大苏附中中层后备干部队伍建设工作制度

　　大苏附中中层后备干部队伍建设工作制度

　　为认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，进一步加强中层后备干部的选拔任用工作，建立一支素质较高、结构合理、数量充足，能为学校发展发挥应有作用的中层后备干部队伍，根据有关规定，结合我校实际，特制订本制度。

　　一、选拔中层后备干部的原则：

　　1、德才兼备、任人唯贤的原则；

　　2、民主集中制的原则；

　　3、群众公认、注重实绩的原则；

　　4、公开、平等、择优的原则；

　　5、注重发展潜力、重视培养提高的原则；

　　6、备用结合、动态管理的原则；

　　二、中层后备干部的选定

　　一中层后备干部应当具备以下基本条件：

　　1、具有一定的马克思主义、*思想和***理论水平，认真贯彻执行党的基本路线和国家的各项方针、政策，政治立场坚定，在政治上同党中央保持一致。

　　2、具有一定的政策水平、实际工作能力和组织领导能力，并有一定的工作经验。

　　3、有强烈的事业心和责任感，有良好的师德，在学校建设事业中开拓创新，有一定成绩。

　　4、清正廉洁、勤政为民，以身作则，密切联系群众，能自觉接受党和群众的批评和监督。

　　5、勤奋敬业，钻研业务，具有较高的专业知识和业务水平。

　　6、维护民主集中制，有民主作风和全局观念，光明磊落，善于团结同志一道工作。

　　二中层后备干部的数量和结构

　　按照“一职一备”的要求，经过几年的努力，建立10～15名中层后备干部队伍。有一定数量的女干部。

　　适当注意选拔精力充沛，在各方面有较大的发展潜力的35岁以下的年轻干部。

　　三中层后备干部的选拔

　　坚持走群众路线选拔中层后备干部，广泛听取群众意见。具体采取民主推荐、组织推荐、个人自荐与群众推荐相结合的方法进行。

　　1、正职后备干部，一般从副职干部中选拔。根据平时考察了解和民主推荐的情况，结合实际需要加以确定。

　　2、副职后备干部的选拔，根据公开民主推荐，个人自荐与群众推荐的名单由领导班子集体研究确定。

　　三、中层后备干部的培养

　　1、加强中层后备干部的政治理论、法律政策和业务学习，不断提高中层后备干部的综合素质。

　　2、努力创造机会，适当进行岗位轮换与交流，加强中层后备干部的实践锻炼。

　　四、中层后备干部的管理与使用

　　1、建立中层后备干部定期考核制度。考核的主要内容包括政治思想状况和工作表现，政策理论水平及组织领导能力提高情况，缺点改正情况与培养方向的差距等。

　　2、建立中层后备干部动态管理制度。中层后备干部队伍实行滚动管理，优胜劣汰。要根据每学年的考核和民主推荐情况，及时进行调整与充实，使其保持一定的常数和合理的结构。

　　3、有下列情况之一者，不再列为中层后备干部：

　　⑴政治思想、道德品质、廉政等方面有问题的；

　　⑵工作实绩不突出，发展潜力不大的；

　　⑶民意测验较差，群众意见较大或威信不高的；

　　⑷有其他不良表现的。

　　对搞拉票等非组织活动的后备干部，取消其中层后备干部的资格。

　　4、坚持备用结合的原则，根据中层后备干部的特长和成熟程度，合理地配置人才。提拔中层干部原则上从后备干部中挑选，并应经过实践锻炼。

　　z附属中学

篇2：江南小学教师队伍建设规划

　　南江小学20**-20**教师队伍建设规划

　　为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。

　　一、指导思想

　　认真贯彻区关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。

　　二、教师队伍建设工作总目标

　　--80％以上的教师达到大学本科以上学历；

　　--学校行政管理人员100％能独立主持科研课题；

　　--教师培训率达到100％；

　　--100％的教师能开展专题研究；

　　--90％的管理人员和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理；

　　--着力培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干教师，2名省级骨干教师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。

　　三、实施内容及对策

　　（一） 教师队伍建设（管理）工作

　　1、组织领导

　　学校成立教师队伍建设工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。

　　2、建立相关的制度

　　学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。

　　3、建立学校教师队伍建设发展的目标体系。这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划、满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。

　　4、加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。开展满意工程，教师师德认可度达：80％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

　　5、建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理体系。建立学校教师队伍建设的电子、网络为主体的基础档案工作，同时为每位教师建立个人的电子档案。使教师队伍建设工作实行计算机辅助管理。建立网上交流平台。

　　6、建立切实可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、年度考核评价、自我提高评价、特色骨干教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。

　　7、全面规划学校提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。

　　8、教育科研推动队伍水平提高。教师拥有研究专题的比例达到50％以上。建立课题指导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践指导。重点省级课题实施全面实施、全程跟踪、理论指导。

　　9、合理配置教师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行教师聘任制和竞争上岗制度，探索“人员能进能出、岗位能上能下”的教师任用新机制健全教师交流制度，鼓励教师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。

　　（二）教师培训工作

　　教师培训工作思路：

　　坚持教师培训工作促进学校发展、促进教师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进教师自我发展提供提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次教师队伍。形成学习型组织。

　　教师培训工作目标：学历到20**年大学本科学历达到：80％；骨干教师达到：65％；其中校级骨干：30％；区级骨干20 ％；市级骨干15％。

　　培养10名区级、6名市级以上学科带头人和骨干教师。其中，语文学科4名，数学学科3名，英语学科2名，其他学科各1名。

　　力争培养2名省级骨干教师，1至2名在省内外享有较高声誉的名师。

　　教师培训参与率达到：100％；

　　80％的教师能独立主持或全程参与科研课题研究。

　　50％的教师能熟练运用现代教育技术辅助教育教学和管理；

　　培养学校各类先进典型：10人；

　　教师岗位技能水平合格率：100％。

　　四、教师队伍建设奖惩办法

　　1、奖励。对在学校教育教学、教育研究、教学改革、班主任工作等方面做出突出成绩的教师根据南江小学教师年度考核方案予以表奖。表奖分为授予荣誉称号、优先晋岗、工资晋升、专业技术职务评聘优先、外出学习、奖励。奖励实行年和阶段并行的方式进行。

　　2、惩处。对学校教师的惩处按照南江小学教师年度考核方案等有关规定执行。对文件规定之外的违规违纪行为，依照学校有关制度细则的规定执行。

　　对教师连续旷工超过15个工作日或全年累计旷工超过30个工作日的教师，学校与其解除聘用合同，其它考勤项目按照学校规定执行。

　　五、保证措施

　　1、健全教师队伍建设工作组织领导，分工明确，责任到人。做好规划的落实和实施的组织指导工作。

　　2、建立健全教师队伍建设工作的相关制度和考核，将教师的参训、岗位技能提高、课题研究等内容纳入学校常规考核制度之中，并作为教师评职、晋级、年度考核的重要依据，保证教师队伍建设工作的效果。

　　3、完善以校为本，以促进教师自我发展为基础的学校教师教育体系，完善过程管理与调控，构建“研、训”一体，以“训”为主的培训体系。

　　4、学校建立教师队伍建设个人档案系统，完善教师教育各项档案

　　5、加强校本培训工作。新购置教师各种专业、培训等理论与实践参考用书，增加图书馆教师用书数量， 保证教师阅读时间。开设网上阅读、学习园地。学校有计划的增加网上教师可利用的资源数量和范围，鼓励教师利用网上资源学习提高。提高电子备课室和电子阅览室的利用率。

　　6、筹集教师队伍建设培训资金。教师培训资金由学校、教师个人共同承担，确保教师的培训工作顺利实施。

　　7、加强骨干教师及青年教师培养，完善相关制度，为骨干提高创造条件，校内和校外学习、省内和省外学习结合，每年有计划的送骨干外出学习。采取一对一师带徒、骨干教师带青年教师、岗位练兵等方式培养青年教师，同时帮助骨干和青年教师制定好个人的五年发展计划，明确发展目标。

篇3：景山实验学校安全教育工作制度

　　山景实验学校安全教育工作制度

　　学校要认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，按照国家和地方课程设置要求，将安全教育纳入国家和地方课程设置要求，将安全教育纳入到学校教学计划中，按学期做出具体的安排。

　　二、在开学初、放假前，学校要组织学生集中进行安全专题教育。新生入校后，学校要及时组织学生学习学校相关的安全制度和规定，不断提高学生的安全意识和自我防护能力。

　　三、学校要结合本地实际，组织师生开展多种形式的安全预防演练活动。要针对预防地震、火灾等灾害事故，每学期至少组织2次紧急疏散演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的基本技能。

　　四、学校要制定并组织实施教职工安全教育培训计划。通过多种途径和方法，使教职工了解安全规章制度、明确各自安全管理责任、掌握安全救护常识、学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。

　　五、学校要充分利用家长会、家长学校、讲座和书信沟通等方式，让家长了解学校、班级安全管理有关规定，积极配合学校共同做好学生安全工作。

　　六、学校要聘请优秀的法律工作者担任法制副校长，协助学校制定和落实安全制度，处理安全事故、定期对师生进行法制教育等。

　　七、安全教育与培训的内容、时间、地点及参加人员要有详细的记录并保存。

篇4：泰州实验中学教师工作制度

　　州泰实验中学教师工作制度

　　1.服从组织分配，按时并努力完成好学校分配的各项工作。

　　2.遵守作息制度，按时上班、下班、不无故迟到或早退，不旷课，认真办公，提高 工作效率。

　　3.维护学校的良好声誉，为人师表、重师德、重公德、注意仪表、团结同事、爱护 学生、互相帮助、发扬主人翁精神，以校为家。

　　4.认真学习专业认识，努力提高技术水平，完善创新教学方法，保证教学质量、认 真备课、检查学生作业、讲普通话授课、按时按质量完成教学任务，认真做好职责范围 内的各项工作，做好卫生工作及学生的思想工作。

　　5.认真备课、讲课，批改作业并有记录。

　　6.按课表上课，不缺课、误课或随便换课。

　　7.上课时衣着得体，不吸烟、不戴帽、不坐着讲课、不接打电话，不无故离开教室 。

　　8.对学生进行正面教育，不体罚和变相体罚学生，做好后进生的思想转化工作，全 面关心学生的健康和成长。

　　9.工作时间内，坚持在本办公室办公，不嬉笑、打闹、乱串办公室，不做与工作无 关的事。

　　10.遵守学校的其它的各项规章制度。认真完成本职工作，准时参加政治学习、业务 学习、教研活动、校会等。

　　11.加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表；在思想品德、知识造诣、文化 修养、言谈举止、生活作风、求知精神等方面成为学生的表率。

篇5：泰州实验中学中层干部考核、任免制度

　　州泰实验中学中层干部考核、任免制度

　　1.学校中层干部管理实行有限任期制度，聘任期一般为三年。

　　2.学校加强对任职干部的考评。所有的中层干部考核工作将在党总支的领导下组织 实施，考核标准按照德、识、能、绩、廉等方面进行考核。

　　3.每年学校组织对现有中层干部进行民主测评。对于测评过程中出现的问题及时与 相关同志进行沟通，予以提醒和戒勉谈话。对不满意率超过三分之一，经组织认定确为 不合格的，将免去现职，不再续聘，同时不再享受中层干部待遇。经考核合格的干部， 将由校长续聘。

　　4.免去现职，仅适用以下情况：

　　⑴达到任职年龄界限（一般为退休前2年）的；

　　⑵在学年度考核的民主测评中，不满意率超过三分之一、经组织认定为不称职的；

　　⑶在工作过程中有重大工作事故的；

　　⑷因工作需要或者其他原因，应当免去现职的。

　　5.辞去现职，包括自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。

　　6.引咎辞职、责令辞职、降职的干部，在新的岗位工作一年以上，实绩突出，符合 提拔任用条件的，可以按照有关程序重新担任或提拔职务。

　　7.因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的，应当降职使用。降职使用的 干部，其待遇按照新任职务的标准执行。

　　8.干部选聘重培养、重程序、重梯度。干部提拔原则上实行逐级提拔原则。