员介绍学生和为其提供学生信息;

　　6.禁止教育教学研究人员及其他教育机构工作人员利用职务之便，参与雇用他人或者组织开展以中小学生为对象的有偿家教活动;

　　7.在职教师不得在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中有偿兼课;

　　8.任何教师教干不得以任何理由利用工作之便自己或以亲属名义招收学生提供食宿，进行学习辅导，并收取费用;

　　9.学校、科室和教师个人，不得以任何理由摊派、推销或变相推销教辅材料;

　　10.学校、科室和教师个人，不得为任何商家搞商业宣传，不得违背学生和家长意愿为学生代购物品而从中获利。

　　四、违规行为的处理办法

　　凡违反本规定的，视情节轻重给予以下处理：

　　1.在职教师从事有偿家教，被学校查实且情节较轻的，由学校对当事人给以通报批评，责令其写出书面检查，退回违规所得，*****学校不再追究学校和当事人责任;

　　2.在职教师从事有偿家教，被学校查实的，除责令当事人退还违规所得外，勒令向学校交纪律保证金2000元至5000元，本学年不得参与各种评优树先，年终考核直接定为不合格等次;

　　3.在职教师摊派、推销或变相推销教辅材料的，一经查实，学校将没收全部涉嫌教辅材料，责令当事人如数退还学生钱款，并向学校交纪律保证金2000元，本学年不得参与各种评优树先，年终考核直接定为不合格等次;

　　4.因有偿家教和推销教辅材料，在处罚当事人的同时，对当事人所在学校领导班子进行同数额的纪律保证金，对主要领导、分管领导和其他班子成员按4:3:3交纳纪律保证金，全体班子成员本年度不的参与各种评优树先;

　　5.在职教师因从事有偿家教或摊派、推销、变相推销教辅材料，被举报到县教体局并造成一定影响的，除按以上第2、3条款处理外，两年内不得申报高一级职称，下一个聘期低聘一级使用，调离原单位，到偏远学校工作;情节严重的，报请县教体局，予以解聘;

　　6.学校中层及以上干部、教育教学研究人员及其他教育机构工作人员从事有偿家教的，除按在职教师处理办法处理外，给予免除职务处理并调离岗位;学科带头人和骨干教师从事有偿家教的，除按在职教师处理办法处理外，报请上级教体局按批准权限取消其相应称号;

　　7.学校对教师有偿家教行为管理不力，一年内经查实有两起以上(含两起)违规从教或者发现有违规从教行为未及时按规定处理的，学校给予学校主要领导通报批评，单位年度考核一票否决，学校班子成员本年度不得参与各种评优树先;造成严重影响的，按有关规定追究学校主要领导的行政责任，直至免职。

　　五、建立健全禁止有偿家教工作责任制

　　1.各完小要高度重视禁止有偿家教工作，进一步加强师德建设，树立正面典型，探索建立教育、预防和惩治相结合的工作制度和长效机制，并不定期对在职教师有偿家教行为进行明查暗访。

　　2.各完小是禁止教师有偿家教的主要责任单位，校长是禁止有偿家教的第一责任人。各完小要以“禁止有偿家教”为内容，强化教师的职业道德教育，组织教师作出不从事有偿家教的书面承诺。建立层级管理责任制，校长、中层干部和在职教师应层层签订“禁止有偿家教”责任书，将“在职教师不得从事有偿家教”纳入教师评估、考核、晋级、聘用条款，建立“禁止有偿家教”自查制度。

　　3.广大教师要加强学习，提高觉悟，充分认识教师职业的特殊性和崇高性，主动作出承诺，自觉抵制有偿家教，以实际行动维护整个教育行业和教师群体的良好形象。

　　4.各学校要面向社会公开“教师有偿家教”举报电话、设立举报箱，自觉接受学生、家长和社会的监督，并针对群众反映的“有偿家教”或“补课”等问题，认真开展调查核实工作，情况属实的，按照本规定予以及时处理。

　　六、投诉和举报方式

　　举报电话：举报邮箱：

　　本暂行规定由教代会通过后实施。

　　本暂行规定最终解释权归******学校。

　　******学校

　　年月日

篇4：中心小学党支部书记职责

　　**中心小学党支部书记岗位职责

　　党支部书记是学校基层党组织的主要负责人，对党支部的工作负有主要责任，在学校工作中要发挥党支部的政治、思想、组织的领导核心、监督保证和战斗堡垒的作用。

　　1.认真宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策、坚持社会主义办学方向，团结依靠广大教职工，实施科教兴国战略和可持续发展战略，全面推进素质教育，培养适合二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。

　　2.主持召开校党支部的支委会、支委扩大会，全体党员大会等重大会议，研究决定学校党政工作的重大问题，负责学校的规划和重大问题的决策，组织贯彻落实和检查执行情况。充分发挥党支部的保证监督作用。

　　3.主持学校党支部的日常工作，制定党支部工作计划、教职工思想政治工作和创建社会主义建设活动计划。

　　4.组织党员和全体教职工认真学习马克思列宁主义、*思想、***理论和“****”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。不断提高教职工的政治觉悟和政治素养。

　　5.抓好党的自身建设，对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，提高党组织的战斗力和党员的政治素质，充分发挥党员的先锋模范作用。

　　6.充分发挥党员和群众的积极性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在学校各项工作中贡献自己的聪明才智。

　　7.密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。开展经常性的社会主义文明建设活动。

　　8.对要求入党的积极分子进行教育和培养，建立党员培养积极分子责任制度，做好经常性的发展党员工作，重视在工作一线和青年中发展党员。

　　9.加强党支部对工会、共青团等群众组织的统一领导，充分发挥他们的作用。共产党必须同党外群众亲密合作，共同为学校工作做出贡献。

　　10.做好校中层干部的考核、选拔、培养和使用的工作，负责任地向上级党组织推荐优秀的青年干部。

　　11.监督党员干部和其他工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益。教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决向各种违法行为作斗争。

　　12.完成上级党委交办的各项工作。定期向上级党委汇报基层党支部的学习和工作情况。

篇5：镇中学小学党支部书记职责

　　**镇中学小学党支部书记工作职责

　　全面负责党支部工作，主要职责为：

　　1、主持召开党支部委员会议，讨论和决定重大问题。

　　2、认真学习、传达、贯彻上级党委的指示，制定支部工作计划，并检查、总结党支部工作计划、决议的执行情况，按时向党员大会和上级党委报告工作，带领支委一班人抓好党建工作。

　　3、按照党的干部路线和政策，对学校各级干部进行教育、培养、考察和监督。

　　4、协调各委员分管的各项工作，协调学校内部党、政、工、团、妇关系，配合分管同志加强对工、团、妇组织的领导，协调好同校内民主党派的关系，做好统一战线工作，充分发挥教代会作用，发动教职工积极参与学校民主管理。

　　5、大力开展凝聚力工程建设工作，落实知识分子政策，调动各方面的积极性，全面贯彻党的教育方针，促进教育教学改革工作，使党组织的核心保证作用得到充分发挥。

　　6、做好教职工和学生的思想政治工作，重点抓好教职工的师德建设，经常了解和分析党员的思想、工作和学习情况。充分发挥党员在学校工作中的模范带头作用。

　　7、坚持“三会一课”制度，定期召开党员民主生活会和党员领导干部的民主生活会。

　　8、抓好党风廉政建设，做“廉政”、“勤政”的模范。

　　9、负责组织学校精神文明建设，认真做好“创先****”。

　　10、负责安排、组织教职工的政治学习和活动。