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星湾学校星湾学校校本培训制度

编辑:管理文库2023-10-29

  在充满活力,日益开放的今天,越来越多地方需要用到校本培训相关资讯,但很多人写作校本培训相关文章时来就毫无头绪?以下是小编整理的星湾学校星湾学校校本培训制度,欢迎大家分享。

  星湾学校星湾学校校本培训制度

  一、指导思想

  全面贯彻基础教育课程改革,把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地,面向全体教师,以提高教师的整体素质为目的,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,按需施教,学用结合,注重质量与实效,努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

  二、培训目标

  1、逐步完善校本培训制度,形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制,构建学习化组织。

  2、继续进行新课程的培训,通过培训,使全体教师具有现代理念,具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力,掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

  3、继续实施名师工程,进行骨干教师评比,使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%,做到学科、年龄、知识结构分布合理,使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。

  4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学,并且充分利用网络自主学习,提升自我。

  5、通过理论学习和实践研究,把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去,探索发展性评价模式。

  6、进行校本课程开发的理论研究和实践,使每位教师真正树立课程开发意识,既是课程的实施者也是开发者。

  7、引导教师树立终身学习观念,指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力和教育创新能力,促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质,实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新,适应新课程改革和发展的需要。

  三、校本培训的主要内容

  1、结合学校实际,较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。

  2、及时进行新课程培训,解决实践中的问题。

  3、与时俱进地进行新教育理念培训

  4、加强对教师现代教育技术知识的培训,研究学科课程整合问题。

  5、进行教科研基本知识、方法培训。

  6、进行德育工作和班主任工作的培训。

  7、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

  四、培训方式

  1、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主,通过自学不断更新观念,强化内在,更新自己的教育教学方法,自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

  2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂,让学校教师通过课堂教学实践,锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。

  3、以结对代培充分发挥新老教师的特点,达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对,学校要有明确的目标、要求,要监督结对培训的过程,年终进行检查评估验收和奖励。

  4、以研代培组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究,人人有奋斗的目标。

  5、以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等,促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等,让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

  6、以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察,使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较,在各个方面为教师提供可借鉴的东西,激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际,提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

  五、校本培训管理办法

  1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照区教委的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于15学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

  2、加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动。(由教科室主任专门负责)

  3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

  4、建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

  5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

  具体考核办法如下:

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  (1) 检查校本培训教师个人档案,内容不全或不符要求扣2-5分。

  (2)各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。

  (3)35岁以下的青年教师每学期上一次公开课(同上一节课),考核小组依据星湾学校课堂评分标准进行评估。计入期末考评。

  (4)每位教师每学期培训学时不少于15学时(30分),每少一学时扣2分。

  (5)对各种培训,不迟到,不缺勤,培训成绩优秀者加2分,不合格者扣5分。

  (6)对学校批准的外出学习的教师,学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则,报销参加科研活动必需的费用(包括车费、住宿费、会议材料费)。外出学习的教师回校当天及时上报。

  (7)严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报,交学习心得以及学习材料,有必要将在全体教师会上进行交流(或讲课)。

  (8)完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会。

  六、校本培训的保障措施

  (一)校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组,建立健全校本培训制度,包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位,保证校本培训的学习研究有序而高效地开展,提高培训的整体质量。

  (二)校本培训工作在“学校领导、教科室、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作,各教研组要按照学校的统一部署和要求,结合本学科实际,制定计划和实施意见,认真抓好学科典型,确保校本培训工作的顺利开展。

  (三)校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案,建立行之有效的培训模式,并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量,发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

  (四)要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度,校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展“星湾学校校本培训先进教研组、个人评选活动”。期末在所有学科、教研组、教师中,评选出先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人,期末予以表彰、奖励。

  (五)对校本培训工作要做到人人重视,尤其是分管领导要做到层层管理,确保实效性。学校为校本培训专设培训经费,确保校本培训年度经费的落实。

  校本培训领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

篇2:百合小学校本培训学习制度

  百合小学校本培训学习制度

  为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。塑造一支思想过硬,业务精良的教师队伍,特制定如下学习制度。

  一、学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划,要有长远规划。

  二、综合素质培训学习要由校长专人负责,确定有针对性的学习内容。

  三、按时参加学习,每次学习要点名。

  四、学习时间一般不允许请假,有特殊情况要请示校长或培训组长。

  五、学习时不许说话,不许批改作业等,严格遵守会议纪律。

  六、学习时要集中注意力,认真记录,讨论时积极发言。

  七、按时完成作业,要把学习与教学实际相结合。

篇3:百合小学校本培训制度

  百合小学校本培训制度

  为加强教师教育理论学习,提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平,学校坚持开展师德学习、业务学习、课题研究、集体备课、假期学习等校本培训工作,为保证校本培训有效落实,特制定本制度。

  1、参加校本培训是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

  2、成立领导小组,负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

  3、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动,并作好记载,每次有出勤统计,有过程记载。

  4、每学年对教师参加校本培训的情况进行考核,考核结果分不合格(30分以下)、合格(30分以上)、优秀(40分以上)三个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。合格教师期末颁发校本培训合格证书。

  5、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件。

  6、教师培训的方式要灵活多样,切实可行,不搞形式,不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求,但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向知名转化,由知名向专家转化的奋斗目标。

  7、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩,发现问题,对培训工作进行全面分析,总结经验,提出改进措施,保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

  8、经费保障。学校积极筹措资金,加大投入,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

  9、后勤支持:后勤为培训服务,主动、及时提供物质保障。

  附:校本培训组织

  校本培训学习制度

  校本培训学分认定标准

  校本培训组织

  校本培训领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  各教研组长、学科带头人

篇4:实验小学校本培训管理制度

  实验小学校本培训管理制度

  教师是教育思想、方向、方法最集中的体现,他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平,所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”

  因此,为培养造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍,深化教育改革,全面推进学校素质教育,培养创新人才;为全面推进课程改革,促进教师专业发展。同时参加校本培训是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的培训任务。特制订以下培训制度:

  一、培训目标

  1、加强教师职业道德建设,提高教师职业道德水平和自身素质。

  2、不断更新全校教师的教育观念,优化教师的知识结构和能力结构,提高教师的理论素养和实际教育教学能力。

  3、进一步发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创造出自己的教育、教学风格。

  4、提高教师课改的研究、探索能力,提高全体教师的科研水平。

  5、引导教师树立终身学习观念,指导教师学会学习,促进教师自主学习、自主成长和提高。

  二、培训组织

  成立校本培训领导小组,由组长、副组长和成员组成,主要有以下职责:

  1、制定本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

  2、定期检查指导培训教师的学习和教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

  3、每学期期末总结教师校本培训情况,评估考核。

  4、经费和时间保证。积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人组织的活动,确保教师培训时间,学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

  同时也规定教师职责:

  1、积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入教师培训考核中。

  2、认真学习新的教育理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例或课例,研究有论文,课题有成果。

  3、新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践、反思提高、探索新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

  4、整理自己的业务档案。

  三、培训内容

  1、师德培训。通过各种形式加强教师的职业道德意识,造就一支品德高尚的教师队伍。

  2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

  3、探索、研究如何构建“学为中心”的小学课堂。

  4、对教师现代教育技术知识的培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

  四、培训形式

  学校校本培训的方式灵活多样,切实可行,采取主要以下形式:以会代培、以研代培、以课代培、以学代培等,不搞形式,不走过场,可以与校本教研相结合,对不同层次的教师提出不同的培训要求,但都应在原有的基础上提高,使教师不断的提升自己的专业发展水平。

  五、校本培训管理办法

  1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照z市教师教育院的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

  2、加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动。

  3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

  4、建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。

  5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对教师进行考核。

  6、培训考核:校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动,并做好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核,考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件。

  7、资料建档:学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来,做好教师成长过程中的资料积累。

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