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星湾学校校园网站用户管理规章制度

编辑:管理文库2023-10-31

  现在资讯时代社会的发展日新月异,校园网相关内容以及其相关的写作格式内容等也越来越被关注,以下是小编帮大家整理的星湾学校校园网站用户管理规章制度,欢迎阅读,如对您有所帮助您可收藏必用。

  星湾学校校园网站用户管理规章制度

  为了确保学校网站及服务器的安全,特制定本用户管理制度,希所有注册会员及管理员知照:

  1.信息中心将根据学校有关规章制度和数据信息的保密性,为用户设置帐号,并进行统一管理。苏州工业园区星湾学校校园网站所有权和运作权归苏州工业园区星湾学校所有。网站内所有注册用户(包括管理员)必须遵守此制度。本站实行实名制,没有采用实名注册的用户一律删除。

  2.用户(管理员)对校园网站的任何操作都必须遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机软件保护条例》等有关计算机及互联网规定的法律和法规、实施办法。在任何情况下,我校如认为用户的行为可能违反上述法律、法规,我校可以在任何时候,不经事先通知终止向该用户(管理员)提供服务。

  3.我校保留随时修改或中断服务而不需知照用户的权利。我校行使修改或中断服务的权利,不需对用户或第三方负责(有协议、约定或特殊用户除外)。

  4.尊重用户个人隐私是我校校园网站的基本政策。我校网站不会公开、编辑或透露用户信息,除非有法律许可要求。

  5.用户的帐号,密码和安全性。网站中所有用户(管理员),都持有一个密码和帐号。如果用户不保管好自己的帐号和密码安全,将对因此产生的后果负全部责任。另外,每个用户都要对其帐户中的所有活动和事件负全责。用户可随时改变密码,若需变更帐户须报信息中心审批,并遵循先销户,再变更的规则。用户(管理员)若发现任何非法使用用户帐号或安全漏洞的情况,请立即通知学校网站管理员

  6.用户(管理员)不得在网站上发表任何损害我校利益,泄露学校秘密,有损学校形象的文章和图片。

  7.用户责任:用户单独承担传输内容的责任。用户必须遵循以下条件:

  1)从中国境内向外传输技术性资料时必须符合中国有关法规。

  2)使用网站服务不作非法用途。

  3)不干扰或扰乱网络服务。

  4)不在留言簿发表任何不利于社会、学校的信息。

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  6)不得利用本站危害国家安全、泄露国家秘密,不得侵犯国家、社会、集体和公民的合法权益。

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  a、煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的;

  b、煽动颠覆国家政权,推翻社会主义制度的;

  c、煽动分裂国家、破坏国家统一的;

  d、煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结的;

  e、捏造或者歪曲事实,散布谣言,扰乱社会秩序的;

  f、宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的;

  g、公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的,或者进行其他恶意攻击的;

  h、损害国家机关信誉的;

  i、其他违反宪法和法律行政法规的;

  j、进行商业广告行为的。

  8.网站内容的所有权:我校定义的内容包括:文字、软件、声音、相片、录象、图表;我校为用户提供的所有信息。所有这些内容受版权、商标、标签和其它财产所有权法律的保护。所以,用户只能在我校授权下才能使用这些内容,而不能擅自复制、篡改这些内容、或创造与内容有关的派生产品。

  9.解释权:本制度的解释权归我校所有。如果其中有任何条款与国家的有关法律相抵触,则以国家法律的明文规定为准。

篇2:湾星学校健康促进学校章程

  湾星学校健康促进学校章程

  健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学校健康新策略,旨在利用学校、社会、环境等资源,减少或消除各种不利于健康的因素,从而形成有利于学生知晓健康知识、树立健康信念、养成健康行为习惯和生活方式的学校环境,不断完善学校素质教育体系;我校为了贯彻健康理念,创建“健康促进学校”,特制定此章程:

  创建工作目标

  我们的口号:健康第一,和谐发展。

  我们的目标:通过创建“健康促进学校”,使全体师生在身体素质、心理素质、社会适应能力等方面得到和谐的发展。

  创建健康促进学校措施

  1.认真执行国家制定的学校卫生工作政策和法规,成立由校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的学校健康促进领导小组。

  2.认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、个人健康知识技能、健康服务等各方面达标,力争办出特色。

  3.积极开展健康教育活动,开设健康教育课程。

  4.积极开展体育活动,确保学生每天运动一小时,做好眼保健操。

  5. 落实安全制度,保证学生在校活动的安全。

  6.加强医务室建设,做好学校传染病、常见病防治工作,做好师生日常门诊,每日晨报,为师生提供优质的健康服务。

  7.加强学校饮食、饮水安全卫生监督,改进学校食堂工作。

  8.保持校园洁、整齐、优美,禁止在学校吸烟。

  9.定期做好师生健康体检,按计划免疫接种。

  10.每学期至少一次邀请卫生保健和健康教育机构参与学校健康教育活动。

篇3:星湾学校教育事业三至五年发展规划

  z工业园区星湾学校教育事业三至五年发展规划

  z工业园区星湾学校创建于20**年9月,在“十一五”期间,学校各项事业快速优质发展,初步实现了“一年出形象,二年有影响,三年创品牌”的战略目标,成为园区教育九年一贯制品牌学校,在z市具有较大影响力,在当地具有较高知名度和美誉度。

  20**年是“十二五”开局之年,国家、省市区先后制定了教育事业发展规划,从宏观上为学校新一轮发展指明了方向。为阐明学校在未来三至五年的发展目标、方向和工作构想,引导学校按照规划设计的蓝图科学发展,学校编制了此发展规划。它是学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南,也是未来三至五年学校依法治校、民主办学、全面推进学校各项建设的指导纲领。

  一、“十一五”时期星湾学校教育发展的主要成绩

  (一) 学校概况

  z工业园区星湾学校位于全国发展水平最高、竞争力最强的开发区之一--中国?新加坡z工业园区,于20**年9月动工建设,20**年9月1日正式开学,是园区管委会直属的、按现代化标准兴建的义务教育阶段九年一贯制公立学校。 学校占地面积 5.3公顷 ,校舍建筑总面积4. 3万平方米 ,总建设规模为66个教学班,其中初中10轨30班、小学6轨36班。办学以来,学校在以曲虹校长为首的领导班子的带领下,各项教育事业优质快速发展,学校软实力不断增强,呈现出良好的发展态势。截至20**年9月1日,学校由20**年初创时的12个班405名学生,迅速增长到目前的50个班2100名学生,专任教师由54人增至161人,为园区教育的优质均衡发展做出了应有的贡献。创建三年来,获得了z省健康教育先进学校、z省和谐校园、z市德育先进学校、z市绿色学校、z市校务公开先进学校、z市平安学校、z市教育技术装备先进学校、z工业园区先进集体、z工业园区教育科研工作先进学校、z工业园区体育艺术工作先进学校等一系列荣誉称号,在z教育界拥有了较高的知名度,在老百姓心目中拥有较高的美誉度。

  (二)办学理念

  根据园区教育“现代化、均衡化、国际化、特色化”的总目标,学校提出了“共享国际化背景下的教育智慧”的办学策略,以“以人为本、和谐发展”的管理理念出发,努力实现“让每个孩子带着微笑走进校园,带着自信走向成功!”的教育理想,着力打造“教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园;崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园;面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园”。坚持依法办学,规范办学,注重内涵建设。使学校各项管理纳入精细化、科学化、系统化、规范化的轨道,推动学校向稳步、健康、高效、科学的方向发展。

  (三)教师队伍建设

  学校依托园区良好的区域优势和灵活的用人机制,面向全国吸纳优秀教师。打造了一支由名教师、学科带头人引领,骨干教师支撑,优秀师范毕业生加盟的高素质教师队伍。目前专任教师161人,平均年龄31岁。全部为大学本科以上学历,中高级教师占66%。其中特级教师1名,全国优秀教师1名,市学科带头人5名,区级以上学科带头人、教学能手、教坛新秀、优秀班主任、优秀课获得者86人,占全体教师的70%。

  学校认真落实教师教育教学考核与奖励制度,加强对教师的基本功培训,开展师德教育和现代教育技术的专业培训。组织师徒结对,榜样示范,专家引领,走近名家,聆听报告,同伴互助,分享探讨,在教师群体中形成了加快发展,你追我赶,共同进步氛围,有力的激发教师工作的积极性、主动性、创造性,在学校日常的教学管理中,立足教学“七认真”,扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善,立足教师发展,使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。

  (四)德育工作

  学校建立健全了各项规章制度,形成了科学、规范、高效、创新的管理机制和和管理体系。学校在全员育人方面进行了积极的探索和实践,在全员护导、德育岗位、德育导师和养成教育、家庭教育指导、国际理解教育、心理健康教育等方面都有了一定经验。学校已形成了较为完整的德育工作的考核和激励机制,如班主任月考核、学期考核制度,文明班级考核制度和学校奖励制度等。学校的心理健康教育工作是德育工作的亮点,朋辈辅导成为心理教育的特色,学生积极参加朋辈活动已成为我校一项德育传统。

  学校的学生评价改革如阳光少年、十项优秀少年、星湾十佳少年的评选,为学生的多元化和过程性成长与进步打下了良好的基础。学校已有十多个精神文明共建单位暨德育基地。同时,学校一直和周边社区、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事业单位等保持良好的共建关系,非常重视安全和法纪教育,效果良好。

  (五)教学工作

  学校重视教师的教学基本功的提升,通过积极开展专业培训,从素质教育的理论与实践到现代教育技术的专业指导,才促进教师的专业提升。通过师徒结对,榜样示范,专家引领,走近名家,聆听报告,同伴互助,分享探讨等活动形式,形成教师群体中加快发展,你追我赶,共同进步氛围,进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性,在学校日常的教学管理中,立足教学“七认真”,扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善,立足教师发展,使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。

  “低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”已初步成为星湾教师优质课堂的特质。将有新教师的登台课、入门课、爬坡课;有新加盟教师的研讨课、亮相课;有教学骨干的示范课、探究课。校内中小学互动,各种类型的公开课将课堂研究不断推向深入和高潮。校内教研气氛浓,教师们在课堂教学研究中与时俱进,不断提高课堂教学的能力。而每周的备课活动,每两周的教研活动,从定时、定点、定内容到每个教研组有个性的深入研究,有专题研究,有课题研究,有反思总结,在浓浓的平等、开放、热烈的教学研究氛围中,让学校的每位教师行走在教学研究之路上,让学校充满浓浓的学术研究氛围。三年来教师参加各级各类比赛成绩斐然,教师的专业发展迅速。

  (六)教科研工作

  “兴教育研究之风,走科研兴校之路”已经成为全体星湾师生的共同追求目标, 学校教育科研起步早、发展快、成果优。十一五期间,立项研究的国家级、省级、市级、区级课题有七项,校级微型课题19项,100%的教师参与课题研究。学校“十一五”省级立项课题“以概念图为支架的整合教学行动研究”,过程扎实、成果丰厚,多次得到主管部门的表扬。市“十一五”课题“开放圆融的学校文化建设实践研究”富有成效,全面深化了学校特色。在课题引领下,老师们100%投入教科研之中,成果显著,形成了浓厚的教科研氛围。学校引进概念图的整合教学,在省“十一五”课题的引领下,对全校教师进行培训,教师几乎100%掌握基于inspiration软件为基础的概念图,较熟练运用Moodle平台,又将白板技术引入课堂,强强联合,使得教师如虎添翼,教学手段更先进有效。

  “十一五”期间,教师在优质课评比、基本功竞赛中获区级一等奖以上共计88人次,其中一等奖56人次。获得教坛新星、教学骨干等区级以上荣誉称号的共计36人次。发表文章321多篇,获奖496篇。学生在各级各类比赛中获奖1400余人次,其中省级以上奖项500余人次。

  (七)国内外交流工作

  学校与区内多所学校结对,交流管理经验,共促学校健康发展。加强国内交流,先后接待了来自辽宁朝阳、陕西榆林地区的校长、中层、教师40人次的培训,将星湾的办学经验辐射至大江南北。在国际交流方面,学校先后与新加坡醒南小学、加拿大-哈利法克斯-南贝特福德学校结为姐妹学校;接待了以上两所和纽约白原高中等校师生的来访。学校每年有20多名师生赴加拿大哈利法克斯、维多利亚参加为期三个月的修学活动;30多位小学生赴新加坡醒南小学、辅华中学修学;10多位中学生赴英国、美国修学,通过修学、交流,师生互访,学生入住等形式更好地推进了学校的国际化进程,使星湾学子进一步开阔视野,提高素养,增长才干。

  二、“十一五”时期星湾学校教育发展的薄弱环节

  1、办学层次有待提升。作为一所新建学校,星湾的管理队伍、教师队伍比较年轻,教师教育工作背景不尽相同,加之园区教育管理干部交流比较频繁,管理规范,协调合作都需要一个磨合过程,是学校文化建设和学校品牌形成的不利因素。

  2、教学模式的有待进一步探索。高质量的课堂教学应当是低耗、优质、高效的。学校提出了“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”课堂教学策略,但在理论上还需要进一步挖掘开拓,在实践上还需要进一步丰富内涵。在影响上还需要进一步加大宣传力度。

  3、学校特色有待进一步丰厚。与国际教育接轨的一流学校应当具有鲜明的区域特色和校本特色。星湾虽有自己的特色定位,但尚处于起步阶段,优势项目尚未形成,如何锤炼办学特色,并具有在国内、国际交流中有影响力,有待进一步加大投入,不断培育。

  三、未来三至五年星湾学校教育工作的指导思想和总体目标

  (一)指导思想

  以国家、省、市、区教育部门“教育事业发展十二五规划”精神为指导,认真贯彻落实z省“五个严格”、z市教育局“三项规定”和“三会”、园区教育“四化”内容,坚持以****统领学校各项工作,从学校实际出发,团结一心,求真务实,开拓创新,率先争先,努力办好人民满意的教育。

  (二)总体目标

  1、总体目标:坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,发扬“率先争先”的创业精神,团结协作,与时俱进,在教育改革中达成现代化、国际化标准,力争五年内把星湾学校建设具有实验性、先导性的,高质量、有特色的市区一流品牌学校,在省内具有较高知名度和较大影响力的基础教育示范学校。最近几年时间内,争取获得z市高水平教育现代化学校、z市文明单位等市级综合荣誉称号,积极创建省级各类条线荣誉。建立优质的现代学校制度,全力打造教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园;崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园;面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园。形成具有鲜明特色的星湾学校文化。把星湾学校打造成学生向往、教师幸福、社会满意的品牌学校。

  四、具体目标

  1、人才培养目标

  全面贯彻党的教育方针,全面推进新课程改革,以德育为首,育人为本,全面推进素质教育,培养 “阳光、自信、睿智、大气”的星湾人;培养培养追求卓越的园区人,培养充满睿智的现代人,培养放眼世界的国际人。形成星湾学子成长素养中的五个统一和三种能力:体格健康和心理健康的统一,基础性学力和发展性学力的统一,人文精神和科学精神的统一,传承意识和创新精神的统一,民族观念和国际意识的统一;现代素养和特长发展的统一;优先发展星湾学生的自主学习能力、实践创新能力和参与国际交往的能力。

  2、学校管理目标

  以质量管理为核心,重视目标管理、过程管理、制度建设和文化浸润,逐步形成科学与人文并重、宏观与微观相融、过程与效率兼优、传承与创新协调的现代学校管理体系。

  坚持依法治校、以德治校,严格执行校务公开制度,充分发挥党支部政治核心作用与保证监督作用,充分发挥教代会参政议政作用,充分发挥家长委员会和共建单位的支援协调作用。积极探索以“两部一体”(中小学两个学部统一管理)“三组协同”(年级组、教研组、备课组协同管理)“九年一贯”的管理体系与运作机制。以规范化建设提升管理的公信力,以人本化提升管理的内聚力,信息化建设提升管理的时效性,着眼于学校全面、协调、可持续发展,着眼于建设团结、和谐、进取、创优的校园文化,引领学校的跨越发展。

  3、队伍建设目标

  依托园区良好的用人机制,继续引进一批优秀教师和优秀师范毕业生,在此基础上,加大校本培训力度,完善优化考核激励机制。通过专家引领、教师论坛、青蓝工程、名师工程、教育科研、评优竞赛、网络互助、进修培训、国际交流等途径,为教师发展搭建平台。积极创设理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的良好氛围,打造一支“挚爱教育、师德风尚高,业务精湛、教育质量高,团结融洽,协作精神高,勇于创新、社会评价高”的师资队伍和“结构合理、职能明确、精诚团结、开拓进取、追求卓越”的管理队伍。

  努力构建高素质、多层次、立体化、网络化的教师团队。师资队伍做到整体强化、个体优化。中学部本科率达100%,小学部本科率达98%以上,研究生学历达20%以上,科技、双语、艺体、心理等特色课程师资达标率100%,区级教坛新秀以上骨干教师比例达到30%以上,教师100%具有网络技术与课程整合研究与实践能力,班主任队伍100%持证上岗,80%以上具有较强的教学科研能力与课程开发能力。学校实施“名师工程”,全力打造名师,加快骨干教师和青年教师培养步伐。力争五年内培养出1-2名省特级教师,3-5名大市学科带头人,8-10名区学科带头人。形成名教师领衔,骨干型教师支撑,相互协作、分层递进、共同成长的教师队伍发展体系。

  4、德育工作目标

  德育工作将着力形成德育的长效工作机制,努力构建“和谐校园、温馨班级、精彩德育”的德育大环境,探索“德育艺术化”,形成德育内容丰富、德育方法创新、德育评价多元、德育资源广泛的工作格局。建立健全各项德育工作制度,探索提升年级组长、班主任、青年副班主任队伍整体水平的培训模式,建设一支精良的德育队伍。建设具有星湾校本特色的《星湾德育课程教育大纲》、《星湾行为规范教育大纲》、《星湾德育课程教材(一至九年级)》、《星湾家长学校课程教材(一至九年级)》、《星湾班主任培训课程》等德育主题教育课程,形成德育主题教育序列,培养出具有高尚的思想品德和良好的心理品质,具有创新精神和实践能力,具有科学素养和人文精神,具有国际视野和领袖能力的星湾学子,形成优秀的班风和校风,形成卓越的学生文化、教师文化、班级文化和校园文化。通过z市文明单位、市依法治校先进单位和z市少先队先进学校的创建,力争成为市级德育示范学校、学校团总支成为z市红旗团支部、学校大队部成为z市少先队红旗大队,为学校创建z省德育先进学校打好坚实的基础。

  5、教学工作目标

  教学工作一切以学生的发展为本,全面推进素质教育。探索建构科学的课堂教学有效性评价标准和动态监控机制,及时科学地引领、评价、调控星湾的教育、教学、科研和管理实践,全力打造“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”的星湾课堂教学,不断探索理论与实践,总结经验,形成特色,全面提升课堂教学质量,确保在园区同类学校中领头羊位置,在市区保持在第一方阵,增强核心竞争力。

  全面优化基础型课程。学校的基础学科教育将继续保持发扬基础教学扎实有效的传统,夯实基础,重点探索研究新教材,培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力,以及在此基础上的综合运用能力。在注重学生基本素质和基础学力培养的同时,也注意学生多元智能和创造性学力的开发。

  充实丰富拓展型课程。学校的拓展型课程以“拓宽知识,培养兴趣,主动发展”为宗旨,致力于学生的“实践体验,潜能开发,特长发展”。在原有的基础上将进一步加强特色课程的建设,深入校本化教材的开发研究,以及跨学科的专题性新课程开发和建设。进一步体现学校课程为学生发展服务的功能,最大限度地满足学生选择学习、主动学习的需要。

  创设多元研究型课程。学校的研究型课程建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性特点,突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养,注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程,注重对学生活动的过程指导与多维度评价。

  进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式,深化教学常规管理,在备课、上课、作业、辅导、活动课、考试、指导学生自学七方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理和运行机制,提高教学实效。抓特色教学,重视特长学科和尖子学生培养,争取在全国、全省各项大赛中继续获得好成绩;同时培养学生的专长和兴趣。学校将加大学科建设力度,力争在三年内更多的学科成为全省的强势学科或居领先地位。

  探索九年一贯制学校下的中小衔接研究,努力实现3+6>9。把星湾九年一贯制的特色在教学中不断体现,实现中小学的无缝对接,探索出属于星湾特色的中小衔接。

  积极推进联合办学的发展,努力实现三年规划目标。联合办学有具体的时间和目标,希望通过创造性的开展工作,实现星湾和莲花的共同提高,共同发展。力争使莲花学校成为达标升级学校的标杆。

  6、教育科研目标

  在“十一五”课题实践的基础上,不断丰富课题研究的内涵,建构宏观、中观、微观课题研究网络,形成省级课题引领,市级课题支撑,校级课题为基础的三级课题体系。突出课题研究与学校各项工作相结合,为学校文化、德育管理、教学教研、信息科技、体育艺术等服务。“十二五”期间,高质量完成3-5项省级课题研究,6-8项市级课题研究。积极实施课题管理的创新举措,激发全体教师参与教育科研的热情和动力。继续进行“开放圆融”的学校文化建设实践研究;继续进行中小学衔接的理论研究和实践工作,采用小步、快走的方式,大胆尝试,稳步推进;继续探索心理健康教育的新途径;继续探索微型课题研究的实效性;进一步提炼办学特色,加强学校的宣传力度,推广学校办学成果。

  7、国内国际交流目标

  针对学校国际交流的宽度不广,深度不深,国际交流的形式单一、层次较低等现状,学校将努力扩大海外友好学校范围,提高合作层次,推进国际交流与合作的健康发展机制的形成。教育国际交流与合作逐步形成“多元化、深层次、广范围”的特点,在友好学校、外籍教师、出国交流、汉语夏令营等方面有重点的突破。师生具有更好的国际意识、国际视野和国际交流能力,为师生们创造更多的锻炼机会和学习成长空间,培养具有国际视野的星湾学子。让国际交流对外语教学(包括应试等多元能力)为学校特色发展做出贡献。

  8、工会、后勤工作目标

  工会工作以创建“和谐型”工会、打造“学习型”学校为重点,在学校工会自身建设、教代会建设等方面开展好工作。在新三年内,继续强化“工会即教职工之家”的温馨印象,积极配合学校教育教学工作, 增强工会组织的亲和力、吸引力、凝聚力和感召力,积极发挥党团联系群众的桥梁纽带作用,使学校工会工作跃上一个新台阶。

  后勤工作坚持为教育教学服务,为学校为师生服务为根本,完善后勤管理制度,努力做到管好财、用好物,办好食堂,抓好基建工程,确保安全,多快好省地做好总务后勤工作,逐步创建节约型校园,保证教育教学的顺利开展。着力建设食堂食品安全管理体系和校园安全常态化动态化管理体系,争创“z省平安学校”、“z省中小学教育装备管理先进学校”等荣誉称号。

  9、特色建设目标

  构建一支业务精练、开拓进取特色建设教师队伍。积极探索教学改革,在教学模式、方法、手段上不断优化,以学生的兴趣爱好为基础,培养学生自主钻研、合作创新的能力,结合我校的具体情况制定自己的校本课程与教材。

  全面实施《体育与健康课程标准》《艺术课程标准》,突出学生的学习主体地位,提高学生的身体素质和心理素质,提升学生的审美能力和艺术素养,初步形成星湾学校体育与健康,审美与艺术各项目的模块结构、评价体系,使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展;以羽毛球运动为契机,积极开展阳光体育活动,倡导人人都是校园羽毛球、艺术文化的挖掘者和实践者,形成健康快乐、积极向上、奋勇拼搏的校园氛围。

  五、主要实施措施

  (一)师资队伍建设

  1、落实师德建设制度,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动,树立榜样,挖掘典型,营造良好的敬业爱生的氛围,依法推进师德建设。建立师德考评制度,建立健全激励机制,通过开展优秀教师报告会、师德主题教育、师德论坛等活动,推动师德建设不断深化。

  2、全体教师制订自我专业发展规划书,青年教师要根据自身情况制订一份具体的“自我专业发展三年规划”。实施“青蓝工程”,扎实做好拜师结对活动。定期开展青年教师“课堂诊断”活动,强化青年教师教学基本功训练,成立星湾学校青年教师读书会,每学期推荐阅读一本教育名著,开展读书交流活动,撰写有关读书心得,提升教育理念。

  3、建立健全骨干教师专业成长档案,制定《教师发展性评价方案》,科学记录教师专业成长过程,让教师循着自己的成长足迹,找到自己的“最近发展区”,并不断向前发展。定期举办校“名师沙龙”或“名师共同体”活动,加强交流,共同提高。

  (二)德育教育

  1、制度规范化

  对学校德育方面的管理制度进行修订,完善班主任月考核制度,评优评先制度,家长学校制度、德育例会制度、年级组长和班主任等培训制度,形成规范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度,将德育科研纳入学校教科研整体工作之中,定期召开会议,交流经验、推广典型。

  2、培训制度化

  加强以“师德规范”、 “育人理念”为主题的德育专题培训,努力实现班主任的专业成长,通过探索德育论坛(班主任论坛)模式,完善德育工作会议制度(班主任+年级组),开设班主任工作沙龙,进行班主任岗位培训,完善班主任培训制度,提高德育队伍整体素质。编撰《星湾班主任实务操作手册》、《教育案例集》,以课程促进培训,以制度规范培训。

  3、活动多元化

  整合课程资源,积极思考推进校本的活动方案。深入开展日常行为规范的序列研究和实践活动。在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教育,探索学生社会实践活动与课程整合,梳理完善学校特色德育活动,形成主题活动序列,寓教育于丰富的校内外活动中。

  抓好校内外德育主阵地的建设,搞好“我们的节日教育”,例如中秋节、端午节、清明节、重阳节、春节、双语节、体育节、科技节、读书节、艺术节等。深受学生欢迎的活动,寓教育于活动之中,以活动促教育。深入挖掘传统节日中的文化内涵和资源,通过生动多样的形式,激发学生对民俗文化的兴趣,进而进行传统美德教育。继续做好爱心捐助活动。将爱的教育不断植入时代元素、不断深化内涵。

  4、阵地网络化

  充分发挥德育三支队伍的作用 :以班主任为主的骨干力量队伍;以党员干部为代表的中坚力量队伍,以全体教职工组成的全员育人队伍。结合德育课题研究,探索德育与学科渗透德育结合点和增长点,形成研究成果。完善德育管理的三级网络框架。发挥家委会作用,举办家长学校,召开社区工作例会,实实在在开展系列活动。少先队、共青团扎实做好常规工作,做亮学生干部队伍建设,继续探索“团队一体、朋辈携手”的活动模式,创新开展“团日”、“队日”活动。以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

  5、心育品牌化

  加强对班主任和新加盟教师的心理培训,进一步完善学校心理咨询室的功能布置,对本校学生或家长提供免费个体咨询。利用家长会时间为家长普及心理健康教育知识。培训新的朋辈辅导员,筹备开展团体活动,朋辈活动多元化。通过参加各类各级心理培训,扩大补充学校兼职心理教师数量,有条件可以增加专职心理教师人数,学校心理辅导室对本校学生或家长提供免费团体辅导。开展“积极心理学视域下九年一贯制学校朋辈心理辅导实践研究”课题研究。创建市级(或省级)心理健康教育相关的荣誉,打造心理健康教育品牌。

  (三)教学工作

  1、聚焦课堂,深化改革,全面提高课堂教学质量。

  深入开展“主动发现、主动发展”的教学实践研究,整合教学内容,加强知识的应用性,提高学生社会适应性;改进教学方式,努力创造条件,让学生在在参与中发挥主体作用;改进教学手段,努力运用现代教育技术,对一些学科进行信息技术与学科教学的整合。从而实现教师的研究性教学。探索“促进学生自主学习”的策略,倡导科学的学习方法,举办“学习方法系列讲座”,以及“学习方法咨询”活动,组织学生进行学法研究,帮助学生学会学习。认真研究新教材课程标准,根据各学科课程标准要求,调整完善我校各学科课程纲要。在充分理解和贯彻国家课程要求的基础上,结合学校的实际,明确各学科的课程目标、课程内容、实施策略、资源需求以及评价标准。优化基础型课程,使学生更好地掌握基础知识,提高基础性学力和基本技能,形成正确的学习态度和价值观。加强体育教育,确保学生每天一小时的体育锻炼。注重学生心理健康教育、健康保健和自我保护教育,促进学生全面健康发展。

  2、积极开发整合拓展型课程。

  进一步加强拓展型课程建设,在原有的基础上,将对教材以及教法做深入的研究,调整教材,改进教法,使这门课程成为学生喜爱的学校特色课程。依据源于学生需要,服务于学生需要的原则,加大拓展型课程开发的力度,体现课程设置种类的多样性、课程目标的层次性、课程内容的时代性,按时保质完成羽毛球、书法、合唱、编程、网页制作、水资源研究、国际理解教育等课程的开发与实施,让学生有选择地学习、个性化地学习、有情趣地学习,为学生终身学习和个性发展打下基础。

  3、积极探索教研有效模式。

  加强教研组建设,发挥集体智慧。在教研活动中强化“备课、说课、上课、评课、研课”五环节的研究,强调教学反思与感悟。对于新课程具体实施过程中遇到的共性问题能进行专题研讨,以问题为载体,任务为驱动,提高教研活动效益。完善《星湾学校优秀教研组评选细则》,通过优秀教研组评比,倡导“四结合“的教研方式,即:个体备课与集体备课相结合;个体学习与集体学习相结合;个体实践与集体评课相结合;个体反思与集体研讨相结合,形成学习型、研究型的教研组。精细教学常规的过程管理。以备课、上课、作业、辅导、考试、兴趣课指导、自学指导等七个环节为抓手,进一步加强对各年级教学常规的检查、注重每一教学过程和环节的质量监控、重视教学评价的改革,使教学活动更加有序、规范、有效,教学质量进一步提升。针对教学特点,确立校本教研课题为抓手,研究教法和学法,探索适合校情的教学模式和管理运行机制。

  4、加强网络和信息化建设,不断提高教师信息技术的应用水平。

  充分利用网络优势,提高管理效率,学校的教学计划,教学要求,各种管理资料可通过网络传输,尽可能做到无纸化管理。加强教师的教育信息化培训,将先进的教育思想、方法与信息技术结合,建立让学生自主、创造性学习的环境,提高信息技术与课程的整合水平。继续完善学校教学资源库的建设。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设,为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。每个学期教师各级公开课所制作的课件、大型公开课的课堂实录,可以现在内网上公布,实现资源共享。

  5、积极推进校本研修,切实提升教师专业素养。

  建立立体的、全方位的、多元的校本研修保障机制。整体规划学校教师专项培训,每学期定期组织学习。专项培训内容以心理教育知识、人文知识、学科知识为主。分阶段规划三年师训的校本培训项目,建立有效运作机制,调动教师自身学习、实践的积极性,将师训由社会、学校的客观要求转化为教师自我主观需求。学校教研与教师培训有效结合,研中有训,训中有研,研训一体,教师通过自读、研读教学论着,尝试课堂实践,同伴互助听课、评课,经常性的教学反思,促使教师追求“有效课堂”和“有效训练”,努力提高常态课教学质量,争取在各类教学评比中有更多的教师能脱颖而出。

  6、推进联合办学的发展,努力实现三年规划目标。

  园区工委、管委会、教育局对教育均衡化提出了较高的要求,星湾学校作为先行先试的一个试点,首先承担了这一任务。我们将在联合办学的文件的指导下,一步一个脚印的开拓性的实施联合办学,希望通过创造性的开展工作,在三年后实现既定的工作目标,实现星湾和莲花的共同提高,共同发展。

  (四)、教科研工作

  1、不断提升教科研工作管理水平,探索科研管理的新途径、新举措,规范科研行为,实现过程管理制度化,认真落实教科研计划,做到管理出成效,管理出质量。

  2、加强教科研的培训工作。

  周密制订计划,通过多种形式的活动,丰富广大教师的教科研知识,培养教科研能力。利用校园网开辟教育科研专栏,建立专题网页,上传各种教育理论文章,吸引广大教师通过网络进行学习和研讨;定期更新,介绍教科研信息,提供教科研资料,开展专题讨论。邀请了有关专家学者到校开办讲座,让广大教师了解教科研的最新动态,学习教科研的知识,掌握教科研的方法和规律。定期组织课题组开展“课改沙龙”,进行各种教学过程中存在问题、难点、热点或课题等进行研究、讨论与交流,激发广大教师的研究热情和能力。编印教育科研成果集,办好校刊,扩大学校影响力。实施教育科研“结对子”工程,注重老教师对年轻教师传帮带,促进其共同承担课题的研究。注重对新教师的培养,激发其参与教育科研的热情。

  3、健全激励机制。充分发挥教育科研奖励与考核实施方案的激励作用,激发教师参与教育科研的积极性。将教育科研与评优评先、晋级奖惩等相结合,促进教育科研的深入开展。

  (五)、国际交流工作

  1、借鉴先进的国外教学经验,制定“国际化”的计划。研究、设计部分能够培养学生具有国际意识、国际视野、国际知识和国际交往能力的相应校本课程。通过网络现代教育技术,引进国外成熟的网络教学课程。优化教育国际交流与合作的软环境,选准主题,承办或合作举办教育国际交流会议。启动与英孚学校的合作项目。

  2、紧密结合学校特色发展,在育人目标中体现“人人会讲一口流利的英语”。结合英语学科教学,提升英语口语综合能力,提升英语听说、阅读的应试能力。建立以国际交流为内容的教科研课题。

  3、加大教师海外培训和参观访问的力度。培训外籍教师、中方联系教师、国际交流管理干部、全体教师、学生和家长(接待家庭)的对不同文化的理解与宽容意识,沟通与接待能力。鼓励学生参加海外学习或修学旅行,鼓励学生利用业余时间参加英孚学校的系统学习。

  六、保障机制

  1、建立规划实施的组织领导机制

  为确保规划准确、按时、有效地实施,学校建立规划实施领导小组,由校长担任规划实施领导小组组长,其他校务班子成员、部分中层干部及教师代表若干人担任组员。规划由校务会议、行政会议讨论,由教代会讨论通过,然后对教职工进行宣传并上网。学校把规划作为教师必读文件,然后在各部门进行分解。通过有效的工作,做到教师层面、学生层面和家长层面的广泛认同。结合《z工业园区中小学综合发展评估方案》和学校各年度工作目标,建立有利于激励发展信心的学校自主评估制度,确保规划的有效实施。

  2、发挥资源优势,确保规划的全面达成

  园区工委、管委会的全力支持为完成星湾三至五年发展规划提供了政策保障;教育主管部门的正确领导为完成星湾三至五年发展规划提供了行政保障;学校的办学思想、教育科研与师资队伍提供了智力保障;学校优良的办学声誉提供了舆论保障;全校上下奋发有为的创业精神提供了精神保障。全体星湾教师有信心有能力充分发挥好这些资源优势,全面科学地实施好学校三至五年发展规划。

篇4:隆亭小学校级教学能手、校级教学新秀评选方案

  亭隆小学校级教学能手、校级教学新秀评选方案

  为打造一支师德高尚、素质优良的教师队伍,加快促进学校内涵发展,经研究,决定开展首批校级教学能手及第二批校级教学新秀评选。现将评选工作有关事项通知如下:

  一、评选对象

  校级教学能手:已获得校级教学新秀称号,年龄在37周岁以下的青年教师。

  校级教学新秀:已通过青年教师教育教学业务考核,年龄在35周岁以下的青年教师。

  二、评选条件

  1、爱岗敬业,热爱学生,教学行为规范,具有良好的职业道德。

  2、按规定承担教育教学任务,教学工作量饱满。

  3、刻苦钻研教育教学业务,对所教学科有较系统的专业知识和较好的教学水平,课堂教学效果好。能积极参加学校教科研活动,并主动承担任务。

  4、近两年(20**年4月-至今)在区、市、省级以上发表、交流、获奖的论文2篇,承担相应的学校课题研究任务,在片、区级以上评优课(教学基本功比赛)中获奖的教师可优先考虑。其中,校级教学新秀论文要求为20**年7月-至今。

  5、在职在编,具有小学教师资格和大专以上学历。

  三、评选方法

  校级教学新秀:审核材料。依据《z市亭隆实验小学校级教学新秀评分表》进行打分,由评审领导小组评审决定。

  校级教学能手:审核材料,课堂教学展示。依据《z市亭隆实验小学校级教学能手评分表》进行打分,由评审领导小组评审决定。

  四、评选人数

  首批教学能手拟评5名左右,第二批教学新秀拟评10名左右。

  五、评选安排

  1、12月13日-12月14日 教师对照评审条件进行报名

  2、12月17日-12月18日 上交评审材料

  3、12月20日学校评审领导小组审核材料

  4、12月21日公布教学能手上课课题

  5、12月25日参评教学能手上课展示

  六、组织领导

  评审领导小组成员如下:

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  亭隆小学

  附件:

  1、z市亭隆实验小学教学能手、新秀报名汇总表

  2、z市亭隆实验小学教学新秀评审一览表

  3、z市亭隆实验小学教学能手评审一览表

  4、z市亭隆实验小学首批教学能手评选课堂教学评价表

  5、评选材料审核汇总表

篇5:隆亭小学学校章程

  亭隆小学学校章程

  第一章 总则

  第一条 为了全面贯彻国家的教育方针,全面提高教育教学质量,促进学校法制建设的进程,加强学校内部的规范化管理,依据《中华人民共和国教育法》和其他有关的教育法律、法规制定本章程。

  第二条 学校是一所政府举办的公立全日制完全小学,实施初等义务教育,修业年限为六年。

  第三条 学校全面贯彻国家关于教育“必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”的方针。

  第四条 学校的培养目标是:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  第五条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字,使用普通话和规范汉字。为适应新时代要求,学校从三年级起教学英语,条件成熟后实行“双语”教学。

  第六条 “崇德尚美、务实创新”为校风;“博学精业、平等挚爱为教风;“善思乐学、和谐发展”为学风。

  第七条 校歌待定。

  第八条 每年7月27日为学校纪念日。

  第九条 学校实行校长负责制,校长是法人代表,对外代表学校,对内负责学校行政的全面工作。

  第十条 学校按照“分级管理、分工负责”的原则,在东亭街道、锡山区教育局领导下实施教育工作。

  第二章 行政工作

  第十一条 学校内设教导处、总务处、年级组等工作机构。各处室设立主任一名,副主任若干名,年级组设年级组长一名,在校长领导下履行规定职责。

  第十二条 学校实行校长任命任期目标责任制、教职工全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、绩效工资制。

  第十三条 校长的权力:

  (一)决策权。在广泛听取各方意见的基础上,校长对学校重大事务有最后决定权。

  (二)人事权。校长有权提名副校长;有权按规定程序通过中层干部竞争上岗的形式任命学校中层管理行政干部;有权按教代会通过的聘任方案决定对教职工的聘用。

  (三)财经权。学校实行“统一领导、统一管理”的财务管理制度,学校的财务活动,在校长的领导下实行一支笔批核,由财务部门依法管理。校产在校长领导下由总务部门负责管理,学校重大基建项目实行公开招标,并报上级有关主管部门批准。教育教学用品1000元以上的实行统一采购。校长有权决定一般建设项目的列项与实施。

  (四)招生权。按国家《义务教育法》规定,保证施教区内适龄儿童全部入学,并按上级规定收取有关费用。

  第十四条 校长要履行下列义务:

  (一)坚持学校的社会主义办学方向,全面贯彻国家的教育方针、认真组织开展学校的教育教学工作,依法治校、依法维护师生的合法权益。

  (二)认真接受上级部门的领导、指导和监督。

  (三)按照教育规律办学,实施素质教育,保证教育教学质量稳步提高。

  (四)坚持民主集中制原则,接受教职工的监督,充分发挥校务委员和教代会的功能,为共同建设好学校而努力奋斗。

  (五)加强师资队伍的建设和管理,实施继续教育制度,加强教师教育,引进人才,提高师资队伍素质。

  (六)按照现代化规范小学装备标准,加快校园、校舍、教学设施的建设,不断完善、实施教育现代化工程。

  (七)采取切实有效的措施,防止校内发生重大安全事故,保证师生校内的人身安全。

  (八)廉洁清正,以身作则,为人师表。离任时,接受上级主管部门的审计。

  第十五条 学校党支部发挥政治核心作用和保证监督作用,除完成上级党组织交给的各项任务外,在校的任务主要包括:

  (一)建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制,协调、检查、督促各部门思想政治工作的落实。

  (二)对学校的规划、工作计划、重大改革方案、工作安排中涉及方针、政策、全局性的重大问题认真讨论,参与决策。

  (三)加强对学校干部的培养、教育、管理和监督,加强后备干部培养工作。

  第十六条 学校建立教职工(代表)大会制度,实行校务公开制度,加强民主管理和民主监督,职权包括:

  (一)听取校长的工作报告,讨论审议学校办学的指导思想、发展规划、改革方案等重大问题。

  (二)审议通过学校提出的《内管改》方案、学校的各项规章制度。讨论教职工的福利事项。

  (三)民主评议监督学校的领导干部,建立每年评议一次学校领导干部的制度,参与民主推荐学校中层行政领导人选,有权建议校长或上级主管部门,对教职工予以记功、晋升或处分、免职。

  第十七条 学校接受校内师生申诉制度,设立调解纠纷的群众性组织。

  第十八条 学校接受物价、审计部门的检查监督,接受社会、家长、学生的舆论监督,定期听取他们的意见,自觉规范管理行为。

  第十九条 学校设副校长二~三人、人事秘书一人,副校长受校长委托分管学校行政方面的工作,人事秘书协助校长管理人事劳资工作,对校长负责。

  教导处。设主任一名,副主任四名,主要协助校长领导学校的教育教学工作。

  总务处。设总务主任一名,副主任一名,主要协助校长领导学校的总务工作、勤工俭学工作。

  第三章教育教学工作

  第二十条 学校以教学为中心,积极实施新课程标准,开展课程改革,更新教育观念,改进教学方法,采用现代化教学手段,提高教学质量。

  (一)加强教育理论和教学业务学习,更新教育观念,促进教师教学方式的变化,不断提高教师的科学素质和专业水平。

  (二)加强教改教研工作,扎实开展课题研究,吸取引进教改成果,推广本校教改经验,开发校本课程。

  (三)加强基本知识、基本理论和基本技能的培养和训练,着力培养学生的创新精神和实践能力,转变学生的学习方式。注重发现和培养特长学生。

  (四)激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣,为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生的发展。

  (五)把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来,通过评价激励学生发挥自己的个性特色,施展才能,学会尊重和欣赏他们,激励学生积极进取,勇于创新。

  第二十一条 依据国家课程标准和教育行政部门发布的课程计划实施教学活动。严格执行课程标准和教学计划,严格按照教育行政部门颁布的校历安排学校工作,不得擅自停课,若遇特殊情况必须停课的,一天以内的由中心校长决定并报区教育局备案;停课一天或一天以上的需报上级教育部门批准。

  第二十二条 学校的教材、学习资料的征订统一管理。任何人不得擅自要求或统一组织学生购买非经教育局批准的各类学习资料。

  第二十三条 合理安排作息时间。学生每日在校用于教育教学活动的时间不超过6小时,严禁利用课余、晚上、节假日安排学生集体补课或上新课,课后作业内容要精选、难易适度、数量适当、严格执行有关规定,保证学生课业负担适量。

  第二十四条 改革考试制度,实行每学年度一次规范考试制度,废除百分制,全面实施等级制记分,学校取消留级。

  第二十五条 依据体育、卫生工作条例,开展学校体育卫生工作,每年开一次小学生田径运动会,组织学生定期开展劳动教育与社会劳动实践,促进学生身心健康发展。

  第二十六条 认真上好音乐、美术课,其他学科也从本学科特点出发,发挥美育功能。美育要结合学生日常生活,提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求,培养健康的审美情趣。

  第二十七条 加强学生课外、校外活动指导,培养学生兴趣,展开有益丰富的活动,安排好学生的课余生活。

  第二十八条 认真开展教学研究和教育科研工作,运用理论指导教育教学活动和课程改革,认真执行集体备课制度,每位教师每学期撰写教育教学论文不少于一篇。

  第二十九条 学校教师对学生应以正面教育为主,肯定其成绩和进步,指出缺点和不足,晓之以理、动之以情、导之以行,重视心理健康教育。

  第三十条 学校要加强改进德育工作,认真贯彻有关的法规文件,进一步建设好德育机构及工作网络,使学校的德育工作有目标、有制度、有队伍、有措施、有实效。

  (一)对教职工进行思想政治教育、职业道德教育、法纪教育,创良好师德形象。

  (二)对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及传统美德和法制教育,培养学生良好的日常行为规范,做到知书达礼,校内讲纪律,社会讲公德,家庭讲孝心,树立健康向上的学生形象。

  (三)强化全员德育意识,加强少先队阵地建设丰富少先队的活动;加强班集体建设,提高班主任和任课教师的育人水平,培养良好的班风。

  (四)建立健全的班级、学校两级家长委员会,支持和指导家长委员会创造性地开展工作。建立以班级为生长点,学校为龙头,学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的德育工作网络。

  第三十一条 学校贯彻实施《国旗法》,每周一早晨全体师生集中,举行升旗仪式,接受爱国主义教育。

  第三十二条 加强学籍管理,健全学籍档案,对转学、休学、借读、复读等严格手续程序,实行一支笔审批,并在校务公开栏公示。严肃招生、毕业证书颁发,学生档案管理等纪律。

  第三十三条 认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料,尤其要注意发挥现代教学设施的使用效益。及时做好各类教育教学资料的收集和归档工作。

  第三十四条 建立教学开放日制度,每学期确定一天为全校教学开放日。

  第四章 后勤工作

  第三十五条 总务处工作必须树立为教学服务的原则,实行服务承诺制。制订各项规章制度,严格工作规范。廉洁自律,克己奉公。

  第三十六条 依据区教育局《学校财务制度》加强财务管理,坚持节俭、规范的原则,经费开支实施民主管理,自觉接受上级主管部门的财务审计和监督,并按规定公示。

  第三十七条 学校经费来源以政府财政拨款为主,多渠道筹措为辅。学校依法向上级主管部门提出经费安排意见,申请经费支持。

  第三十八条 学校严格按照上级教育、物价、财政部门核准的收费项目和标准,依法向学生家长收取费用。严格执行教育局教育用品统一采购制度。

  第三十九条 加强校舍、校产管理,严防公物流失和浪费、健全赔偿制度,发现危房应立即采取措施,并向主管部门书面报告。

  第四十条 依法开展勤工俭学,严格各项管理,提高经济效益。校办企业的上交款主要用于改善办学条件和提高教工的福利待遇。

  第四十一条 学校按校园建设整体发展规划,有计划、按步骤、合理地进行基本建设和维护管理。

  第四十二条 加强安全保卫工作,防火、防电、防盗、防毒。及时发现和排除隐患,确保学校安全无事故。食堂确保饮食安全。加强学生安全教育。

  第四十三条 建立安全卫生包干区和督查评比制度,配备必要的卫生设施,努力创建文明卫生的工作学习环境,确保校内无杂草、墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。

  第五章 人事工作

  第四十四条 学校教师享有《教师法》及有关法律、法规规定的权利,履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

  第四十五条 教师必须敬业爱岗,遵循教育规律,服从校长领导,勤恳工作,认真完成本职工作。

  第四十六条 严守工作纪律,遵守学校规章制度,衣着整洁、举止文雅,谈吐文明,以身作则,为人师表,履行师德承诺。

  第四十七条 严格执行岗位规范,教师自觉做到:认真备课,认真上课,认真布置批改作业,认真辅导。职工认真履行岗位职责。学校行政对教工认真做好考核工作。

  第四十八条 学校保护教师的合法权益,逐步改善教师的工作条件,保障教师享有国家政策规定的待遇,对有重大贡献的教工报请上级有关部门予以表彰奖励。

  第四十九条 学校执行国家教师资格证书制度和教师技术职务评定制度,支持教师参加进修或接受培训。进修根据学校需要,以在职为主、自学为主、所教学科为主。

  第五十条 教师应具备良好的师德,自觉做到不讲教育忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教,不接受家长的吃请,不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动。

  第五十一条 学校其他人员应具备相应的政治、业务素质,学校所有人员都必须遵守学校的各项规章制度。

  第五十二条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师,根据学校《奖惩条例》予以表彰奖励。

  第五十三条 对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师,根据学校《奖惩条例》予以处罚。

  教职工对所受的处罚不服,可以按规定提出申诉。

  第六章 学生工作

  第五十四条 根据学籍规定被招收的儿童入学本校或转入本校学习的学生,即取得本校学籍。学校按规定管理学生学籍,建立学生档案。

  第五十五条 学生享有法律、法规规定的受教育的权利,履行法律法规规定的义务。

  学生的权利:

  (一)参与班级管理、评议班级工作、教师工作。

  (二)接受平等教育。实行班级干部定期轮换,使每个学生的组织能力都得到锻炼与提高。

  (三)对教育奖励不公正有权在校内提出申诉。

  (四)参加学校安排的各种活动,使用教学设备、图书资料等教育资源。

  (五)在学习成绩和操行评语等第上获公正评价。完成规定学业后获得相应的学业证书。

  (六)享受未成年人保护法和其他法律、法规规定的权利。

  学生的义务:

  (一)遵守法律、法规和学校的规章制度。

  (二)规范行为,尊敬师长,形成良好的思想品德。

  (三)勤学苦练,认真完成规定的学习任务,立志成才。

  (四)文明守纪,不随地吐痰,不在校园内吃零食、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车,不损坏公物和绿化,不浪费粮食、不讲粗话和脏话。

  (五)维护学校声誉,为校争光。

  第五十六条 学校对品学兼优的学生给予表彰奖励。

  第五十七条 学校对学业成绩优异,提前达到高一年级学历程度的学生准予跳级学习,同时报区教育主管部门备案。

  第五十八条 学校对犯有错误的学生应予以批评教育,对极少数错误严重的学生可分别给予警告、严重警告和记过等处分。

  学校不得开除学生。学生对所受处罚不服的,可以按有关规定提出申诉。

  第五十九条 学校要防止未受满规定年限义务教育的学生辍学,发现辍学,班主任和任课老师及时家访,教育其回校,并配合有关部门依法使其复学。

  第六十条 学校对家庭经济困难的学生,通过“希望工程”、“手拉手”活动提供资助。

  第七章 附则

  第六十一条 本章程经学校教代会讨论通过,报锡山区教育局批准。

  第六十二条 学校依据本章程,建立健全各项规章制度。

  第六十三条 本章程如有与法律、法规、上级有关政策相抵触的,一律以法律、法规、规章和政策为准。

  第六十四条 本章程的修改权属教职工代表大会。

  第六十五条 本章程自批准之日起施行。

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